2.建立互助的師生關(guān)系
一個(gè)當(dāng)班主任老師，最要緊的是什么，我的體會(huì)是把所有的學(xué)生都變成自己的助手，
記者問我，魏老師你靠什么一個(gè)人，又當(dāng)書記，還當(dāng)校長(zhǎng)，還當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又教兩個(gè)班的語文課？
我靠146位副班主任，我這兩個(gè)班146名學(xué)生，都是我的副班主任，我靠146位語文教師助教，146名學(xué)生都能幫著我教語文，這是真事。靜下心來，每個(gè)學(xué)生，內(nèi)心深處都是一個(gè)極其宏大的世界，老師的責(zé)任在哪里，在于走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈世界之中。
幫助他積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任。我說任何一個(gè)學(xué)生都有負(fù)一點(diǎn)責(zé)任的欲望，那么老師滿足他這個(gè)欲望。
所以我這個(gè)班級(jí)，所有的事都分頭承包給不同的學(xué)生。魚長(zhǎng)承包養(yǎng)魚，花長(zhǎng)承包養(yǎng)花，窗簾長(zhǎng)承包窗簾，做操長(zhǎng)承包做操，座右銘長(zhǎng)承包座右銘，偉人傳記長(zhǎng)承包為人傳記，零食長(zhǎng)承包零食。我們班上操的時(shí)候，您不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)學(xué)生不穿運(yùn)動(dòng)服，不可能，多少年來，都是學(xué)生承包，誰管了，趙亮承包運(yùn)動(dòng)服。運(yùn)動(dòng)服穿了，沒帶班標(biāo)不可能，趙林承包班標(biāo)，每個(gè)人胸前帶著自己的班標(biāo)，有自己的照片、姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)，事實(shí)想到自己的責(zé)任，說班標(biāo)帶了，沒戴白手套，不可能，我當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，我們?nèi)W(xué)生，春天、秋天、冬天做操的時(shí)候，全戴白手套，刷齊一片，誰管這件事，趙文宇承包手套。
（有一天我一看，趙文宇書桌里放著一大堆手套）
師：趙文宇，書桌里放一堆手套干什么？
生：老師你忘了，我是承包手套的。
你承包手套就弄這么一堆手套干什么，
老師，咱們班誰要忘了戴手套的話，我及時(shí)借給他戴，咱們班就不會(huì)因?yàn)橛腥松喜贈(zèng)]戴手套而被學(xué)?？鄯至?。
你這個(gè)管法不好。
老師怎么不好??？
你不把大伙管懶了嗎，大家都知道你這兒有手套，以后誰也不戴了，都朝你這兒借，你能借得過來嗎。
老師不能都朝我借，
為什么？
我這不白借，
怎么不白借？
老師借戴一次要寫250字的借條。
哎呀，我說借戴一回250是不是貴一點(diǎn)了，他要嫌貴，不朝你借怎么辦？
老師，不可能，他要沒戴，非朝我借不可，
為什么啊？
他要不朝我借，做操的時(shí)候一伸手我發(fā)現(xiàn)沒戴，他要寫500字的說明書。
（500，250哪多哪少?。口w文宇是一個(gè)學(xué)習(xí)很一般的學(xué)生，管這件事就管得這么到位，以班級(jí)這些事，人人都管著，咱們當(dāng)班主任的，基本沒事干了）。
我當(dāng)了22年的班主任，沒摸過學(xué)生得錢。
生：魏老師，班費(fèi)怎么辦，學(xué)費(fèi)怎么辦，書費(fèi)怎么辦，收費(fèi)怎么辦，
師：很簡(jiǎn)單啦，生活委員承包收班費(fèi)，班長(zhǎng)承包收學(xué)費(fèi)。學(xué)習(xí)委員承包收書費(fèi)。
魏老師書費(fèi)班費(fèi)不多，丟了你能陪得起，書費(fèi)那么多，丟了你能陪得起嗎？
那就得教會(huì)學(xué)生不丟了。
怎么不丟了？
那不太簡(jiǎn)單了嗎，學(xué)生一入學(xué)，學(xué)校開會(huì)，通知各班班主任請(qǐng)注意，請(qǐng)各班班主任下午3點(diǎn)鐘到學(xué)校中樓四樓會(huì)議室參加班主任會(huì)議，我從來不開班主任會(huì)，都是我們班學(xué)生，按學(xué)號(hào)輪流是人都替我開班主任會(huì)。
