在帶孩子們備考SAT的過程中，我們接觸了不同學(xué)習(xí)類型的孩子。經(jīng)過新教育的浸泡，曾經(jīng)的“學(xué)渣”改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在分?jǐn)?shù)成績上追平了“學(xué)霸”--這個(gè)調(diào)整過程的原理很簡單，有些孩子之所以變成學(xué)渣，只是曾經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)而已，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，本就是新教育的基本任務(wù)。
真正讓我們產(chǎn)生好奇的是，除了學(xué)習(xí)態(tài)度之外，到底是什么東西在障礙青春期孩子的學(xué)習(xí)效率？學(xué)神和學(xué)霸之間的區(qū)別是什么？為什么很多學(xué)生看似努力，但成績總是會(huì)卡在一個(gè)自己無法突破的瓶頸？
分享時(shí)間：6月29日晚7:00，今日新教育仁青分享群（QQ群號(hào)：301689688）
聆聽分享之前，這里摘錄部分學(xué)生總結(jié)供各位家長參考。
CZH：從代老師身上的收獲
這一周李老師去上慧心課了，主要是代老師在帶我們，不帶不知道，一帶嚇一跳，代老師身上有很多地方值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣——數(shù)學(xué)原理
代老師昨天帶我們整理數(shù)學(xué)，通過代老師的方式，我發(fā)現(xiàn)了自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的很多問題，收獲巨大。
比如說誠澄的一道關(guān)于拋物線的題，用我原來的思路，是用選項(xiàng)代入，根本不會(huì)考慮到從題目本源去解題，也覺得這樣解題沒有必要。但是通過昨天自己琢磨研究的整個(gè)過程，讓我有一種學(xué)了真數(shù)學(xué)的感覺。從這道題我也了解我自己可能50%的題我都不知道原理是什么，或者很模糊，是記公式、或者套路去解題，但是這樣題目類型靈活變幻的時(shí)候我就會(huì)解不出，這也是數(shù)學(xué)考不到800的原因之一。
WCC：學(xué)習(xí)反饋——一道題挖的深大于一百道題敷衍
標(biāo)題的那一段話不是我瞎編亂造的，而是我親身經(jīng)歷的。可汗我已經(jīng)刷了差不多一千道題目，可是當(dāng)我做RT的文檔時(shí)我不僅不能保證大部分題目對，且對于之前做的題目毫無印象。（這個(gè)教訓(xùn)夠慘的，不過買回記性也值得）
一道題弄懂根，一類題則通了
昨天代老師引領(lǐng)我們地毯式的轟炸了拋物線的題目，雖然一個(gè)下午記上一個(gè)晚上并沒有弄到幾道題覺感覺受益良多。
老師先是拿了我所錯(cuò)的兩道題來讓大家思考，讓同學(xué)們做之前代老師也已經(jīng)跟我講過了，那是關(guān)于一道拋物線的題目。記得我當(dāng)時(shí)抄到錯(cuò)題本上，（第一次）迷迷糊糊會(huì)做。后面（第二次）我又回顧錯(cuò)題本發(fā)現(xiàn)這道題還是不會(huì)做，就去問同學(xué)，同學(xué)們就是把一個(gè)個(gè)選項(xiàng)帶進(jìn)去，很復(fù)雜的根據(jù)答案倒退回去了，然后這道題目也就不了了知了。但是昨天（第三次）把這道題再次翻出來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)做，不知道是為什么。后面代老師就給我講這道題究竟如何做，老師是運(yùn)用圖像給解出來的，當(dāng)時(shí)我就震驚了——居然可以變得這么簡單。
將點(diǎn)發(fā)散成面——一個(gè)問題的解決方案可以應(yīng)對這一類問題
這個(gè)問題好像被代老師和戴老師都指出來過，自己也曾經(jīng)意識(shí)到了。但是這一次卻讓我真正深刻意識(shí)到這個(gè)問題，并且知道該如何改進(jìn)了。（代老師真的是深藏不露呀）
反思——沒有追求卓越
