暑期熱，暑期家教更熱。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)普及，在線家教以其“突破地域限制”“不用家長接送”等優(yōu)勢近來成為暑期教育培訓(xùn)市場新寵，學(xué)生不用頭頂烈日就能接受“名校學(xué)霸”輔導(dǎo)。但由于缺少約束機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)兩端往往教學(xué)互動不足，部分在線家教甚至變成“PPT演示課”，師生間“心照不宣”地混時間，教學(xué)質(zhì)量堪憂。
北京某985高校經(jīng)濟(jì)專業(yè)大二學(xué)生小萍，暑假通過一家知名在線家教平臺給浙江的高二學(xué)生小昊輔導(dǎo)英語，雖然賺的比線下當(dāng)家教要多，但每堂課的60分鐘她都覺得是“折磨”。
“小昊英語基礎(chǔ)差，求學(xué)欲也不強(qiáng)，就是為了應(yīng)付爸媽，又方便偷懶才選擇在線家教。”小萍說，最初也想認(rèn)真教學(xué)幫助學(xué)生提升，但對方經(jīng)常愛理不理、顧自玩手機(jī)，一來二去她也接受了這份“默契”，每次上課只需按鍵播放課件就能輕松賺到課時費(fèi)。
據(jù)了解，像這種“默契課”并非個案，多位大學(xué)生家教表示在線輔導(dǎo)中遇到過不認(rèn)真、不配合的學(xué)生，一開始還想盡辦法調(diào)動學(xué)生積極性，時間長了也就適應(yīng)了這種混時間的教學(xué)模式，像英語基礎(chǔ)的“比較級和最高級”知識點(diǎn)可以拖著教上十節(jié)課，“反正學(xué)生也不急、問了問題也不搭理?！?/p>
杭州家長王女士表示，孩子上這種在線家教時總是很安靜，她很奇怪這樣“沉默”的教學(xué)能有什么效果，但是拗不過孩子“指定”要在家里上在線家教，不想出門曬太陽，也只好抱著“學(xué)總比不學(xué)好”的心態(tài)支付兩三百元一節(jié)的學(xué)費(fèi)。
另一方面，各大在線教育平臺通常也號稱有技術(shù)措施應(yīng)對此類現(xiàn)象，但約束力并不強(qiáng)。有平臺推出家長專用APP，可通過旁聽課程來監(jiān)督師生教學(xué)。但不少家長表示，讓孩子上在線家教本就因為自己“沒時間”“聽不懂”，只要確保孩子暑假上了這些課程，也就“睜一只眼閉一只眼”，對于教學(xué)效果則難以評價。
余杭高級中學(xué)高三班主任楊亮認(rèn)為，在線教育雖然方便，但卻更適合學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生，家長需要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)謹(jǐn)慎選擇培養(yǎng)方式，而不是簡單地“拋給老師”。
“即便是大學(xué)生在線當(dāng)家教，也要做到‘為人師表’，學(xué)會與學(xué)生共鳴，而不能把教育當(dāng)成‘買賣’?！睏盍帘硎?，平臺同時也要提升技術(shù)手段，把教學(xué)監(jiān)管落實(shí)到位，不能讓在線家教“變味”。
(責(zé)任編輯：李歡_hf04)
