在某期節(jié)目中，我國著名的教育心理學家李玫瑾在談及教育孩子的弊端時，曾說了這樣一段話：

"有些家長他在該管的時候不管，不該管的時候卻開始管。"

確實，對于現(xiàn)在的家庭來說，很多都只有一個孩子，這也導(dǎo)致了家長們對這個獨苗苗可謂是百依百順。長此以往，讓孩子養(yǎng)成了我行我素的性格，而父母卻依舊不以為然。

而在這種環(huán)境下長大的孩子，往往缺乏自律能力，因此等他們慢慢長大了，父母終于知道"孩子不努力讀書就上不了好的學校，找不到好的工作，會影響他們一輩子"時，往往已經(jīng)為時已晚。

但這時候，孩子一般都已經(jīng)開始進入了青春期。眾所周知，這時候的孩子往往是一生中最叛逆的時期，父母說什么話都很難聽得進去，因此很多壞習慣到了這時候就已經(jīng)很難改正了。

而這恰恰就說明了中國父母的一個通病，在一些小問題小毛病上很少及時地糾正孩子。導(dǎo)致孩子逐漸養(yǎng)成了一些壞習慣。

因此，李玫瑾教授提出了對孩子要做到"兩不管三不慣"的原則，這樣既可以避免孩子今后少走彎路，也能讓父母輕松地帶娃。

什么是"兩不管"？

1、孩子能獨立完成的事情不要管

其實這個不管也道出了許多中國父母的通病，對孩子的溺愛使得孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的陋習。長此以往，孩子就會逐漸喪失自理能力。因此，父母們不妨放手讓孩子去做一些自己力所能及的事情，這樣既能夠鍛煉孩子的自理能力，也可以鍛煉他們獨立解決問題的能力。

2、孩子能承受的事情不要管

在孩子成長的路上，難免會遇上一些挫折。這些挫折有大有小，但孩子在最初遇上這些挫折的時候，第一反應(yīng)一般都是哭鬧。這時候父母用什么樣的態(tài)度去對待孩子，就可能會影響孩子的一生。

正所謂"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，如果父母什么都管的話，孩子在今后再次遇上挫折的時候，就很難鍛煉出一個堅強的心態(tài)。因此，父母應(yīng)當視挫折的大小來決定是否要幫助孩子，這樣才能幫助孩子鍛煉出一顆堅強的內(nèi)心。

那么在"兩不管"之外，"三不慣"又是什么呢？

一、孩子不尊重別人不能慣

現(xiàn)在許多父母由于工作原因，而把自己的孩子丟給了家中的老人來帶，而老一輩的教育理念和父母的教育理念勢必會存在一些偏差。而老人的通病就是"過分溺愛"，常常會毫無原則地對孩子好。

但長期這樣的話，難免會讓孩子養(yǎng)成驕縱的性格，稍有些不順心就對別人破口大罵，不懂得尊重別人，而這樣的孩子往往情商比較低，未來難免會遇上一些阻礙。因此，當父母發(fā)現(xiàn)孩子有這種情況的時候，一定要及時扼殺。

二、觸碰原則的問題不能慣

所謂原則，就是底線。因此，當孩子的有些行為已經(jīng)觸碰到了原則時，父母是絕對不能讓步的。例如我么你從小就會開始教育孩子不能隨便去拿不屬于自己的東西，但如果孩子犯了之后父母卻沒有及時地給予嚴厲的處罰的話，這樣就會讓孩子覺得父母"好說話"。之后可能就會愈發(fā)我行我素，甚至犯下更大的錯誤。

三、孩子沒有責任感不能慣

責任感也是一個人能否在社會上立足的重要意識之一。學習上有責任感的人，能夠更好地掌握老師傳授的知識；工作中有責任感的人，能夠更好地完成自己的工作；家庭中有責任感的人，能夠更好地構(gòu)建起一個和諧的家庭。因此，父母在孩子還小的時候就應(yīng)當培養(yǎng)他們的責任意識。

但孩子的注意力往往不夠集中，很多時候父母對他們說了許多次的話，一轉(zhuǎn)頭又忘了。這時候，父母應(yīng)當如何教育孩子，才能讓他們真正把這些道理記在心里呢？

3-6歲是孩子的閱讀敏感期

其實，閱讀就是一個很好的方式。這里小編給各位父母挑選了這套《小松鼠行為習慣情緒管理繪本》，在看故事的時候，孩子非常容易就會把自己帶入到角色當中，這也是孩子為什么看繪本學東西很快的原因，輕松建立規(guī)則意識，也讓孩子懂得基本的生活自理能力。