允許孩子偶爾犯錯
沒有哪個孩子不犯錯誤，許多時候孩子犯錯也并非是有意的。也許，孩子處于好奇或無知；也許，孩子不能像成年人一樣控制自己的行為，這時需要父母從心底寬容孩子的過錯。如果因為孩子的一些無意的過錯而訓(xùn)斥，處罰孩子，就不利于感化和教育孩子。
再說，好玩、好動是孩子的天性，孩子在玩的過程中難免會犯錯，也許在這些錯誤行為里蘊涵著智慧、想象力、創(chuàng)造力和責(zé)任感。因此，父母不應(yīng)隨意制約孩子的天性，而應(yīng)用寬容的心去理解孩子，引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會分析和思考，學(xué)會對自己的行為后果負責(zé)，那么定會收獲教益。一位從德國留學(xué)回來的女士談及親身經(jīng)歷過的一件事：
一個星期天，她領(lǐng)著5歲的兒子去公園游玩，兒子用一架紙飛機換回了德國小朋友的一輛玩具小汽車。這件事使母親大為吃驚，因為那紙飛機充其量只值5美分，而那輛小汽車少說也值20美元。開始時她以為孩子說謊，但找到那小汽車的主人——德國小孩和他的媽媽時，這位德國母親說：“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主?！边€說：“你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過一會兒，我會領(lǐng)孩子上玩具店，讓他知道那輛小汽車值多少錢，能買多少架紙飛機，這樣他就不會第二次做這種蠢事了。”
在上面這個故事中，這位德國媽媽尊重孩子的權(quán)利，沒有一味地批評孩子，而是采取有效措施，及時對孩子進行循循善誘的教育。她為孩子創(chuàng)造了很好的情境，讓孩子直接從實踐中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，從而獲得深切的情緒體驗，這種讓孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的做法是很值得其他父母學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)的過程一直就是“錯誤——學(xué)習(xí)——嘗試——糾正”不斷往復(fù)的過程，所謂“失敗是成功之母”說的就是這個道理。令人遺憾的是，許多父母往往忘卻這個道理，常常不允許孩子犯錯誤，常常要求孩子做每件事都百分之百正確。這對孩子而言是極不公平的。孩子之所以是孩子，是因為各方面還沒有成熟。因此，父母應(yīng)該允許他們犯錯誤。父母要解決的問題是：孩子犯了錯誤后怎么辦。
亮亮今年五歲了，是個聰明、健康的孩子，但是特別淘氣，貪玩。有一次，亮亮把房間的墻壁畫得亂七八糟，看著原本很白的墻壁就這樣被他“糟?！绷耍亮恋膵寢尯苁巧鷼?，但媽媽努力控制好自己的情緒，沒有大聲地訓(xùn)斥亮亮。然后對亮亮說：“你這是在干什么？”亮亮回答：“這是今天老師教我們的，老師也畫出來了。”媽媽一看，原來亮亮是在模仿老師畫節(jié)奏卡，而且嘴里還念著“噠噠、噠噠噠”，雖然亮亮的媽媽不再那么生氣，但她想讓亮亮為自己的過錯行為負責(zé)，所以，她還是遞給亮亮一塊橡皮，對亮亮說：“請你把畫上去的東西擦干凈，墻上是不能隨便畫的?！边@時，亮亮已經(jīng)意識到自己做錯了事，不再為自己的行為辯解，接過橡皮就認認真真地擦起來。
但要擦掉這些痕跡不是一件容易的事，亮亮站在床上擦了很久，也沒能擦干凈，這時亮亮的眼睛里開始噙著淚水，說道：“媽媽，我以后不畫了！”雖然媽媽看得很心疼，但媽媽沒有去幫助亮亮，直到他擦得痕跡不再那么清楚時，才就給了亮亮一個肯定：“媽媽知道你會把做錯的事處理好的?！边@時，亮亮的臉上開始露出了笑容。后來，媽媽讓亮亮到陽臺的瓷磚上去畫，畫完后只要用濕毛巾一擦就很干凈了。媽媽的這個主意，給亮亮帶來了快樂，他能大手筆地在瓷磚上畫這畫那，這不僅鍛煉了他的動手能力，而且發(fā)揮了他的想象力和創(chuàng)造力。
沒有一個家長希望自己的孩子犯錯，可是沒有不出問題就能順利長大的孩子。成長，就應(yīng)該允許孩子犯錯誤。
孩子在長大成人的過程中，既需要把大人的忠告當作自己的間接經(jīng)驗，更少不了從自己親身的經(jīng)歷中得來的直接經(jīng)驗。只有他切身體會到自己那樣做不對，父母的告誡才不會被他當成耳旁風(fēng)。因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，問題的關(guān)鍵都在于父母如何引導(dǎo)，將孩子犯錯誤過程中的不利的消極因素轉(zhuǎn)化為有利的積極因素，從而防止他再犯同樣的錯誤，也少犯其他的錯誤。父母可以參考以下幾個方面：
