過分恐懼錯誤和失敗者，頭腦中裝滿了條條框框的束縛，惟恐越雷池半步；一個亦步亦趨，謹小慎微的人，何從具有開拓和創(chuàng)新的能力！
孩子在幼年期和童年期時，總是在不斷地探索這個世界，充滿了好奇和求知欲。孩子要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個是最好的。
孩子的生活中充滿好奇，企圖不斷擴展自己的知識和能力，在這個過程中必定會有這樣那樣的失誤甚至是錯誤。如果我們學會把孩子的行為與動機分開，先肯定他的動機，對他的行為增加理解，才可以引導他改變行為。
對于孩子的錯誤失敗，如果能夠找出其行為中的積極動機，加以肯定，然后再引導孩子去認識錯誤和改進行為，這種做法，比較容易讓孩子接受。
受幾千年來傳統(tǒng)文化的影響，我們的家庭教育往往過分強調孩子要守規(guī)則，“三思而后行”，父母最害怕的就是孩子犯錯誤，謹小慎微，“不求有功，但求無過”的想法代表了很多父母的處世原則和家庭教育原則。
但是，現(xiàn)代社會是一個充滿未知和挑戰(zhàn)的社會，一個人只有具備敢于探索未知、嘗試新方法和接受新事物的勇氣和能力，才能夠在這個快速發(fā)展、競爭激烈的社會中成為佼佼者。而探索、嘗試和挑戰(zhàn)等創(chuàng)新過程必然要冒犯錯誤和失敗的風險，所以如果我們父母不更新觀念，還抱著老祖宗的訓誡不放，不允許孩子自己探索，不允許孩子犯錯誤和失敗的話，培養(yǎng)出的孩子不僅沒有創(chuàng)新思維，而且必然無法適應社會的發(fā)展和變化。
任何科學的發(fā)明和進步都必須經(jīng)歷千百次的錯誤和失敗。在科技高度發(fā)達的今天電燈對我們顯得很平常了，但是130多年前愛迪生為了尋找一種合適的燈絲，他和他的助手試驗了1600多種性能不同的耐熱材料和6000多種植物纖維，在世界上的第一盞電燈試驗成功之前，他們經(jīng)歷了12000多次的錯誤和失敗。但是愛迪生的偉大，就在于他能夠從失敗中看到成功的希望，當他的朋友安慰他“失敗了12000次不要緊”時，愛迪生的回答是超凡脫俗的：“誰說我失敗了12000次？我是發(fā)現(xiàn)了12000次，發(fā)現(xiàn)了這12000種材料和方法不能做燈絲”。
寶潔公司是一家著名的中外合資公司，據(jù)說這家大公司有一條用人原則：應聘3個月內(nèi)如果您一個小錯誤都不犯，那么公司就要炒您“魷魚”。僅從這一點就可以看出這家公司的不同凡響。因為21世紀的人才不僅要有良好的學識素質和文化素養(yǎng)，更需要有開拓能力和創(chuàng)新能力。
在我媽媽的青少年期曾經(jīng)經(jīng)歷過一件事，對她有很深的啟發(fā)。
或許是在童年期父親被“打倒”和批斗給她很深的刺激，使她變得膽小，特別害怕犯錯和失敗。
12歲那年，家里買了縫紉機，我姥姥多次鼓勵我媽媽和大姨來學習縫紉技術，但我媽媽就是不敢，總是害怕會把縫紉機弄壞了。
有一天下午，我二舅趁姥姥姥爺上班，把放縫紉機那個屋子的門一插，打開姥姥的皮箱找出一塊黑色的府綢布，自己比來劃去剪了一條褲衩并做了出來。本來做一條褲衩只需要一尺五寸布，但他卻用了三尺多，把一塊姥姥準備做長褲的好布毀了。
當時我媽媽本能地以為，姥姥回來一定要生氣、訓他的。但是出乎意料，姥姥了解了情況后，不僅沒有批評我二舅，還表揚了他，說他敢想敢干的精神值得肯定，姥姥批評的是我媽媽和大姨，說她們應該學習二舅身上的這種精神。
我的姥姥能夠做到這點，我們今天的父母們更應該高瞻遠矚，給孩子一個廣闊的空間去自由探索、實踐，從而獲得更快的自我完善和成長。
