母愛，是本能還是人性？
關(guān)于母愛，有這樣一個(gè)傳說。一個(gè)年輕人為了向情人表示自己的一片癡情，許諾把自己母親的心臟帶來獻(xiàn)給她?；氐郊依铮麣⑺懒四赣H，取出母親的心，急忙趕去見情人。他在匆忙之中絆了一跤，母親的心也從他手中滾落到地上。只聽那顆心柔聲問道：“摔疼了沒有？我的孩子！”
長期以來，人們總是贊頌?zāi)赣H的偉大，并且相信母愛是“自然的、本能的”。從生理上看，婦女是比男子更適宜照料孩子。但從實(shí)驗(yàn)研究來看，這種看法并不確切。在與人類接近的獼猴身上做試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果把一只母獼猴單獨(dú)隔離起來，讓她從未能見到其他母獼猴的母愛行為，她將來對(duì)自己所生的小猴就不大表現(xiàn)出母愛行為。在正常環(huán)境下長大的公猴，在母猴不在場的情況下，則會(huì)有“母愛”行為表現(xiàn)。因此，沒有理由認(rèn)為“母愛”的行為是出于天生，相反，而是自己在后天的生活環(huán)境中學(xué)得的。
女性心理學(xué)研究表明，“母愛”是“自己的本能”說法之所以長期得到承認(rèn)和推崇，是因?yàn)樗兄谑箣D女接受傳統(tǒng)社會(huì)分配給她們的角色，使她們安于做賢妻良母。心理學(xué)家認(rèn)為，由于長期的教育和宣傳，這種說法強(qiáng)烈、深刻地影響著婦女在這方面的感情。使她們自己也相信，既然母愛對(duì)于女性是自然的和本能的，她們當(dāng)然應(yīng)該無條件、無保留地愛自己的孩子，獻(xiàn)身于孩子。只有越充分地表現(xiàn)出母愛，才越說明自己是稱職的母親，越有“女性味兒”。
人們只要稍加注意，就可以發(fā)現(xiàn)，女性從小就被關(guān)于“母愛”的教育和宣傳所包圍，被鼓勵(lì)在這方面充分發(fā)展。如，她們的玩具多是娃娃，游戲多是“過家家”，扮演母親。各種文藝作品也竭力表現(xiàn)母愛的偉大，稱其為世界上最偉大的愛，宣揚(yáng)女性人生的必由之路即是生孩子、做母親，只有做了母親才是成熟的表現(xiàn)，才有成年人的身份，以及婦女只有從做母親的體驗(yàn)中才能獲得人生最大的滿足和快樂，等等。對(duì)女性中有相反表現(xiàn)者則大加痛斥、堅(jiān)決反對(duì)。
事實(shí)上，愛子之心并非由母親所壟斷。父親同樣有愛子之心，只是父親大多很少著意表現(xiàn)出對(duì)子女的愛，使“父愛”不如“母愛”那么顯而易見罷了。人們不注重表現(xiàn)父愛，使父愛受到忽略的原因主要在于，父愛與做父親這二者之間的關(guān)系在傳統(tǒng)文化中絕不像母親與母愛這二者之間的關(guān)系來得密切。傳統(tǒng)文化中，做父親主要意味著為子女成長提供經(jīng)濟(jì)保障，其他都是次要的。同時(shí)，過多地表現(xiàn)溫情也與傳統(tǒng)文化所要求的男子形象不相符。男子只能做“嚴(yán)父”而非“慈父”。免費(fèi)心理咨詢。但是，在只有父親的單親家庭里，父愛則有機(jī)會(huì)充分表現(xiàn)，因?yàn)樵谶@樣的家庭里，父親必須同時(shí)承擔(dān)兩種角色一既做父親，又做母親。這正說明，父愛不但存在，而且與母愛并無質(zhì)的區(qū)別。
總之，與其說千百年來受到謳歌贊頌的人類的偉大“母愛”是女性天生具有的，不如說它是社會(huì)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物。
