找到生命的原動(dòng)力
本文寫(xiě)李素懷老師對(duì)教育生活中常見(jiàn)的三個(gè)問(wèn)題的思考，對(duì)癥下藥，深刻入理。
上周參加NVC中文主題峰會(huì)“豐盈生命的教育”實(shí)踐報(bào)告。分享了自己在教育中踐行的非暴力的一些經(jīng)驗(yàn)和思考。NVC帶給我們的不僅僅是一種溝通方式，更是一種新的生活和思考方式。做關(guān)注生命的教育，真正做到賦能，支持到學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
在分享過(guò)程中，會(huì)有一些老師和家長(zhǎng)提到一些問(wèn)題，根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业囊恍┫敕ê退伎肌?/span>
1、孩子上小學(xué)不想去學(xué)校，覺(jué)得上課寫(xiě)字無(wú)聊，如何辦？
對(duì)待“問(wèn)題”，可以更謹(jǐn)慎一些，先弄清到底發(fā)生了什么，我們才試圖解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題過(guò)程也是探索小孩經(jīng)歷了什么的過(guò)程，這樣才會(huì)幫助孩子克服困難，不斷地超越自己，從而形成了一些能力和品質(zhì)。
“不想上學(xué)”是現(xiàn)在小孩普遍的現(xiàn)象，為什么現(xiàn)在的小孩不喜歡去學(xué)校，學(xué)校很多事情讓小孩不感興趣，可能是因?yàn)樗w驗(yàn)了挫敗感，讓他沒(méi)有成就感。所以我們要找到“不想上學(xué)”的真正原因，我們需要確定“上課寫(xiě)字無(wú)聊”是不是他不想去上學(xué)的根源，如果不是，我們需要通過(guò)聆聽(tīng)和觀察找出真正的根源。如果真的是“上課寫(xiě)字無(wú)聊”讓他不喜歡上學(xué)的原因，那么我們就在“寫(xiě)字”上去探索，去研究。為什么“寫(xiě)字“讓他覺(jué)得無(wú)聊，是老師不讓他動(dòng)，還是他寫(xiě)的不好，老師批評(píng)他，還是其他什么原因，在寫(xiě)字上他經(jīng)歷了什么？只有了解了他在寫(xiě)字上經(jīng)歷了什么，才會(huì)去解決，否則我們就會(huì)做無(wú)用功，很可能我們的干預(yù)會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的直覺(jué)和感受。
假如，孩子在寫(xiě)字上未得到認(rèn)可，經(jīng)歷了批評(píng)，覺(jué)得自己在寫(xiě)字方面很糟糕，他會(huì)拒絕去學(xué)校，“寫(xiě)字“會(huì)成為他恐懼的事情，從而不想去學(xué)校，因?yàn)槲也恢谰唧w原因，所以只能做假設(shè)，作為家長(zhǎng)，我們要繼續(xù)探索小孩關(guān)于寫(xiě)字的更多信息。如果是因?qū)懽质艽?，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他體驗(yàn)寫(xiě)字帶給他的成就感，從而引起他寫(xiě)字的樂(lè)趣。我們需要解決現(xiàn)象背后的那個(gè)真正問(wèn)題。
2、中學(xué)生知道自己有心理問(wèn)題，但又不愿意去見(jiàn)心理老師或心理醫(yī)生從專業(yè)的角度解決問(wèn)題，該怎么辦呢？
這個(gè)問(wèn)題，我還是有很多疑點(diǎn)和好奇的地方，孩子“知道“自己有心理問(wèn)題。知道多少，有沒(méi)有自認(rèn)為的知道，是否準(zhǔn)確和科學(xué)性。
第二個(gè)我們需要澄清的是，需不需要必須見(jiàn)心理醫(yī)生進(jìn)行干預(yù)。
第三個(gè)我們需要探尋的是孩子對(duì)自己的問(wèn)題是怎樣理解的，他對(duì)見(jiàn)醫(yī)生有什么想法，他為什么不愿意見(jiàn)心理老師。只有把這些問(wèn)題澄清，我們就會(huì)找到解決問(wèn)題的策略，答案在問(wèn)題里。
孩子不愿意一定有個(gè)內(nèi)在的需要未被我們看見(jiàn)，需要是他行為的原動(dòng)力。他選擇“拒絕“里面也蘊(yùn)含著大量的信息，我們從信息中獲取他”不“背后的一個(gè)需要，我們才能真正的了解孩子，那時(shí)我們可能就成為了孩子的療愈師。
因?yàn)樾畔⒑苌?，我們還是假設(shè)，他可能是恐懼，恐懼自己的問(wèn)題，不敢面對(duì)自己的問(wèn)題，也可能是害怕，害怕見(jiàn)到陌生人……
3、我面對(duì)的是一群家有抑郁焦慮或雙相障礙癥的家長(zhǎng)。最近想給他們開(kāi)一場(chǎng)公益課，想咨詢第一次以什么主題來(lái)開(kāi)展比較好？
這個(gè)群體家長(zhǎng)急需解決的是什么，渴望的是什么，第一次你最想給到他們什么支持。你最想給到他們的，恰好是他們最需要的，就是你給他們的主題內(nèi)容。
你可以做問(wèn)卷調(diào)查，或是和他們聊聊，探尋一下他們需要什么，是你最終要呈現(xiàn)的內(nèi)容。
一個(gè)“問(wèn)題“出現(xiàn)，我們需要沿著問(wèn)題進(jìn)行探尋，通過(guò)更多信息找到事件的真相，然后再去找策略。有時(shí)矛盾或沖突的出現(xiàn)可能是缺乏信息或是信息錯(cuò)誤導(dǎo)致，不斷地在”問(wèn)題“里去尋找真相，問(wèn)題也會(huì)自然而然地得到解決。
有些問(wèn)題是帶著濾鏡呈現(xiàn)而已，我們需要關(guān)掉“美顏“，看到真實(shí)的樣子，也許那個(gè)問(wèn)題不需要解決的。給時(shí)間點(diǎn)時(shí)間，找到生命的原動(dòng)力，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)自生命里的美好。
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