養(yǎng)孩子之后，基本上家長就陷入不可名狀的焦慮狀態(tài)了，孩子翻身、說話、走路早一天晚一點(diǎn)都是爹媽最操心的事。
奶奶說了，隔壁老王的孫子10個(gè)月就會扶著走啦，咱家這個(gè)怎么還在爬?。?/span>
為啥我們家大動作這么慢??？
一打聽，貌似上早教的孩子發(fā)育都還挺快的，去咨詢之后，人家告訴我們這叫潛能開發(fā)，于是我們本著絕不輸在起跑線的心態(tài)麻利兒交錢，開開心心上課，然而，這錢花的值嗎？
看完本文之后發(fā)現(xiàn)被忽悠了，別怨我，看看能不能把錢退回來買點(diǎn)靠譜的繪本玩具才是正事~
幾年前，我接待過一位國內(nèi)挺知名的嬰幼兒潛能開發(fā)專家。他給我們放錄像，演示他的中心是如何給孩子做潛能開發(fā)的：
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對小月齡寶寶做邁步訓(xùn)練
大意是有學(xué)者對生后1周的孩子開始研究：1組每天10分鐘抱成立位，腳踩桌面練習(xí)踏步反射；2組每周測一次踏步反射；3組每天仰臥做拉腿踏步體操；4組無任何檢查或干預(yù)。
結(jié)果2、3組第8周踏步反射減退；1組踏步反射保持且踏步次數(shù)增加，比2、3組早走1個(gè)月，比4組早走2個(gè)月。也就是健康狀況比較好的孩子，從新生兒就可每天短時(shí)間扶呈直立，促踏步反射轉(zhuǎn)換成正常邁步。
看的我滿臉都是問號嗯？？？哈？？？踏步反射消退不是很正常嗎，這個(gè)反射不消退可是腦癱征兆呀，促進(jìn)踏步反射轉(zhuǎn)換成正常邁步是什么鬼？
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對半歲左右寶寶做輔助髖部爬行訓(xùn)練
優(yōu)酷截圖
當(dāng)寶寶開始四肢劃拉做泳狀運(yùn)動（如圖，俗稱小燕飛）時(shí)，用手或毛巾兜住寶寶的腹部，把他拎到腹部離地，促進(jìn)他爬行。
還有挺多潛能開發(fā)的活動，配合一大堆復(fù)制器械，滾筒、平衡板等等。
看的我滿臉都是問號，嗯？？？哈？？？把干預(yù)腦癱兒的康復(fù)訓(xùn)練直接拿來用在正常兒童的身上，這就叫開發(fā)大運(yùn)動潛能嗎？？？
專家自豪地介紹：我們干預(yù)的孩子，爬行、走路都比較早。
我繼續(xù)一臉問號：So what？對于健康的人類來說，走路是本能啊，早點(diǎn)晚點(diǎn)不都是走嘛。早走路也不會原地起飛呀。
我后來和這位專家就沒有聯(lián)系了，理念不同無法合作，他繼續(xù)做嬰幼兒潛能開發(fā)做得風(fēng)生水起，機(jī)構(gòu)也越做越大。
不過受他的啟發(fā)，這幾年我一直在想，“大動作的潛能開發(fā)”到底有沒有意義呢？尤其是知道著名的格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)后，我就更困惑了。
如果寶寶的運(yùn)動能力是自然成熟的，那家長還忙活什么勁呢？
格賽爾（Gesell）雙子爬梯實(shí)驗(yàn)
發(fā)展水平一樣的雙生子，寶寶1號和寶寶2號。
寶寶1號在48周（約1歲）時(shí)每天進(jìn)行10分鐘爬梯訓(xùn)練，持續(xù)6個(gè)星期。寶寶2號不訓(xùn)練爬梯。在這6周里，寶寶1號比2號顯示出更多的技能，提前訓(xùn)練的效果初步顯示。
到了53周時(shí)，寶寶2號也開始爬梯訓(xùn)練，只要很少的訓(xùn)練就爬的和寶寶1一樣好。
到了55周時(shí)，兩個(gè)寶寶的爬梯能力沒有任何區(qū)別。
說好的贏在起跑線上呢？說好的先發(fā)優(yōu)勢呢？
琢磨了好幾年，我對“大動作潛能開發(fā)”的觀點(diǎn)是這樣的：
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排查風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警征兆，確定孩子是健康的
健康的孩子，運(yùn)動能力是能自然成熟的。但是腦損傷或腦發(fā)育不良（腦癱、早產(chǎn)兒、膽紅素腦病、自閉癥、智力低下等）、運(yùn)動神經(jīng)元、肌肉（如肌萎縮、肌無力等）和骨關(guān)節(jié)（先天性髖關(guān)節(jié)脫位等）有病變的孩子，運(yùn)動能力無法自然成熟，需要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
