“你考的這么差，我怎么有臉去參加家長(zhǎng)會(huì)！”
“沒(méi)考上吧！就知道你不行。”
“理的什么發(fā)型？這么難看...”
“我怎么生了你個(gè)不爭(zhēng)氣的東西！”
看到這些話，父母是否從中看到了自己的影子？
的確，我們很多家長(zhǎng)，總是會(huì)在有意無(wú)意間，給孩子遞上差評(píng)...
這些差評(píng)，無(wú)疑會(huì)深深傷害孩子的心，甚至毀了孩子。
而我們有不少孩子，都處在父母這種連續(xù)的指責(zé)與差評(píng)之中...
這些孩子，承受了太多的壓力，他們甚至終其一生，都無(wú)法擺脫父母的語(yǔ)言暴力所帶來(lái)的陰影。
1
得不到父母肯定的孩子，活得太累
前段時(shí)間，大麥看到了一個(gè)視頻，覺(jué)得既好笑又好氣。
視頻里，小姑娘一臉嚴(yán)肅的問(wèn)爸爸：
“爸爸你有一個(gè)缺點(diǎn)，就是老是讓別人不開(kāi)心，你能改掉嗎？”
面對(duì)孩子的請(qǐng)求，爸爸無(wú)情地拒絕了：“不能！”。
爸爸還說(shuō)：“其實(shí)我是為了你們好，溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，所以小孩子也好老婆也好，不能讓她感覺(jué)很開(kāi)心。
因?yàn)橥饷娴氖澜绮粫?huì)這樣子（妥協(xié)），所以現(xiàn)在要經(jīng)常讓你不開(kāi)心，這樣你長(zhǎng)大了碰到壞人，就不容易崩潰了，所以這是不是為了你們好呀？”
聽(tīng)到這里，女兒委屈的哭訴著，表達(dá)著不認(rèn)同：
“小孩要是老是不開(kāi)心，就會(huì)得一種不開(kāi)心的病，那樣就不能健康長(zhǎng)大了?！毙」媚锓瘩g道。
其實(shí)很多人，都會(huì)認(rèn)可這位父親的做法：不讓孩子做溫室里的花朵，而是注重對(duì)孩子抗挫能力的培養(yǎng)，這是對(duì)的。
但是，不知你有沒(méi)有想過(guò)，中國(guó)有句老話，叫做“過(guò)猶不及”、“物極必反”。
過(guò)于嚴(yán)格的要求孩子，只會(huì)讓孩子無(wú)所適從，帶給孩子的，只能是痛苦的深淵，而不是你想要的孩子的不斷進(jìn)步。
著名心理專家馬歇爾·盧森堡說(shuō)：“也許我們并不認(rèn)為，自己的談話方式是暴力的，但語(yǔ)言，確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦?！?/p>
我們很多父母，對(duì)孩子有期望是很正常的。
但是，如果你經(jīng)常對(duì)孩子做出差評(píng)，不僅起不到激勵(lì)孩子進(jìn)步的作用；毫無(wú)疑問(wèn)，還會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信和積極態(tài)度。
可以想象，那些遭受父母差評(píng)、永遠(yuǎn)得不到父母肯定的孩子，心里該有多苦、多委屈，活得該有多累！
2
“差評(píng)師”父母，會(huì)摧毀孩子
2016年高考結(jié)束后，考生小斯(化名)選擇了結(jié)束自己年輕的生命。
在“告別”書(shū)中，他說(shuō)：“從未感受到來(lái)自父母的愛(ài)”。
他總結(jié)道：
（自己）無(wú)論做什么都會(huì)被打：吃飯打嗝、夾菜姿勢(shì)不對(duì)、想喝牛奶等...
