?最近，江西那座叫“春”的城市，教育上又出了一件令人啼笑皆非的新聞。
有位老師布置了作業(yè)：讓孩子想辦法數(shù)一萬粒米。作業(yè)本意是想讓學(xué)生掌握“平均數(shù)”和“乘積”的概念，沒想到家長卻真的在家里一粒粒數(shù)，全家動員，夜以繼日，忙到深夜還沒數(shù)完，家長態(tài)度倒是不錯，認(rèn)真地說：“不管老師會不會檢查，至少我們態(tài)度要端正?！?/span>
你看，態(tài)度倒是端正了，智商卻又不到位！
也許，上面這位家長只是想開個玩笑，卻沒想到成為新聞熱點，這從另一個側(cè)面反映出如今家校關(guān)系的尷尬?？纯锤L(fēng)家長的那些言論，真有點令人啼笑皆非，他們一個個義憤填膺，有的說：“布置數(shù)米作業(yè)的意義何在？這是考驗?zāi)托倪€是考察眼力？”有的說：“我們上班已經(jīng)夠累了，下班還要和孩子一起數(shù)大米，這簡直太造孽！”
可是，家長們并不知道，這道題，其實在二年級教材中就出現(xiàn)過。
看看這道練習(xí)題，有沒有家長會蹦著高罵教材編者“腦子短路”，甚至懷疑教材編者是某國特務(wù)故意折騰我們的孩子？這份作業(yè)其實很有創(chuàng)意，如果是二年級學(xué)生做，是用來訓(xùn)練估計數(shù)量的，攤開一定面積的大米，數(shù)一數(shù)有多少，然后推算更大面積的數(shù)量。如果是三年級的學(xué)生做，可以稱一粒米的重量，然后乘以一萬，得出重量再稱出來，就大約是一萬粒米。如果是四年級的學(xué)生做，可以做得更精確。先數(shù)出20粒，稱出重量來做平均；反復(fù)幾次，就可以更精確地計算出一粒米的平均重量，然后據(jù)此算出一萬粒的重量。稱出來，基本就是一萬粒米了。最近國家要求“雙減”，教育部門要求多布置創(chuàng)新性作業(yè)，少布置機械記憶性作業(yè)，所以才有了這份不按常理出牌的作業(yè)，可是，誰能想到家長反應(yīng)如此奇葩？誰想到主流媒體也跟著吆喝？你讓老師何去何從？
看來，這事真的怪老師，因為他讓孩子數(shù)的米太少了，如果是我的話，應(yīng)該讓數(shù)一億粒米，這樣家長們就必須請假在家數(shù)好多天，這條新聞就能長期霸占熱搜，不僅能上《人民日報》，也可以登上《聯(lián)合國日報》了。如今，胡亂評價教育的家長實在是太多了，全國加起來肯定不止“一萬?！?。他們不懂教育，卻喜歡對教育指指點點，把自己的想法當(dāng)成絕對真理，動不動就亂投訴。“上面”的做法更加奇葩，只要有投訴就讓學(xué)校做出解釋，有時候，一稿解釋不行，還要二稿三稿。有點情懷做教育的老師，不得不經(jīng)常和那些奇葩投訴打交道，雞同鴨講，對牛彈琴，弄得斯文掃地、顏面喪盡！有家長投訴學(xué)校作業(yè)布置得太少了，“孩子回家七點就寫完了，這樣能行嗎？學(xué)校這是極端不負(fù)責(zé)任！”學(xué)校只能認(rèn)真答復(fù)他，不要讓孩子為完成作業(yè)而完成作業(yè)啦，要“先復(fù)習(xí)再做作業(yè)”啦，可以做得慢一點啦，等等。同樣是這個班的家長，又有投訴作業(yè)布置得太多了的，“孩子到夜里十一點還沒寫完，這不是折騰孩子嗎？孩子睡不好，身體受得了嗎？”學(xué)校只能認(rèn)真答復(fù)她，“要讓孩子養(yǎng)成集中注意力做事的習(xí)慣”啦，“要陪伴孩子一起學(xué)習(xí)”啦。要知道，注意力不集中，做事拖拖拉拉，這些毛病，大多是家長給養(yǎng)成的。許多孩子看著是坐在那里做作業(yè)，實際上半天沒動筆，摸摸這兒，看看那兒，一小時只做了一道題。有的家長投訴教學(xué)進度太快了，說“不是要求零起點教學(xué)”嗎？我們孩子堅持零起點入學(xué)，憑什么七年級音標(biāo)講得那么快？這位家長不知道，國家課標(biāo)對每個年級的教學(xué)內(nèi)容都有規(guī)定，學(xué)校按照國家規(guī)定的七年級零起點教學(xué)，可他的孩子還處在三年級的起點上，當(dāng)然跟不上。有的家長投訴教學(xué)進度太慢了，“應(yīng)該在初二就上完初三的課，然后進行復(fù)習(xí)，學(xué)校拖拖拉拉不著急，算什么事？”這位家長不知道，國家對教學(xué)進度有嚴(yán)格規(guī)定，不準(zhǔn)提前結(jié)束課程進行復(fù)習(xí)。這些投訴是如此奇葩，但刪估計卻認(rèn)為學(xué)校工作不到位，每一條都要認(rèn)真答復(fù)，每次答復(fù)，都要花費老師半天時間，第一句還總要說“感謝這位家長對學(xué)校工作的關(guān)注”！這么多年來，我只見過兩條答復(fù)，語氣果決，態(tài)度堅定，給教育掙了點臉面。有位家長投訴三年級三班的教室在陰面，要求學(xué)校確保孩子的“陽光權(quán)”，學(xué)校這樣答復(fù)——云南有位家長，因為她的孩子身體不好，就不允許老師布置很多作業(yè)，到處舉報教師。學(xué)校惹不起，只能換教師；沒想到也躲不起，這位家長很快就又開始舉報新教師。
最終，班上的孩子家長聯(lián)合起來，要求這位家長把自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)，既然你不能接受這樣的教育，那你就不要在這個班上讀書，這樣的老師，比不接受，我們接受！這次答復(fù)，是家長們幫助學(xué)校硬了起來。
可是，大多數(shù)情況下，學(xué)校都是“夾著尾巴做教育”的。揚眉吐氣的時候少，低頭認(rèn)罪的時候多。
當(dāng)然，大多數(shù)家長是懂得教育孩子方法也理解學(xué)校做法的，但對學(xué)校教育亂評價胡指點的家長總是會有，而且有越來越多的趨勢。學(xué)校和老師當(dāng)然不可能做得都好，正常的投訴我們歡迎，可奇葩的投訴，那真的是影響心情?。?/strong>
許多女老師面對無端投訴，都會委屈得掉眼淚。畢竟，這幾年，為了滿足不同家長接送孩子的時間要求，老師們不得不延長工作時間，為了讓早到晚歸的學(xué)生都！能托管。老師們每天早上六點從家里出發(fā)，晚上七點從學(xué)校返回（據(jù)說又要延長托管時間到晚上8：30，那樣每晚就要九點從學(xué)校返家了），披星戴月忙了一天，最后被家長劈頭蓋臉罵了一頓，實在是不好受。
斯文掃地，顏面喪盡，說得就是這種滋味吧？
家長同志們，能不能對孩子的成長少一點焦慮，對學(xué)校的教育多一點理解呢？實在做不到，我建議您在投訴之前，先數(shù)一萬粒大米平靜一下心情。
沒錯，這就是我今天給您布置的作業(yè)！