（我提倡最好盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有的老師，都讓他的學(xué)生替他開班主任會(huì)，為什么？開會(huì)的目的是辦事，誰能辦事，誰開會(huì)，為什么把所有的事都勒在班主任脖子上，那不是太累了嗎，實(shí)際上學(xué)生能做許許多多的事。）
我們班學(xué)習(xí)委員開會(huì)回來，向我報(bào)告，
生：老師學(xué)校開會(huì)通知收入書費(fèi)，您什么時(shí)候收？
師：我收？我從來都沒收過，
那誰收？
誰開會(huì)誰收。
老師我能收嗎，那么多錢。
還有比這更省事的事嗎？人家?guī)уX你收上來，有什么難的。
（他一想是這么回事。）
第二天他到同學(xué)座位那一個(gè)個(gè)收錢，剛一收我就叫停，
老師你干什么叫停，
你干什么呢？
我收錢呢．
哪有這么收的．
那怎么收？
我過去的學(xué)習(xí)委員，一直拿手表收費(fèi)。
老師你盡開玩笑，手表怎么能收費(fèi)呢？
你要說我開玩笑我還不說了，站那想吧。想得起來收，想不起來別收了。
學(xué)習(xí)委員頭腦聰明，站在那眼珠一轉(zhuǎn)，想出道來，手表一拿，走上講臺(tái)開始宣布：
全班同學(xué)請(qǐng)注意，各小組組長(zhǎng)請(qǐng)注意，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)站在小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費(fèi)比賽，我講比賽規(guī)則，要求各小組組長(zhǎng)每人準(zhǔn)備一張16K白紙，白紙上寫上你們小組交費(fèi)人名單，交費(fèi)人的錢數(shù)，交費(fèi)的總錢數(shù)，收完錢之后，用這張名單包起來，放在講桌上算完成任務(wù)。聽清了嗎？
聽清了。
好，各就各位，預(yù)備，開始！
（您猜，我們班學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間收完學(xué)費(fèi)，22年以前，出版的魏書生教育方法100例，其中有一例寫著，魏老師學(xué)生只用五分鐘，就收完了學(xué)費(fèi)。實(shí)際那時(shí)候?qū)W費(fèi)才多少錢，才2.5塊，還得收5分鐘，現(xiàn)在這么多書費(fèi)，我們班最快的劉陽小組，多長(zhǎng)時(shí)間，一分15秒完事，最慢的，第5小組四位，多長(zhǎng)時(shí)間，一分45秒學(xué)習(xí)委員一看，挺有成就感）
生：呀，這方法是好，沒太使勁，不到兩分鐘收完費(fèi)了
（他把錢拿起來一摞剛想數(shù)）
師：你干什么？
老師我數(shù)一數(shù)。
你放下。
老師我是得數(shù)一數(shù)。
你閑??？
老師那我干啥？
你當(dāng)大官的，像個(gè)當(dāng)大官的樣，別傻乎乎的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部總干下層老百姓的活，你就負(fù)責(zé)領(lǐng)著五個(gè)小組組長(zhǎng)別攥緊自己的錢，排成一隊(duì)，到學(xué)校交費(fèi)，誰缺了誰賠，就完了嘛?！?/span>
是啊，這個(gè)辦法，我何必?cái)?shù)呢。
什么叫管理，管理就是責(zé)任無法逃避，一個(gè)人能扛的事，別讓兩個(gè)人去抬，越是這樣管理每個(gè)學(xué)生才明確，我是干什么的。
在這個(gè)班集體里，大家都是管理者，又都是被管理者，這個(gè)問題上你管我，另一個(gè)問題上我管你，大家扯平了，特別是在管理過程中，每個(gè)人都品嘗到了管理的辛苦甘勞，密切了彼此之間的關(guān)系，熟悉了社會(huì)生活。