因?yàn)楦赣H小時(shí)候很苦，所以理所當(dāng)然的認(rèn)為讓他吃苦是為了他好。
小斯當(dāng)然很不認(rèn)同這種方式。
他認(rèn)為父親的教育方式太過(guò)可笑。有次吃飯時(shí)，他說(shuō)菜是苦的，父親就說(shuō)不苦從哪里來(lái)，然后擺出一副說(shuō)教的樣子，讓人十分反感。
小斯學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但考的再好也得不到父母的表?yè)P(yáng)。
他的父母，總是對(duì)他采取打壓式的教育，認(rèn)為他下次還可以考的更好。
于是，他考了98分，還是被罵；考到全校73名，也被媽媽嘲諷；好不容易得到父親承諾，說(shuō)拿到一等獎(jiǎng)就給他買電腦，最后也不了了之。
有時(shí)候父親問(wèn)他英語(yǔ)聽(tīng)懂沒(méi)，他如果回答懂了，父親就會(huì)批評(píng)他：“不要驕傲自滿，半灌水響叮當(dāng)。”
他如果回答沒(méi)有懂，父親也會(huì)批評(píng)他：“那你這一學(xué)期學(xué)了些啥子麻批?！?/p>
在父親的打壓下，小斯非常自卑。他認(rèn)為自己個(gè)子矮，穿的衣服不好，像個(gè)土包子。
他變得越來(lái)越自閉，覺(jué)得自己除了成績(jī)哪里都不好，活的沒(méi)有任何意義。
最后，他在遺書(shū)里寫(xiě)道：
這封遺書(shū)不是寫(xiě)給我的家人的，反正以他們的思維角度和立場(chǎng)，我也跟他們說(shuō)不清。
我的尸體，不用埋了，要么燒了，要么扔了，別把我拿回去。心煩！
多么可悲！多么令人觸目驚心！
另外一個(gè)事例：
一位老藝術(shù)家，對(duì)女兒極盡嚴(yán)苛，后來(lái)女兒到美國(guó)讀博，她去美國(guó)看女兒，不知怎的就吵起來(lái)了。
女兒?jiǎn)枺骸拔沂遣皇怯肋h(yuǎn)都沒(méi)辦法讓你滿意？”
她回了句：“你覺(jué)得自己做的很好么？”
女兒一聽(tīng)，翻身跳下陽(yáng)臺(tái)，徹底告別了母親。
孩子輕生的念頭，并不是一時(shí)沖動(dòng)，而是在壓抑許久之下的無(wú)奈爆發(fā)。
無(wú)論是小斯，還是留美博士，他們?cè)诟改附踔舷⑹降慕逃?，活得太壓抑了?/p>
在長(zhǎng)期的苦悶情緒，得不到排解之下，我們的孩子，最終選擇了悲劇后果。
心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！?/p>
我們很多父母，總是認(rèn)為，打壓孩子，就是為了他好；孰知，孩子真正所需要的，是來(lái)自父母的肯定與贊揚(yáng)?。?/p>
3
父母眼里的驕傲，長(zhǎng)大后會(huì)更優(yōu)秀
每個(gè)孩子，都希望成為父母的驕傲！
在真人秀綜藝節(jié)目《極限挑戰(zhàn)》中，曾有這樣一個(gè)片段：
節(jié)目組在上海某高中，進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于孩子“起跑線”的測(cè)試：
他們把高三學(xué)生組織到操場(chǎng)上，提出了6個(gè)問(wèn)題：如果是，往前走6步；如果不是，就原地不動(dòng)。
全部回答完畢后，大家再根據(jù)自己的位置奔跑，爭(zhēng)奪名次。
前五個(gè)問(wèn)題分別是：
?父母雙方是否都接受過(guò)大學(xué)教育？
?父母是否為你請(qǐng)過(guò)一對(duì)一家教？
?父母是否讓你持續(xù)學(xué)習(xí)一門(mén)特長(zhǎng)？
?父母是否帶你出國(guó)旅行？
?父母是否承諾過(guò)讓你出國(guó)留學(xué)？
五個(gè)問(wèn)題提問(wèn)完畢后，一些家境貧寒，父母沒(méi)有接受過(guò)良好教育的孩子，仍然站在原地，起跑線明顯落后于其他同學(xué)。
最后一個(gè)問(wèn)題，是：“父母是否以你為驕傲，并且經(jīng)常在親友面前炫耀你？”
如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓在場(chǎng)的很多人都沉默了。
試問(wèn)有多少父母，會(huì)想到，你對(duì)孩子的夸耀與表?yè)P(yáng)，竟然成為了孩子跑贏他人的起跑線！
高三學(xué)子們比完后，“極限男人幫”也經(jīng)歷了同樣的測(cè)試：6個(gè)問(wèn)題之后，有3個(gè)人還停留在原地。
但羅志祥和孫紅雷，卻因?yàn)樽詈笠粋€(gè)問(wèn)題——“父母的贊賞”，向前走了6步。
羅志祥和孫紅雷，出身都不算太好，起步低，但是父母的肯定與鼓勵(lì)，讓他們充滿了自信與勇氣，并通過(guò)一步一步地努力與奮斗，獲得了成功。
因此，有網(wǎng)友在看了視頻后留言說(shuō)：如果你的父母經(jīng)常打壓你，請(qǐng)往后退6步！
