這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第709篇原創(chuàng)文章。
01
發(fā)展現(xiàn)狀
聽力是英語(yǔ)啟蒙的核心，也因此得到越來(lái)越多父母的重視。于是乎，各種英文動(dòng)畫片、英文兒歌童謠、英文app等開始對(duì)孩子進(jìn)行“狂轟濫炸”，即使是上學(xué)和放學(xué)的路上，也不能幸免。
按理說(shuō)，父母打造了這么“優(yōu)越”的英語(yǔ)視聽環(huán)境，孩子的聽說(shuō)水平，不說(shuō)“洋腔洋調(diào)”，至少應(yīng)該基本過(guò)關(guān)了。遺憾的是，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查，苗爸發(fā)現(xiàn)，情況并不樂(lè)觀，真正達(dá)到能聽會(huì)說(shuō)水平的寶貝，依然是鳳毛麟角，這投入產(chǎn)出比如此之低，讓人大跌眼鏡。
然后，我們?cè)賮?lái)看一下成人外語(yǔ)聽力發(fā)展現(xiàn)狀。除了應(yīng)對(duì)考試之外，大多數(shù)成年人訓(xùn)練英語(yǔ)聽力的方法，基本上都是看美劇。從最初的《老友記》（Friends）、《生活大爆炸》（The Big Bang Theory），到《越獄》（Prison Break）、《神盾局特工》（Marvel's Agents of S.H.I.E.L.D.），再到《權(quán)力的游戲》（Game of Thrones）。期間，苗爸還追了幾集《紙牌屋》（House of Cards），終因情節(jié)沉悶而放棄。
總結(jié)這10年來(lái)的追劇經(jīng)驗(yàn)，雖然花了不少時(shí)間，也看了大量美劇，但是我的英語(yǔ)聽力水平，并沒(méi)有因?yàn)橛^劇數(shù)量的增加而提高。
02
問(wèn)題診斷
對(duì)比兒童和成年人學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，苗爸發(fā)現(xiàn)，大量的泛聽對(duì)于提高英語(yǔ)聽力水平的作用有限。
事實(shí)上，在英語(yǔ)啟蒙的初期，聽力輸入的質(zhì)遠(yuǎn)比輸入的量更重要。在一些少數(shù)民族地區(qū)，許多漢族小孩從小到大，聽到過(guò)無(wú)數(shù)次少數(shù)民族之間的語(yǔ)言交流，但是鮮有能夠聽懂的人，遑論說(shuō)這門語(yǔ)言了。
這又回到了一個(gè)老話題，即“可理解性輸入”。因?yàn)槲覀兊穆犃斎氩皇强衫斫庑暂斎耄噪m然聽力輸入比較多，但是多為無(wú)效輸入。
導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有三：
第一，詞匯量。詞匯量不僅僅是閱讀理解的瓶頸，也是聽力水平提高的障礙。無(wú)論是兒童看動(dòng)畫片，還是成年人看美劇，都應(yīng)該重視詞匯量的積累。
詞匯記憶，向來(lái)是中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的最大槽點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)法改變游戲規(guī)則，只好努力適應(yīng)規(guī)則，所以對(duì)記憶單詞是愛恨交加。
不過(guò)，也有人喜歡背單詞。例如，美國(guó)作家兼制片人Timothy Gunn，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“Few activities are as delightful as learning new vocabulary.”（很少有活動(dòng)能像學(xué)新詞匯那樣令人愉快。）
不管你是否喜歡背單詞，打通英語(yǔ)耳朵的第一關(guān)，就是詞匯量。
第二，同等材料輸入量。高難度的泛聽屬于無(wú)效輸入，但是大量的聽力輸入的確是提高聽力水平的秘密通道。其前提是可理解性輸入，先從適合自己聽力水平的材料開始聽起，然后逐漸增加難度。
第三，分級(jí)聽力。與分級(jí)閱讀類似，科學(xué)的聽力訓(xùn)練，也必須遵循“分級(jí)聽力”的原則，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。當(dāng)然，最好的聽力啟蒙，是將興趣和分級(jí)結(jié)合起來(lái)。例如，男孩喜歡恐龍類、冒險(xiǎn)類的，女孩喜歡公主類、仙子類的。在有了一定的 聽力基礎(chǔ)之后，還需要引導(dǎo)孩子看科普類的紀(jì)錄片，拓寬孩子的知識(shí)面。
03
應(yīng)對(duì)策略
突破英語(yǔ)聽力瓶頸的2個(gè)步驟：
第一，音變規(guī)則。很多孩子的英語(yǔ)聽力水平之所以出現(xiàn)停滯不前，有一個(gè)重要原因，就是不了解英語(yǔ)口語(yǔ)的音變規(guī)則。
無(wú)論是看美劇動(dòng)畫片，還是現(xiàn)實(shí)生活中的口語(yǔ)交流，英語(yǔ)的音變現(xiàn)象無(wú)處不在。具體包括句子中的連讀、弱讀、略音和變音等。在網(wǎng)上，有人將音變訓(xùn)練法稱之為 Ben Franklin Exercise。例如：
（1）縮略表達(dá)
Give me the cup. Gimme the cup.
I have to study hard. I hafta study hard.
（2）schwa : /?wɑ?/, 中位元音，即/?/
chocolate /?t?ɑ:kl?t / 第二個(gè)c后的元音字母o發(fā)音省略。
comparable /?kɑ:mpr?bl / p后的元音字母a發(fā)音省略。
（3）t --- d ( between two vowels 兩個(gè)元音之間）
He lives in New York City. / s?d? /
The news is exciting. / ?k?sa?d?? /
（4）Assimilation （語(yǔ)音）同化
handkerchief / h??k?t?if /
handbag / h?nb?ɡ /
sandwich / ?s?nw?t? / （英）
(5)Catenation 連讀（liaison）
相鄰的詞中，前一個(gè)詞的末尾是輔音，后一個(gè)詞的開頭是元音時(shí)，輔音和元音可以連讀。
pick it up – / pi ki t?p /
what is it – /wɑ: ti zit/
第二，跟讀模仿
了解了音變規(guī)則，通過(guò)精聽，逐漸聽懂美劇動(dòng)畫片了，這只是第一步。接下來(lái)，也是最重要的一步，跟讀模仿。
俞敏洪當(dāng)年剛上北大的時(shí)候，根本聽不懂老師的英文授課，為了彌補(bǔ)這一差距，他就抱著一個(gè)大錄音機(jī)和一本《新概念英語(yǔ)》，鉆進(jìn)北京大學(xué)的小樹林，一邊聽一邊瘋狂地模仿，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的苦練，終于慢慢能夠跟上老師的上課了。
最近，這兩年，苗爸使用的聽力訓(xùn)練軟件是“可可英語(yǔ)”，前兩天推薦過(guò)。我一般分為四步。
（1）盲聽。第一遍不看字幕，盲聽。盡量聽完整的段落，這樣對(duì)所聽的內(nèi)容有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
（2）看英文字幕。邊看英文字幕邊聽，重點(diǎn)注意未聽清的單詞。
（3）看雙語(yǔ)字幕。了解重點(diǎn)單詞的中文意思，特別是一些俚語(yǔ)術(shù)語(yǔ)等。
（4）盲聽。苗爸通常最多聽4遍，如果實(shí)在聽不懂就對(duì)照看原文，然后再聽。聽得多了，聽力水平自然而然水平就逐步提高了。
我是苗爸，“職業(yè)化家庭英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練”推廣人。我會(huì)每天分享英語(yǔ)啟蒙和高考英語(yǔ)相關(guān)的原創(chuàng)文章。
聯(lián)系客服
