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與初中相比，歷史學(xué)科考試形式、教材的體例都有很大的不同。北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)高三文綜備課組組長、歷史教研組組長羅薇告訴記者，中考?xì)v史科目是開卷，但到了高中無疑是閉卷。進(jìn)入高中，首先要在思想上做好準(zhǔn)備。

教材的體例上，初中歷史按照從時(shí)間的順序編排，而高中則是以專題的形式，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，深度和廣度都在加深，更加考驗(yàn)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)能力。

“初中學(xué)習(xí)知道某個(gè)知識(shí)點(diǎn)’是什么’，到了高中還要知道’為什么’。所以說’背多分’是不再管用了，學(xué)生要理解知識(shí)點(diǎn)，能夠?qū)W以致用。尤其材料題更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索和論證的能力。“羅薇老師說。

那么，如何學(xué)習(xí)歷史？羅薇老師表示，歷史學(xué)科題目也是和時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的，以時(shí)政熱點(diǎn)為載體。因此，多看新聞關(guān)注熱點(diǎn)事件必不可少。另外，”論從史出“，中國古代史的學(xué)習(xí)和古文閱讀能力相關(guān)，文言文的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)很重要。其次，多閱讀《歐洲文明史十五講》《近代中國社會(huì)的新陳代謝》等書籍拓寬知識(shí)面，增加學(xué)習(xí)興趣。

初中的政治學(xué)科多注重道德與品德教育，高中則擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等方面。北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)政治教研組組長劉暢談及初中升高中，政治學(xué)科的銜接問題，首先在認(rèn)識(shí)、定位上就有很大的不同。

“初中政治課是叫’思想品德’，高中叫’思想政治’。初中是品德教育，高中是思維方式的培養(yǎng)?！眲痴f，高中的政治與生活息息相關(guān)，注重能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，內(nèi)容涉及公平投資、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宏觀政策、哲學(xué)等，都可以運(yùn)用到生活中。

劉暢老師特意指出，許多學(xué)生會(huì)把政治當(dāng)作邊緣學(xué)科，高一不夠重視，在文理科分班時(shí)吃大虧?！案咭粚W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活，比如貨幣、消費(fèi)、投資、生產(chǎn)、就業(yè)、收入分配公平、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控，都是高中政治很重要的知識(shí)點(diǎn)，高一是打好基礎(chǔ)的時(shí)段。”劉暢說。

具體到學(xué)習(xí)方法，除了課前預(yù)習(xí)課后鞏固之外，學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注生活，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治等結(jié)合生活更利于學(xué)習(xí)。

初中地理主要是學(xué)習(xí)我國以及世界的區(qū)域地理，學(xué)生已經(jīng)接觸過地球儀和地圖，這對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)來說是很有幫助的。北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)地理教研組組長馬富認(rèn)為，高中地理更強(qiáng)調(diào)空間概念，與初中平面地圖的學(xué)習(xí)相比稍有難度，同學(xué)可以多看地球儀、地圖來建立空間想象。

“初中的地理學(xué)習(xí)，多背誦就可以，高中的知識(shí)點(diǎn)可以解決和解釋生活中的問題，考試也是知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用?！瘪R富老師說，地理學(xué)科的知識(shí)比如生態(tài)、地貌、地形都可以結(jié)合生活來學(xué)習(xí)，比如貴州為什么有喀斯特地貌、貴陽的夏天為何比較涼爽等。

另外，馬富老師說，高一學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)等都是地理科目的難點(diǎn)，高一是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)們不能忽視。學(xué)習(xí)地理的一個(gè)方法是，多畫圖?！暗乩淼暮芏嘀R(shí)點(diǎn)都可以通過畫圖來學(xué)習(xí)，比如洋流分布圖、大氣運(yùn)動(dòng)圖、地球運(yùn)動(dòng)圖等，先看書上的圖，理解后對(duì)照著畫，熟練之后做到心中有圖，吃透知識(shí)點(diǎn)了很快就能畫出來?！瘪R富老師說。

讀過高中的人，大都感嘆在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學(xué)期就是一道坎，它表現(xiàn)在：從初中到高中知識(shí)的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識(shí)的層次看，初中大部分知識(shí)都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；

從學(xué)生實(shí)驗(yàn)層次看，初中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是教材（或教師）擬好的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生只要按照方案動(dòng)手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；而高中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)原理，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理自己擬定方案，然后動(dòng)手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論，還要分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因；