所以靠著這種教法，管法，我們這個(gè)班就等于人人都是班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪流是人都當(dāng)班長(zhǎng)，人人都負(fù)一定的責(zé)任，學(xué)生的集體責(zé)任感，怎樣培養(yǎng)起來了，可不是說出來的，講出來的，喊出來的，表決心表出來的，學(xué)決心書寫出來的，不是。學(xué)生班集體的責(zé)任感是在他為班集體負(fù)責(zé)任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴日積月累堆積起來的。越負(fù)責(zé)任，越愛集體，集體的凝聚力越強(qiáng)。越是后進(jìn)學(xué)生，你讓他為班級(jí)管理一點(diǎn)事情的時(shí)候，他越是產(chǎn)生了一種前所未有的自豪感。有的說那后進(jìn)生大事做不來，小事趕快做啊，高處不能成，低處要跟就，上邊不著天，下邊要著地，元帥當(dāng)不成，好好當(dāng)士兵。
一個(gè)學(xué)生倒數(shù)第一的，管理復(fù)雜的事情管不來，那怎么辦呢？
師：你管水桶吧。
生：老師，水桶太大。
那你管水壺吧。
水壺也大了一點(diǎn)。
那你管茶杯吧，茶杯總能管吧。
（通過管茶杯，把的心和集體系到一塊，再過一段。）
老師茶杯太小，我還想管大一點(diǎn)事。
那你管水壺吧。
他能力越來越強(qiáng)，在管理中，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，管理中密切他和集體的感情。
于是每個(gè)學(xué)生都是我的副班主任了，我這個(gè)班主任也就好當(dāng)了，所以我當(dāng)兩個(gè)班的班主任，也常常覺得沒啥事干，為啥，人把事都干了。所以我的管理思想是，凡是普通老百姓能做的事情，普通班委別做，普通班委能做的事，班長(zhǎng)別做，班長(zhǎng)能做的事，班主任千萬別替人家做，替學(xué)生做人家能做的事情，最可怕的不是累著了班主任，而是剝奪了人家學(xué)生增長(zhǎng)能力的機(jī)遇。
所以我當(dāng)了校長(zhǎng)，仍然這種管法，凡是普通老師能干的事，主任不干，主任能干的時(shí)候，副校長(zhǎng)不干，副校長(zhǎng)能干的事，校長(zhǎng)千萬別干，使勁給人家副校長(zhǎng)，下放權(quán)力，越下放權(quán)力，人家干得越起勁，為什么啊，很少有副校長(zhǎng)不愿意要校長(zhǎng)的權(quán)力的。
越下放權(quán)力，人家覺得咱們對(duì)人家信任，人家使勁在那干，咱們沒事干，坐在那兒觀察與思考。看出漏洞來，稍加指導(dǎo)，他還覺得挺驚訝：
魏老師你不干你怎么看得這么清楚，
我是廬山之外人，我不再利益爭(zhēng)奪的漩渦之中啊，所以當(dāng)然看得更清楚一點(diǎn)。
用咱們的智力幫著人家，把事情干得更好，所以當(dāng)了局長(zhǎng)以后，我仍然說，千萬別拿我當(dāng)什么官，其實(shí)局長(zhǎng)算個(gè)啥，不就是一個(gè)大班主任嗎，我總這么說，我就是一個(gè)大班主任，我還用我當(dāng)班主任的辦法，凡是科員能干的事，科長(zhǎng)別干，科長(zhǎng)能干的事，副局長(zhǎng)不干，副局長(zhǎng)能干的事，我就不干了。我?guī)椭谧目茊T們，科長(zhǎng)們，副局長(zhǎng)們，幫助縣教育局長(zhǎng)，區(qū)教育局長(zhǎng)們，給你們做幫手，把你們攤的事干得更好，那大家把事全都干好了，盤錦教育局也就完事了。
所以我干了兩年局長(zhǎng)，我們被市委市政府評(píng)委文明機(jī)關(guān)，這是盤錦市教育局成立以來的第一次，我干了三年我們被省委省政府評(píng)委文明機(jī)關(guān)，我干到去年，2006年我們被中央文明委評(píng)委先進(jìn)單位，靠誰，靠大家的力量，2005年12月14日，國(guó)務(wù)院禮堂里召開全中國(guó)辦事公開電視電話會(huì)議，各行各業(yè)只有五個(gè)單位發(fā)言，一，衛(wèi)生部的副部長(zhǎng)，二，山東大學(xué)的校長(zhǎng)，三，蘇州市的常務(wù)副市長(zhǎng)，講城市管理，第四，廣州市園林局局長(zhǎng)，第五，盤錦市教育局魏書生。其實(shí)那些工作哪是我干的啊，都是人家縣里干的，區(qū)里干的，副局長(zhǎng)，副書記們干的，但是干完組合到一塊，還說魏老師領(lǐng)導(dǎo)怎么有方，其實(shí)哪是，全是人家成了咱們的助手，咱們也幫人家，當(dāng)助手，這么干工作，誰都舒服，所以千千萬萬當(dāng)班主任的，把每個(gè)學(xué)生變成自己的助手。
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