由此看來，人類“偉大的母愛”使現(xiàn)代婦女在家庭生活中感到困惑，陷于矛盾之中。她們一方面極力想使自己做那種為社會(huì)所期待的充滿“偉大母愛”的母親，一方面又不甘心讓這個(gè)角色限制住自身的發(fā)展。心理學(xué)家們注意到婦女常常抱怨男人對(duì)她們參加工作的種種限制及障礙，卻故意略去了孩子對(duì)自己職業(yè)的限制與妨礙。因?yàn)樗齻儾荒芨钌崮缸雨P(guān)系，即不能割舍最為傳統(tǒng)文化稱道和推崇的“母愛”體驗(yàn)。引而不發(fā)，促使孩子思考。
但是，不論“母愛”對(duì)女性來說仍然具有多么大的意義，它已日益不能使母親感到滿足，無法使她們將自己局限在家中做專職的家庭婦女了。 “偉大的母愛”觀正是造成現(xiàn)代家庭婦女的情感困境最深刻的一種根源。
母愛是呵護(hù)，還是溺愛？
繼去年后，今天上午放學(xué)后，我再一次看到了我們學(xué)校的四位偉大母親，雖人員有些變動(dòng)，但情感絲毫沒改變。她們依然不分時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，依然默默地站在她們的“工作崗位”上！
那四位偉大的母親，排成一列，都是騎摩托車的，陣勢有點(diǎn)像“四人幫”，威武英俊！不用說，母親們一般聚在一起，除了聊學(xué)習(xí)，就沒什么話題了。我從樓梯口就看到了那四位偉大的母親，她們現(xiàn)在一定在聊學(xué)習(xí)的事！那位成績不及別人的學(xué)生的母親，聽到別人家的孩子比自家孩子成績好，只好勉強(qiáng)地笑；而成績相對(duì)來說較好那位的家長，總不能嬉皮笑臉吧，她也只好勉強(qiáng)地笑笑。
唉，這世道，競爭力強(qiáng)多了！
據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，家長聚在一起，最熱銷的問題便是關(guān)于學(xué)習(xí)的一切問題。而且，家長們也真是的，總愛問“你孩子這次考試考多少分啊”“排幾名啊”等等。我個(gè)人覺得，家長最關(guān)心的不是孩子與書為伴，是否快樂？每天衣來伸手飯來張口，是否快樂？而最關(guān)心、最看重的是孩子的分?jǐn)?shù)、名次與地位……天下的父母們，你們也讀過書啊，怎么還這種封建心理啊。
我只能說一聲，無奈，無奈，再無奈……
回到正題吧，那四位母親，據(jù)我觀察，有的母親怕孩子比別人少讀點(diǎn)書，所以才每天不辭辛苦地接送孩子上下學(xué)；而有的母親則怕孩子們在路上出什么意外，不放心，所以才接送上下學(xué)的……
有一位的家居然在學(xué)校附近，最多也不過二三百米，而它的母親卻每天都得上下學(xué)四次接送，而且什么東西都得為她的子女準(zhǔn)備好一切，否則，呵，她的子女沒了她，真不知會(huì)怎么樣啊。
唉，我只能感嘆道：這世道，做母親太辛苦了，而母親們卻無恨無悔，因?yàn)樗齻冊敢鉃樗齻兊淖优鋈魏我磺?，甚至用自己的生命去交換，為的只不過是孩子吃好，穿好，用好，不讓別人瞧不起。母愛，確實(shí)很偉大。既然如此，我們自己能做的事就不能再去依賴父母了，但又有幾個(gè)人能自己去完成呢？看來，我也是這不能完成中的一員吧！
偉大的母愛，讓人敬佩，但有些母愛，是對(duì)孩子的呵護(hù)，還是對(duì)孩子的溺愛呢？
母愛缺失將令孩子的心靈干涸
13歲的女孩露露家境優(yōu)越，媽媽是某外企的高管。最近，媽媽聽保姆說露露總躲在屋里，不想去上學(xué)，還在網(wǎng)上查自殺的方式。媽媽嚇壞了，拖著露露來做咨詢。臨床診斷顯示：感受不到媽媽的愛讓她覺得生活沒有意義。
一、媽媽 我是多余的嗎？
13歲的女孩露露家境優(yōu)越，媽媽是某外企的高管。最近，媽媽聽保姆說露露總躲在屋里，不想去上學(xué)，還在網(wǎng)上查自殺的方式。媽媽嚇壞了，拖著露露來做咨詢。
鑒于露露的敏感度很好，我為她做了深度催眠。催眠中的露露看到自己在四五歲的時(shí)候，得了場大病，半睡半醒之間，聽到媽媽和一個(gè)阿姨談話，媽媽說：“要不是因?yàn)檫@個(gè)孩子，這次的大區(qū)經(jīng)理應(yīng)該是我。你說要孩子有什么好，三天兩頭生病，我經(jīng)常為她請(qǐng)假，干了幾年也沒有升職的機(jī)會(huì)?！?br>