后面在上課的時(shí)候老師再次拿出這道題目時(shí)，我就表現(xiàn)的很不屑一顧，因?yàn)槲业男睦锞褪欠凑@道題我也會(huì)了，所以就不用在思考了。所以就在那里坐著屬于無所事事的狀態(tài)，后面老師讓我再想想有沒有其他思路我好像也只是浮在表面上的做題，并沒有沉下心來真正去思考，后面同學(xué)們拿出這道題目討論發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止有畫圖這一種解題思路，而當(dāng)時(shí)我卻沒有琢磨出來。所以這有反映出來我思維上的問題，不是努力的追求更好（比如當(dāng)時(shí)可以看看之前有關(guān)的錯(cuò)題或者是說看看拋物線的原理等），而是覺得自己已經(jīng)ok了。
所以需要改進(jìn)的一是整理錯(cuò)題要用老師所帶領(lǐng)我的思路，第二就是一道題多想出不同的解題思路，“以不變應(yīng)萬變，敵變我不變，萬變不離其宗”。不能以為多想解題思路實(shí)在耗時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)我了解更多的變化且又通曉其中的原理時(shí)，考試的時(shí)候才能對各種敵人了如指掌，順利拿下。
WYT：信念決定一切
信念決定一切：要改變一切的方式就是打破一切背后的舊信念，去做新的嘗試——數(shù)學(xué)課收獲
昨天下午直到晚上，代老師都帶著我們解決數(shù)學(xué)問題，過程中我經(jīng)歷了一些事情，讓我非常有啟發(fā)。
昨天的數(shù)學(xué)課上講到了一道同學(xué)的錯(cuò)題，一道選擇題，代老師要求我們不用選項(xiàng)倒推，而是看題目正推。有多種方法，代老師讓我們先用畫圖的方法解。于是全部人開始畫圖，我看到其他同學(xué)開始畫的時(shí)候，我都沒搞明白要怎么畫，完全摸不著頭腦。而看到源誠、子菡已經(jīng)在畫了，我心里就想“這種題目是不是也就她們數(shù)學(xué)比較好的人才能做出來？”接著，我看到一些同學(xué)，包括子菡和源誠，都出了點(diǎn)錯(cuò)，我就認(rèn)為我應(yīng)該不會(huì)做，我肯定做不出，她們都出錯(cuò)，我連題目怎么做都不知道，我肯定不行。所以我就開始愣著，等著答案或者等其他同學(xué)做好了直接來教我。
代老師看到我不會(huì)，就讓我現(xiàn)學(xué)體制課本，自己學(xué)畫圖。我想也行，我就先自己隨便學(xué)學(xué)，到時(shí)候還是聽其他人講吧。于是我就很不走心地看書，跟著書上走，后來學(xué)了一些再看要做的題目，總覺得好像我學(xué)的內(nèi)容和題目沒有什么關(guān)聯(lián)，于是我感到萬分絕望，就趴在桌上靜靜了。
代老師看到我懈怠了，就把我叫起來，讓我活動(dòng)活動(dòng)。然后給了我一點(diǎn)思路，讓我自己隨便畫圖，當(dāng)時(shí)我還是沒有搞明白，什么叫隨便畫圖？隨便畫我就能解出這道題？但我也沒有別的辦法，于是就自己一個(gè)人坐到后面去想。
隨便畫圖，那我就隨便畫。我就在書上找了一個(gè)等式畫了一幅圖，然后突然我就有點(diǎn)明白了，接著根據(jù)題目里的等式開始試著畫圖。然后畫著畫著就突然明白題目說的是什么意思了。接著我就花了幾分鐘的時(shí)間自己就推出來了第一種方法，突然我就發(fā)現(xiàn)：原來題目根本就不難！后面另外兩種解題思路，代老師給了我一點(diǎn)提示，也馬上自己推出來了。
我終于明白一切都是自己原先的信念在阻礙自己，我看到別人做不出來，我就堅(jiān)信我肯定做不出，就根本沒有去嘗試，哪怕是瞎嘗試。我就坐等別人給我答案，別人來教我。延伸到整個(gè)數(shù)學(xué)方面，我一直都有這個(gè)信念，就覺得自己數(shù)學(xué)是最差的，看到別人解題思路清晰或者考試分?jǐn)?shù)高，我就越來越陷入自我否定。我從來沒有要求，甚至都沒有想過，自己數(shù)學(xué)要達(dá)到800，我覺得對我來說就是不可能的事。其他數(shù)學(xué)比我好很多的人，她們都達(dá)不到800，我怎么可能能達(dá)到？所以在SAT1400上，數(shù)學(xué)我就給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，只要750，上750我就滿意了，而在閱讀和文法上我對自己很有信心，我覺得自己英語基礎(chǔ)不差，思維也不差，所以閱讀和文法我就給自己要求要上700，哪怕閱讀比數(shù)學(xué)難多了。
還有當(dāng)我看到其他同學(xué)在做睿途布置的可汗題目，數(shù)學(xué)好的同學(xué)都出現(xiàn)了摸不著頭腦，說題目難的情況，我就堅(jiān)信：我肯定一道題都做不出！如果我要去做可汗的題目，絕對每道題都要去問別人！所以我計(jì)劃先做OG，可汗的題目太難不太適合我目前的階段。