可對照下表看個(gè)大概：
兒保用的預(yù)警征篩查表里，提及了許多病理性的運(yùn)動能力落后，比如：
身體發(fā)軟、發(fā)硬：頭持續(xù)后仰、趴著不能抬頭、不會翻身、獨(dú)坐等，意味著肌張力低下或亢進(jìn)，注意腦癱可能。
此外還有認(rèn)知能力、語言、社會適應(yīng)能力低的預(yù)警征：包括對聲音無反應(yīng)、叫名無反應(yīng)、無法逗笑、不會揮手或拍手表示歡迎再見等。
這些問題要靠定期體檢來發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)用“中國新生兒20項(xiàng)行為神經(jīng)評分法（NBNA）”，這是協(xié)和醫(yī)院的鮑秀蘭奶奶在法國的Amicl-Tison新生兒神經(jīng)評估和美國的Brazelton新生兒行為評分法基礎(chǔ)上制定的。
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其次，分清本能和本領(lǐng)
本能能自然獲得，本領(lǐng)則需要練習(xí)。坐臥爬行走是人類的運(yùn)動本能，寶寶們發(fā)展速度不同。
（點(diǎn)擊大圖更清晰哦）
這是張丹佛爾量表（DDST），適用于0-6歲嬰幼兒。
量表包括4個(gè)能區(qū)：
個(gè)人-社會：對周圍人回應(yīng)、生活自理。
精細(xì)動作-適應(yīng)性：手眼協(xié)調(diào)。
言語：能聽懂大人的指令、能表達(dá)自己的需求。
大動作：坐立行走和跳躍。
每個(gè)橫條代表一個(gè)測查項(xiàng)目，橫條上標(biāo)著25%、50%、75%、90%，分別表示該年齡組的正常兒童中，有相應(yīng)比例可通過該項(xiàng)目。
R表示可問家長，雖然現(xiàn)場沒觀察到，但是家長報(bào)告說孩子曾經(jīng)有此行為就可以。
DDST是美國Frankenburg和Dodds編制的發(fā)育篩查工具，1982年在中國以北方六市的正常兒童為數(shù)據(jù)常模進(jìn)行了再標(biāo)準(zhǔn)化。
陳佳英等2008年以Gesell量表為金標(biāo)準(zhǔn)，測得DDST的靈敏度為23.1%，特異度99.1%。假陽性率為0.9%，假陰性率為76.3%，正確診斷指數(shù)為0.22，符合率為88.1%。
DDST是北京市社區(qū)兒童神經(jīng)心理發(fā)育遲緩篩查推薦量表，不能替代診斷性評定。如果篩查異?；蚩梢桑瑧?yīng)及時(shí)做進(jìn)一步檢查。
DDST不是智力發(fā)展水平測評，對小兒目前和將來適應(yīng)環(huán)境的能力和智力發(fā)展?jié)摿o預(yù)測作用。
從DDST的橫條里能看到，即使都是正常兒童，到達(dá)某個(gè)能力點(diǎn)或者里程碑也是有快有慢的。為什么寶寶發(fā)展速度不一樣呢，原因很多，寶寶太胖了，寶寶腦袋忒大，寶寶是晚熟品種，寶寶先天氣質(zhì)類型就不太愛動，等等。
雖然有快有慢，但只要不人為地設(shè)置障礙，坐臥爬行走這些本能是可以自然獲得的。
寶寶大運(yùn)動發(fā)展最主要的人為障礙有：抱的太多了，活動機(jī)會少。又或者把寶寶用布帶拴著，甚至放沙袋里，各種限制活動范圍的方法。
如果處在貧瘠、限制諸多的環(huán)境里，不僅大運(yùn)動發(fā)育會遲緩，認(rèn)知能力也會下降的。
最后，想和大家強(qiáng)調(diào)的是
本能：是成熟后就能自然獲得的，給孩子一個(gè)自由、安全的玩耍探索環(huán)境就好。
本領(lǐng)：是后天習(xí)得的，比如閱讀能力、情緒的識別和管理能力等等等等。
不如把架著孩子學(xué)走路的力氣留著來和孩子做游戲和親子共讀呀！
作者介紹：
高小喵，MamaGo特約作者，Go姐閨蜜，顏值和智商雙高的妹子。家有兩歲多男娃。二寶在來的路上。24歲時(shí)北醫(yī)臨床博士畢業(yè)，現(xiàn)在是衛(wèi)計(jì)委嬰幼兒早期發(fā)展項(xiàng)目專員。本文授權(quán)轉(zhuǎn)載于她個(gè)人公眾號，蝸牛漫步，喜歡醫(yī)學(xué)博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽黠L(fēng)格，可以偷偷去圍觀哦。如需轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系原作者。