看到這個(gè)畫面，露露流著淚說：“我從小就覺得是個(gè)多余的孩子，是個(gè)累贅，給媽媽帶來很多麻煩。我拼命好好學(xué)習(xí)，希望看到她的笑臉?？墒牵徽撐叶嗯?，媽媽總有數(shù)不盡的煩惱，這些煩惱都是因我而起?！?br>
臨床診斷：感受不到媽媽的愛讓她覺得生活沒有意義
通過和露露媽媽交流，我得知露露是媽媽意外懷孕的結(jié)果，當(dāng)時(shí)父母都想在事業(yè)上有所發(fā)展，沒打算要孩子，懷孕后就想墮胎。經(jīng)過奶奶的不停勸導(dǎo)，媽媽才轉(zhuǎn)變心意，要了這個(gè)孩子。露露出生后特別難帶，經(jīng)常得病，似乎是故意給媽媽找麻煩。媽媽為了她，不得不放棄很多事業(yè)上的機(jī)會(huì)。
媽媽說：“當(dāng)時(shí)年輕，確實(shí)有段時(shí)間以事業(yè)為重，但是，我對(duì)孩子也很關(guān)心，只要露露病了，我都會(huì)請(qǐng)假陪她。只是遇到單位的事情不順時(shí)，難免會(huì)發(fā)些牢騷?！边@次發(fā)現(xiàn)露露的心理問題，媽媽的頭發(fā)都急白了幾根，她實(shí)在不懂為什么露露會(huì)覺得她自己是多余的。
從這個(gè)案例我們可以看出，并不是每個(gè)在媽媽身邊的孩子都能得到完整的母愛。孩子的價(jià)值感來源于媽媽的評(píng)價(jià)，因?yàn)閶寢屖呛⒆幼钤缃佑|的人，也是最重要的人，她能賜予孩子生命，提供衣食住行，沒有她，孩子就無法生存，所以，媽媽的評(píng)價(jià)對(duì)孩子來講至關(guān)重要。父母不關(guān)注孩子，甚至說出不想要孩子之類的話，孩子就會(huì)失去對(duì)生活的熱情，變得自卑、消沉，更有甚者會(huì)覺得活著沒有意義。媽媽喜愛孩子，重視孩子，孩子才會(huì)覺得自己是受人歡迎的，是有價(jià)值的，才能活得自信快樂。
育兒建議：讓孩子清楚地感受到媽媽的愛
1、日常交流中傳達(dá)出對(duì)孩子的愛
侄兒2歲多時(shí)，嘴里經(jīng)常念一句話：“小寶寶不聽話，奶奶還是喜歡他。”這是他根據(jù)兒歌歌詞“小寶寶不聽話，奶奶就不喜歡他”改過來的。侄兒改過的話頗有深意。據(jù)我觀察，小孩子通常有這樣的智慧，能說出特別深刻的話。這是孩子的愿望，他從心底盼望著這樣的愛，不論他怎么淘氣、怎么不合大人的意，家人都依然愛他、疼他。
有心的媽媽可以做個(gè)統(tǒng)計(jì)，你每天說出的話里，有多少句是這樣的：“你不好好吃飯，媽媽就不喜歡你了?！薄霸倏蓿瑡寢尣灰懔?。”“媽媽喜歡隔壁的小云，她特別聽話、懂事。媽媽不喜歡你?！薄?br>
3歲以下的孩子幾乎全部當(dāng)真，3歲以上的孩子分不清哪句是玩笑，哪句是真的。這樣的話說多了，孩子在潛意識(shí)里就會(huì)覺得媽媽不喜歡他，不想要他。這種恐慌的感覺深藏在潛意識(shí)中，長大后遇到困難、強(qiáng)烈的批評(píng)、冷落時(shí)會(huì)激發(fā)出來，會(huì)比其他人更不安。
媽媽們一定注意，孩子做錯(cuò)事情，可以批評(píng)他，但一定要讓他知道，媽媽只是對(duì)他做的事情不高興，媽媽依然很喜歡他。不要長時(shí)間生孩子的氣，事情過去了就高高興興地帶著孩子玩。
2、用行為讓他確定母親是愛他的
母愛不僅僅意味著物質(zhì)上的供給，更多的是溫暖、包容。心理學(xué)家曾做過一個(gè)試驗(yàn)，把剛出生不久的小猴關(guān)在一個(gè)籠子里，籠子里有兩個(gè)“猴媽媽”。一個(gè)“猴媽媽”是用金屬支架做成的，胸部掛兩個(gè)奶瓶，小猴可以在這個(gè)猴媽媽身上吃到東西。另一個(gè)“猴媽媽”是絨布做的，身上沒有任何吃的，小猴只能坐在猴媽媽的懷抱里，抱著猴媽媽玩。心理學(xué)家的問題是：小猴跟哪個(gè)猴媽媽呆得時(shí)間長？
