《次北固山下》 [唐]王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
【小題1】本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?
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【小題2】詩中的千古名句是海日生殘夜，江春入舊年，它抒發(fā)了作者 ____________ 的情懷。這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有___________________________________________________。解析：
【小題1】寫出“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”的句子
【小題2】歡樂積極向上。青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風，歸雁。
小題1:本題考查學生對詩詞表達情感的理解能力。其中“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的含義是“寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽”。該句子突出表達了詩人對親人對故鄉(xiāng)的思念之情。
小題2:本題考查學生對古詩文情感的理解能力。本首詩歌的“海日生殘夜，江春入舊年”表達了詩人的積極向上的情感。描寫景物包括有“青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風，歸雁”
點評：答好此類題的關鍵是準確理解詩詞表達的思想感情。學習古詩詞不僅要明白詩詞的字面意思，更要清楚詩詞表達的情感。首先了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。其次了解寫作背景，同樣有助準確把握這個時代的文學作品。再者加強朗讀。語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的。提高詩歌的賞析能力。理解詩歌內容和詩人情感，運用所學知識，賞析詞語的妙處，多讀多看，了解詩人時代背景，創(chuàng)作背景，理解詩文的意境。