從數(shù)學(xué)層次來看，初中階段主要運(yùn)用物理公式求解，而高中階段不僅會(huì)運(yùn)用物理公式，同時(shí)還要會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題。

對(duì)此，北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)物理教研組組長吳杰夫認(rèn)為，態(tài)度上要重視，同時(shí)得有自信心，只要用心，物理其實(shí)并不難學(xué)?！俺踔袑W(xué)習(xí)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)、電學(xué)，到了高一還是學(xué)習(xí)這些，但是難度上升。有的學(xué)生誤以為和初中差不多，就沒有認(rèn)真對(duì)待，而物理的學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，自然越往后就越學(xué)不好。”吳杰夫提醒到。

如何學(xué)好物理？在預(yù)習(xí)的時(shí)候，吳杰夫老師建議學(xué)生通讀教材建立全局觀，然后做練習(xí)，把不會(huì)做的題目記下來，思考是卡在哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，上課的時(shí)候著重聽老師講。另外，同學(xué)要通過錯(cuò)題本“找到自己”，明白自己哪一部分沒學(xué)透再補(bǔ)充練習(xí)，精準(zhǔn)補(bǔ)漏。

絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入高中后感到初中化學(xué)與高中化學(xué)的“落差”太大，化學(xué)這門初中感覺比較簡(jiǎn)單的學(xué)科到了高中竟變得困難。

其實(shí)原因很簡(jiǎn)單初、高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)大不同：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，主要要求同學(xué)們掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?、?jiǎn)單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活里的應(yīng)用，其知識(shí)層次以要求同學(xué)們“知其然”為主；高中化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題，還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

既然目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)方法就必然有差異。北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)化學(xué)教研組組長吳峰告訴記者，學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的，學(xué)習(xí)高中化學(xué)必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會(huì)貫通。

有的學(xué)生誤以為到了高中化學(xué)成績(jī)突然下滑了，是記憶力下降了，其實(shí)是沒有轉(zhuǎn)化思維，高中化學(xué)重在理解、掌握規(guī)律。學(xué)習(xí)方法，除了課堂認(rèn)真聽課，還有一個(gè)方法是及時(shí)解決疑問?！澳囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白，一定要當(dāng)天問老師或者問同學(xué)直到弄明白，知識(shí)點(diǎn)都是緊密結(jié)合的，化學(xué)的內(nèi)容又很多，問題累積多了就會(huì)學(xué)不懂?！眳欠謇蠋熣f，另外，做題目一定要知道考察的是哪一個(gè)知識(shí)，找到做題的依據(jù)更利于梳理知識(shí)點(diǎn)。

初中生物教材，對(duì)學(xué)生的要求是獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識(shí)的技能，而高中生物對(duì)核心概念敘述嚴(yán)謹(jǐn)，比較突出對(duì)基本原理和規(guī)律的掌握,并且還涉及相關(guān)的計(jì)算,題目類型多,難度加深。學(xué)生進(jìn)入高中后,發(fā)現(xiàn)生物沒有想象中的那么好學(xué)。

北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)生物教研組組長鄭天蘭認(rèn)為，學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念。初中生物不參加中考，初中的考試背誦概念就能過會(huì)考，很多學(xué)生誤以為生物是文科，其實(shí)到了高中，生物的學(xué)習(xí)涉及多種演算，是理論結(jié)合實(shí)際，以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，可以將生物知識(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣可以提高學(xué)習(xí)的興趣。鄭天蘭老師說，比如學(xué)習(xí)光合作用和，學(xué)習(xí)植物幾乎不吸收綠光之后就知道什么顏色的大棚利于植物生長了。

生物考試涉及的知識(shí)點(diǎn)特別細(xì)，所以學(xué)習(xí)生物要特別注重細(xì)節(jié)，把書上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要挖透，做題的時(shí)候有什么問題就從書上找到答案，遇到一個(gè)找一個(gè)，不明白及時(shí)問老師。生物學(xué)到最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)書本上的東西比自己看到的多，要好好發(fā)掘書本的潛在知識(shí)，靜下心來細(xì)細(xì)看書，注意知識(shí)之間的聯(lián)系，還有最好把常用?？嫉难苌R(shí)整理下來。