通過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)小猴只在餓的時(shí)候去金屬猴媽媽身上吃東西，其他時(shí)間都呆在絨布猴媽媽這里，因?yàn)檫@個(gè)“媽媽”給了它溫暖的感覺。
媽媽能夠陪伴孩子時(shí)，盡可能多抽出時(shí)間來。工作繁忙的家長一定要注意這個(gè)問題，不要以為把孩子交給保姆、送到全托幼兒園就萬事大吉了。孩子仍然會(huì)覺得家人不夠重視他，不夠愛他。
有些媽媽很委屈：“我供他吃，供他喝，要什么給買什么，他怎么就跟我不親呢？”錢不能解決所有問題，孩子需要被愛的感覺，有人陪伴，有人關(guān)心，有人陪著一起玩。
3、以愉快的心情面對(duì)孩子
和孩子相處時(shí)的狀態(tài)非常重要，孩子能很敏銳地察覺到媽媽的心情。一次咨詢中，媽媽對(duì)咨詢師說她平時(shí)心情挺好的。5歲的孩子插嘴說：“不對(duì)，我媽媽經(jīng)常偷偷哭?！边^了一會(huì)兒，孩子出去上廁所，回來時(shí)看到媽媽正低著頭，說：“媽媽，你又難過啦？”
帶孩子快快樂樂玩一個(gè)下午，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過沉著臉帶孩子一星期。千萬不要把工作的不愉快帶回家，更不要把事業(yè)發(fā)展的不順歸罪于孩子。
下班回家的路上，媽媽可以轉(zhuǎn)換心情，放下工作中的煩惱，多想想孩子天真的笑容，以愉快的心情面對(duì)孩子，讓寶寶做個(gè)母愛滋潤下的健康孩子。
二、母親的抱怨讓她對(duì)婚姻力不從心
胡瑗是一位媒體記者，就連向我介紹情況時(shí)也帶著獨(dú)特的職業(yè)習(xí)慣，表情端莊、言簡意賅：“我們結(jié)婚六年了，不知是否還能一起走下去？”
事情緣起于春節(jié)前后，胡瑗發(fā)現(xiàn)丈夫手機(jī)上有一個(gè)顯示為“小麗”的號(hào)碼，撥回去，對(duì)方未語先掛。胡瑗就此事與丈夫大鬧，無論丈夫如何解釋，她也不相信。最后，在她的步步緊逼下，丈夫無奈只好搬到外面去住。這下更證實(shí)了胡瑗的猜想，丈夫一定和“小麗”住在一起了。她每日獨(dú)自哭泣，好不傷心。親友們都勸她與丈夫好好談?wù)?，再作打算。胡瑗也不想這樣草草了斷婚姻，讓丈夫“稱心如意”。這次她前來做心理咨詢的目的是想將丈夫拉回來。透過胡瑗的講述，可以看出，她無意中制造了一種對(duì)峙狀態(tài)。但因力不從心而沒有把握取勝，所以向心理咨詢師求助，希望有人能幫她把丈夫拉回來。自始至終，她都在設(shè)計(jì)戰(zhàn)局，而不是求和或談判。她的做法在一定程度上造成了丈夫的逃避。在未確認(rèn)事實(shí)前，胡瑗的求戰(zhàn)意識(shí)已決定了一定要把丈夫設(shè)為對(duì)手，并自我渲染，目的只有一個(gè)，締造對(duì)立關(guān)系。
臨床診斷：母親的影響讓她以有色眼鏡看丈夫
1、冷戰(zhàn)的父母關(guān)系延續(xù)至今
通過深入的溝通，得知胡瑗來自于父母長期冷戰(zhàn)的家庭。由于父母長期貌合神離，母親便把全部希望寄托在女兒身上，形成了相依為命的母女依戀關(guān)系。因?yàn)榕畠捍媪烁赣H陪伴母親，導(dǎo)致了她從小成為了一個(gè)懂事、聽話、乖巧，卻力不從心的小大人。特別是當(dāng)父母冷戰(zhàn)時(shí)，她總會(huì)站到母親一邊（一般的家庭都會(huì)如此），認(rèn)為父親不好，同時(shí)得出了“男人不對(duì)”的結(jié)論。由此，當(dāng)她結(jié)婚后，一旦出現(xiàn)了夫妻矛盾，她的童年經(jīng)驗(yàn)便開始啟動(dòng)—力不從心卻又無力調(diào)整，無意中把問題歸結(jié)在丈夫（男人）身上，無形中又制造出與當(dāng)年的家庭關(guān)系近乎一致的冷戰(zhàn)局面。心理學(xué)稱之為“沉溺性行為”。