而這次的經(jīng)歷打破了一點(diǎn)我原先的這個(gè)信念，我發(fā)現(xiàn)自己完全不是自己想象的那樣差，如果我不去想自己不行，而是去做點(diǎn)嘗試，其實(shí)我思路還是蠻清楚的，很快就能推出答案了。所以哪怕的確有很多難題我不會(huì)做，我也起碼不應(yīng)該抱著“自己很差，自己肯定不會(huì)做”的信念，然后就不去做任何嘗試。
有人問查理.芒格是否會(huì)彈鋼琴，查理回答：“我不知道，我從來沒試過。”
如果這個(gè)問題給我們一般人回答，我們會(huì)怎么回答？沒有學(xué)過碰過鋼琴的人，就會(huì)直接說：“我不會(huì)”。是我我就會(huì)這么說。而查理的話說明了高人的心態(tài)都是開放的，他們不會(huì)在沒有做任何嘗試前就直接給自己下結(jié)論，但普通人往往就會(huì)把自己圈死。
所以，在做任何事情之前，我都不要自己下定結(jié)論，抱著“我不行”的信念。先嘗試，如果失敗，再嘗試。
非常感謝代老師給了我引導(dǎo)和幫助，能讓我有新的體驗(yàn)、新的收獲！
LYC：學(xué)會(huì)觀察、思維習(xí)慣
在周六的晚上，代老師帶我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，做了幾道常錯(cuò)的題。這次收獲還是很大的，由數(shù)學(xué)牽扯出了很多其他的問題。
這幾道題都是我們之前所做過的，而且這幾道題當(dāng)中有幾道也是我當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的。這次的分析很徹底，順藤摸瓜的延伸到了很多知識(shí)點(diǎn)并把這類題型進(jìn)行了歸納總結(jié)，分析下來這道題比之前要清晰很多，也搞懂了類似題目的出題套路和解題思路。所以在代老師走之前要，把精力稍微往數(shù)學(xué)上放一放，把不會(huì)的以及搞不懂的，抓緊時(shí)間找代老師討論，在代老師走之前數(shù)學(xué)要提升到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。
（1）學(xué)會(huì)觀察
在做數(shù)學(xué)題時(shí)，學(xué)會(huì)觀察是十分重要的，因?yàn)橛幸恍╊}目會(huì)有潛在的漏洞，或者潛在的簡便方法，觀察到這個(gè)特點(diǎn)思路就會(huì)打開，如果做題之前不觀察，思維就會(huì)受到局限，可能會(huì)憑借之前的套路做題的話，可能會(huì)是一個(gè)比較麻煩的方法，或者根本就不是正確的解題思路。在上課的時(shí)候講到了一道我所做的錯(cuò)題，這道題就是一個(gè)典型的，因?yàn)闆]有觀察而做錯(cuò)的題，因?yàn)閼{借之前的做題習(xí)慣，所以只關(guān)注了一些關(guān)鍵詞，就錯(cuò)過了一些重要的信息，然后就影響到了這道題。然后就做錯(cuò)了。
其實(shí)這不僅是數(shù)學(xué)做題上的思維漏洞，更是平常生活中的思維漏洞。平時(shí)我比較大條，不會(huì)觀察，會(huì)疏漏很多細(xì)節(jié)，所以這樣的思維漏洞就遷移到了數(shù)學(xué)的解題上，思維漏洞在方方面面都會(huì)體現(xiàn)出來，所以不論在做什么事情的時(shí)候，都要自己注意在做什么事情之前要先觀察。如果在說話之前沒有觀察，可能就會(huì)說錯(cuò)話。如果在做事之前沒有觀察，可能就會(huì)做錯(cuò)事，這些小毛病都有可能會(huì)釀成大禍，所以一定要改正。
（2）思維習(xí)慣
除了上面所分析的不會(huì)觀察的思維習(xí)慣，我還存在著很多的思維習(xí)慣，比如喜歡閉關(guān)鎖國，不會(huì)求助，不會(huì)的題就死磕，不知道尋找其他捷徑等。之后再分析錯(cuò)題的時(shí)候要注意一下是否存在一些不好的思維習(xí)慣，不能單純的寫一個(gè)粗心，這樣的錯(cuò)題分析是沒有什么效果的，只有真正的挖出自己的思維習(xí)慣，才能保證之后不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。因?yàn)槟壳皝碇v，對于知識(shí)點(diǎn)的把握還是比較好的。容易出錯(cuò)的點(diǎn)往往是由于思維習(xí)慣以及英文理解所造成的。所以之后，要注意自己的思維習(xí)慣，改掉不好的思維習(xí)慣，形成好的思維習(xí)慣，這思維習(xí)慣對于之后做任何事情都是有影響的。
聯(lián)系客服