是啊，有多少優(yōu)秀孩子，毀在了父母的打壓之下；
而反過(guò)來(lái)，把孩子當(dāng)成自己驕傲的父母，足以讓孩子贏在起跑線上，長(zhǎng)大后變得更優(yōu)秀！
4
拒絕“差評(píng)”，學(xué)會(huì)為孩子鼓掌
在豆瓣上，有一個(gè)反父母小組（Anti parents）。
孩子們?cè)谶@里聚集，他們宣稱：“我們不是不盡孝道，我們只想生活的更好。在孝敬的前提下，抵御腐朽、無(wú)知、無(wú)理取鬧父母的束縛和戕害?！?/p>
原來(lái)，他們的最終目的是希望父母達(dá)到自身素質(zhì)的完善。
在小組中，孩子們分享了父母是如何傷害他們的。
其中，就有一個(gè)典型事例——父母總是百般挑剔，不懂得夸贊孩子。
孩子明明很優(yōu)秀，各方面做得都很好，是別人眼中艷羨的人，但在父母的眼里，哪哪都不好，簡(jiǎn)直讓孩子苦不堪言。
雖然孩子們的做法，可能不被父母?jìng)兯J(rèn)可。但是，這個(gè)現(xiàn)象從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明：孩子渴望被父母肯定。
因此，父母?jìng)儽仨氁庾R(shí)到：拒絕做“差評(píng)師”，要學(xué)會(huì)為孩子鼓掌！
?通過(guò)表?yè)P(yáng)發(fā)掘孩子潛能和優(yōu)勢(shì)。
著有《終身成長(zhǎng)》的斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克認(rèn)為：“只有適度表?yè)P(yáng)才能激發(fā)孩子。”
每一個(gè)孩子，都是獨(dú)一無(wú)二的存在，都需要父母的關(guān)懷、鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。
據(jù)調(diào)查，一個(gè)經(jīng)常被父母肯定與鼓勵(lì)的孩子，他的潛能開(kāi)發(fā)會(huì)比正常孩子高50%！
?正視孩子的失敗，不對(duì)孩子期望過(guò)高。
孩子害怕失敗，往往和父母的態(tài)度有關(guān)。
如果父母只想孩子贏不想孩子輸，喜歡在孩子失敗時(shí)冷嘲熱諷，孩子就會(huì)變得不自信，不敢去積極嘗試。
如果父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，總是在孩子失敗時(shí)，難以接受，那么孩子就會(huì)有太大的壓力，反而會(huì)阻礙他的成長(zhǎng)。
所以，面對(duì)孩子的表現(xiàn)，我們要保持一顆平常心，降低自己的期望值，不苛求孩子。
?要對(duì)孩子充滿信心。
心理學(xué)家喬伊斯·布拉澤斯說(shuō)：愛(ài)的最好證明就是信任。
好的親子關(guān)系，是彼此信任、彼此尊重、彼此理解。
當(dāng)父母和孩子建立起這樣的關(guān)系時(shí)，孩子就會(huì)無(wú)意識(shí)地朝著父母期待的方向去發(fā)展。
當(dāng)父母無(wú)條件地接納孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子時(shí)，孩子就會(huì)越來(lái)越自信，成長(zhǎng)也會(huì)越來(lái)越順利。
所以，父母對(duì)孩子充滿信心，給予孩子肯定，是孩子進(jìn)步最堅(jiān)實(shí)的依靠。
?夸獎(jiǎng)孩子的努力和進(jìn)步。
當(dāng)孩子努力了，哪怕沒(méi)有進(jìn)步，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)也能讓孩子恢復(fù)自信，更有勇氣去面對(duì)。
我們可以多多夸獎(jiǎng)孩子的努力和進(jìn)步，而不是孩子的成就和天賦。
比如：
這次語(yǔ)文考試你的字寫(xiě)的比以前更工整了，作文也寫(xiě)的比之前更好，媽媽為你的進(jìn)步高興。
而不是夸獎(jiǎng)孩子的成就：這次語(yǔ)文考了前三名，真棒。
父母，是世界上最愛(ài)孩子的人，但我們也要注意愛(ài)孩子的方式。
別當(dāng)孩子的“差評(píng)師”，別讓孩子的天性，毀滅在父母的打壓與貶低之中。
父母給孩子最好的禮物，應(yīng)該是對(duì)孩子的包容與贊揚(yáng)。
若你時(shí)常對(duì)孩子的努力和進(jìn)步給予肯定，坦然的面對(duì)孩子的失敗和缺點(diǎn)，孩子才會(huì)更有動(dòng)力，更加積極地面對(duì)生活，從而成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。
最后，愿每位家長(zhǎng)，都能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！
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