2、全盤吸收媽媽的情緒符號(hào)
胡瑗坦言，聽媽媽說，在她還上幼兒園的時(shí)候，父親曾做過對(duì)不起她們娘倆的事。后來，當(dāng)她有記憶，并隨著年齡增長，在家里總能聽到母親說“爸爸心里沒有我們，只有媽媽才愛你”之類的話。
這些情緒符號(hào)伴隨著胡瑗的成長，被她全盤吸收，成為其生存經(jīng)驗(yàn)—她當(dāng)然會(huì)以“壞男人”的有色眼鏡看待丈夫。這種心理游戲就如同一個(gè)笑話：有個(gè)女人總懷疑她的先生有外遇，每天都會(huì)翻先生的皮包，希望找到一些蛛絲馬跡。可有一天，她什么都沒有發(fā)現(xiàn)，便大哭起來。先生納悶兒：“你不是什么都沒有發(fā)現(xiàn)嗎，那還哭什么？”這女人卻說：“我真沒想到，原來，連沒頭發(fā)的女人你都要?！?br>
故事聽上去雖然好笑，但可以想象：一個(gè)從小生活在母親不良信息包圍中，被催眠長大的人，今后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？毫無疑問，胡瑗的媽媽是愛孩子的，但她卻在愛的名義下將自己的不良感受植入了女兒的心間，讓女兒不能以真實(shí)的感受去面對(duì)和處理自己的生活。
育兒建議：媽媽要給孩子做出好榜樣
心理學(xué)研究認(rèn)為，一個(gè)人的命運(yùn)大綱，在6歲前就已經(jīng)全部寫成，后天只不過是在往大綱里“注水”（填充內(nèi)容），而在這個(gè)階段，父母關(guān)系、親子關(guān)系等信息，均會(huì)被孩子吸納為經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)就是性格特質(zhì)的基礎(chǔ)。通過與胡瑗的深入交談，我不得不感慨，有些母親對(duì)孩子心理成長極度忽視，給孩子的成長和今后的生活都帶來了不良的影響。自以為愛孩子的媽媽，愛的原來是自己。
1、反省自己 放下過去
所謂“放下”并不是一件簡單的事，它的前提是“提起”，因此，我建議當(dāng)事者重回過去，“提起”這經(jīng)驗(yàn)的緣起，再用現(xiàn)在的力量修正它（治療），即“替當(dāng)年的自己完成心愿”。那么“因”變了，“果”自然隨之改變——他（她）的家庭關(guān)系便會(huì)從根源上得以修正。
媽媽本身如果有些不良的童年記憶，不妨自行回溯童年往事，并體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受，無論什么事都可以，總之，要和那個(gè)小小的自己在一起，不要以成人的思維去代替她思考，甚至不要阻止她的哭泣與發(fā)作，允許自己的“本我”表達(dá)一切情緒。那個(gè)小孩直接影響著你的今天。就如窗外的樹，童年經(jīng)驗(yàn)是根，后天性格是果。若結(jié)果不良，就要找根源，治了根，大樹就會(huì)健康，問題也就迎刃而解了。
要知道，家庭系統(tǒng)中的一切“基因”是會(huì)遺傳的，治療的唯一方法，就是反省自己，而不是依賴別人。媽媽的態(tài)度會(huì)影響孩子。如果媽媽表現(xiàn)得像一個(gè)受害者一樣，孩子也很有可能覺得自己是個(gè)受害者；如果媽媽很樂觀，有勇氣，孩子也很可能采取跟你一樣的生活態(tài)度。
2、不要讓孩子成為“肉夾饃”
當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾時(shí)，切莫讓孩子卷入其中，要告訴他/她：“爸爸媽媽會(huì)有分歧，但這是我們的事，與你無關(guān)，無論我們怎樣，都仍然是愛你的父母，這一點(diǎn)不會(huì)改變?！?對(duì)孩子來講，父母矛盾肯定會(huì)對(duì)他造成心理傷害，孩子不該成為夫妻關(guān)系的犧牲品，或者是一方的同盟軍。
對(duì)孩子來說，特別對(duì)學(xué)齡前的兒童來說，他們接受到的信息有7%是語言內(nèi)容，46%是肢體信息，47%是情緒信息。因此還要在行為和情緒中明確地表現(xiàn)出來對(duì)孩子的愛，即“不要當(dāng)著孩子吵架”、“愛孩子的時(shí)候要一致”、“不要把自己的不良情緒遷怒于孩子”，更不要帶著個(gè)人情緒詆毀對(duì)方，或暗示孩子“我是因?yàn)槟悴湃淌芩?她”等等。
這些都是在為孩子施壓，意為“你要為我們的夫妻關(guān)系負(fù)責(zé)”。孩子接受這份本不該屬于自己的壓力后，會(huì)成為力不從心的小大人，不僅會(huì)與父母形成“肉夾饃”的關(guān)系，而且還有可能在長大成人后體現(xiàn)為缺乏安全感與責(zé)任心。媽媽始終要注意，如果你的孩子跟不快樂的父母在一起，以他們不健康的關(guān)系為榜樣，他/她可能會(huì)喪失掉感受愛的能力。
三、母愛只存在于他的想象中
在別處找回遺失的母愛
陸嘉女友年齡比陸嘉大一歲，是個(gè)很有主見，也很會(huì)體貼、包容別人的女孩。每當(dāng)陸嘉覺得壓力很大和不開心的時(shí)候，在女友身邊就感覺整個(gè)人都能放松下來?！斑@些感覺在家里是從來沒有的。和她在一起的時(shí)候，好像少了很多煩惱的事情，覺得有安全感，我很依賴、依戀她?！标懠握勂鹱约号褧r(shí)，臉上隱約閃動(dòng)著幸福的光芒。
但不知為什么，陸嘉跟女友在一起時(shí)，就像變了一個(gè)人。原本喜愛獨(dú)來獨(dú)往的他不但白天愛同女友粘在一起，睡覺前也要向女友通好久的電話，不然便睡不安穩(wěn)。而且他事無巨細(xì)都喜歡同女友匯報(bào)，就像孩子向媽媽炫耀自己的寶貝。甚至被女友批評(píng)，他也覺得有種莫名的喜悅，像找回了消失已久的什么東西。
然而，女友卻離開了他，因?yàn)樗X得陸嘉不像是男友，而像是個(gè)孩子。之后，陸嘉的精神也漸漸萎靡下來，整日都昏昏欲睡，完全沒有以前的青春活力。老師發(fā)現(xiàn)了問題，便帶他來做心理咨詢。
通過與陸嘉進(jìn)一步溝通了解到，陸嘉的父親是一個(gè)國企的副廠長，母親也是一家私營企業(yè)的老板。兩人的事業(yè)都蒸蒸日上，但工作壓力也非常大，陪孩子的時(shí)間很少。
陸嘉特別提到，記得小時(shí)候媽媽因?yàn)樯獾木壒式?jīng)常出差。而媽媽每次回來，他都感覺像是來串門的遠(yuǎn)房親戚，唯一的驚喜就是大大小小的玩具和禮物。雖然在父母的影響下，陸嘉自小要強(qiáng)，一直做學(xué)生干部，但他沒有特別要好的朋友，也不肯同別人講自己的內(nèi)心感受。
因?yàn)閺奈聪硎苓^與父母在一起單純溫馨的時(shí)光，他甚至不清楚孩子與母親在一起的感覺是怎樣的。在陸嘉的想象中，孩子與母親在一起應(yīng)該是溫暖、安全、被包容的，就像他現(xiàn)在和女友在一起的感覺一樣。此時(shí)，缺失母愛的陸嘉將未能得到滿足的母愛需求投射到其他客體（即女友）身上。
在幼兒時(shí)期未得到充足的母愛
0?6歲是人格成形期。在嬰幼兒階段，大腦發(fā)育速度非?？欤?歲前人的大腦大部分幾乎都成熟了，一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、能力、需求和動(dòng)機(jī)在這個(gè)階段都初步完成。而母愛是幫助嬰幼兒完成人格發(fā)展最為關(guān)鍵的情感，是任何愛都無法取代的。艾里克森說過，兒童是通過感官去領(lǐng)會(huì)世界的，并從母親的形象中去信任世界。如果他得到了母親的關(guān)懷和愛撫，生理需要就得到了滿足，就會(huì)感到安全，從而對(duì)周圍的人也就有了信任感。
因?yàn)槟赣H的關(guān)愛不夠，年幼的陸嘉對(duì)人、對(duì)世界產(chǎn)生恐懼，充滿不信任。而在他成人以后，這種不信任感就會(huì)發(fā)展成為對(duì)他人，甚至對(duì)社會(huì)的敵意。所以，當(dāng)媽媽錯(cuò)過了孩子這個(gè)最需要母愛的時(shí)期，等忙完了再把這份愛補(bǔ)給孩子時(shí)，就已錯(cuò)過了母愛給予的最佳時(shí)期。
成人的某些依賴情緒是退化性行為反映
母愛就像一個(gè)人身體內(nèi)好的基因，它讓我們具有好的身體素質(zhì)，能夠擁有抵御自然界不良事物侵襲的免疫力。所以說，在早年經(jīng)歷中，母愛是最充沛的營養(yǎng)，它可以決定一個(gè)人人格素質(zhì)的優(yōu)劣和強(qiáng)弱。弗洛伊德說過：“自幼充分享受母愛的人生充滿自信。”擁有充足母愛的人大多一生健康自信。反之，像陸嘉這樣自幼缺乏母愛的人常常會(huì)脆弱、膽怯，不容易建立安全感和歸屬感。而且他會(huì)將未滿足的母愛需求投射到其他客體上去，這也是一種自然的需要。所以陸嘉會(huì)尋找與母愛相似的，諸如被認(rèn)同、被保護(hù)，甚至被控制的感覺，他為了獲得這樣的感情，有時(shí)會(huì)依附他人，形成依賴性人格的特點(diǎn)，如對(duì)女友的依賴情緒。而他身上所反映的這種依賴的情緒特征，則是一種退化性行為反映。
育兒建議：職場媽媽要留出與孩子相處的時(shí)間
現(xiàn)如今，大多數(shù)媽媽都選擇繼續(xù)留在職場為夢想而打拼或?yàn)樯疃疾?，那么怎樣才能協(xié)調(diào)好工作與家庭，讓自己的孩子能夠形成一個(gè)完整健康的人格呢？
1、做出良好的親子計(jì)劃
建立良好的親子關(guān)系，讓孩子充分體驗(yàn)到母愛的存在，首先媽媽們要有良好的親子計(jì)劃，協(xié)調(diào)好工作事業(yè)和照顧孩子的時(shí)間，千萬不要因事業(yè)而忽略孩子。媽媽們要優(yōu)先安排與孩子歡度美好時(shí)光的計(jì)劃，如一起去郊游，一起慶祝節(jié)日等等；同時(shí)要出席孩子的活動(dòng)，比如孩子參與的表演、比賽等。
2、要給予時(shí)間與孩子獨(dú)處
孩子也需要跟媽媽單獨(dú)相處，當(dāng)孩子還小的時(shí)候，媽媽應(yīng)該每天騰出時(shí)間跟孩子相處，隨著孩子長大，可以讓這個(gè)時(shí)間減少為每周一次的慣例，在這個(gè)時(shí)間里可以安排媽媽和孩子都喜歡的運(yùn)動(dòng)。
3、隨時(shí)隨地陪孩子玩耍
媽媽還可以隨時(shí)隨地陪孩子玩耍，在家與孩子做游戲，一起逛公園，做家務(wù)。關(guān)鍵在于大家一起尋找歡樂，為孩子留下一些共度美好時(shí)光的回憶，不必花費(fèi)很多的時(shí)間或是金錢，媽媽只需遵守約定和保持愛玩的心態(tài)。當(dāng)孩子與你度過很多美好時(shí)光時(shí)，許多問題就會(huì)自然而然的消失。
4、留出時(shí)間與孩子進(jìn)行良好的溝通
要與孩子有良好溝通的時(shí)間，此時(shí)的溝通是耐心平和的，這是在給孩子最好的身教。溝通中要適時(shí)欣賞和鼓勵(lì)孩子，母親的欣賞和鼓勵(lì)是孩子成長最好的動(dòng)力，使孩子能勇于改善自己、力求進(jìn)步，建立良好的自尊感。我們還要引導(dǎo)孩子自我肯定和欣賞，逐漸形成強(qiáng)大的自我。
不要對(duì)孩子釋放自己的情緒
四、不愿與人接觸的“宅女”
童歡平時(shí)給人的感覺很孤傲，總是有一種“生人勿近”的架勢。她見什么人都是用審視的眼光，經(jīng)常會(huì)得罪人。所以，她的朋友極少，幾乎沒有什么可以交心的朋友。即使有朋友愿意與她聯(lián)絡(luò)，也會(huì)被她看成是有目的的，常常不歡而散。因此，除了工作以外，她很少與人交流，也不愿意參加集體的活動(dòng)，漸漸地她成為了一個(gè)不折不扣的“宅女”。
感情上的“剩女”
童歡曾有過三段短暫的感情經(jīng)歷，她都表現(xiàn)出極端依賴。她完全用小孩子的方式與男友建立關(guān)系，從來不知道戀愛需要一些親密的表達(dá)，甚至男友拉一下她的手，她都不愿意。但與此同時(shí)，她會(huì)“粘”著男友，要男友陪她做這做那。因而，三段感情都沒有怎樣發(fā)展便草草結(jié)束了。
臨床診斷：媽媽的不良情緒給孩子極大創(chuàng)傷
1、童年充滿媽媽的抱怨
經(jīng)了解童歡出生在一個(gè)傳統(tǒng)的大家庭，父母是高級(jí)知識(shí)分子，在她1歲的時(shí)候，父親被派到外地工作，一去就是好幾年。媽媽因?yàn)槭且粋€(gè)人帶孩子，感覺非常煩躁疲倦，對(duì)童歡的照顧不是很周到。等童歡大了一點(diǎn)，媽媽經(jīng)常會(huì)回家念叨對(duì)生活和周圍人的不滿和不信任，小童歡則是一個(gè)似懂非懂的小聽眾。
2、延用媽媽的方式建立親密關(guān)系
媽媽是孩子第一個(gè)老師，因此童歡也沿用了媽媽的方式去建立親密關(guān)系。媽媽對(duì)周圍環(huán)境的不滿和不信任，讓童歡對(duì)與人交往產(chǎn)生極大的恐懼和矛盾。她內(nèi)心深處是渴望愛情的，但不知如何以一個(gè)成人的、健康的方式去尋求，很多時(shí)候會(huì)用回避和敵對(duì)來防御讓自己產(chǎn)生不適應(yīng)的關(guān)系。所以，她對(duì)男性所采取的態(tài)度只是敵對(duì)和過度依賴。
3、回避成為生活中的重心
就像廢氣、煙塵會(huì)對(duì)大氣造成污染一樣，媽媽的不良情緒也會(huì)成為污染源，對(duì)孩子的心理健康造成危害。每個(gè)人都會(huì)有自己的情緒，緊張、焦慮、急躁、害怕、漠視……這些負(fù)面情緒如果長期伴隨著媽媽，那么孩子也會(huì)受到不良的影響。
如這個(gè)案例中童歡媽媽郁郁寡歡的狀態(tài)就給童歡帶來了極大的創(chuàng)傷體會(huì)，童歡就會(huì)在無意識(shí)中回避別人。因此，日子久了她也就成為了“宅女”。日常的生活和社會(huì)活動(dòng)需要人與人之間的交流，而她早在自己和他人之間建立起一道很厚重的墻，回避外界的一切“干擾”。
育兒建議：媽媽要注意保持健康的心理狀態(tài)
1、保持積極穩(wěn)定的心理狀態(tài)
媽媽要盡量保持一個(gè)積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)，這是幼兒健康人格建立的關(guān)鍵。在0?3歲孩子的內(nèi)心世界里，所有與外在世界的聯(lián)系都來自媽媽。照料者對(duì)自己積極的關(guān)注，可以給孩子帶來穩(wěn)定的安全感。
媽媽自身的穩(wěn)定主要體現(xiàn)在情緒上，媽媽不要把自己的情緒發(fā)泄給孩子。在孩子的內(nèi)心世界，“媽媽”把我當(dāng)個(gè)好寶寶，那我就是個(gè)好寶寶。媽媽對(duì)待我的方式，可以完全被復(fù)制到自己與別人的關(guān)系中間去。媽媽用愛對(duì)待自己的孩子，那孩子內(nèi)心也就會(huì)充滿著愛。如果媽媽用攻擊來對(duì)待自己的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)同這樣的方式，心理學(xué)上稱之為“與攻擊者認(rèn)同”，孩子也會(huì)變得很有攻擊性。
2、給予孩子安全穩(wěn)定的照顧
“麻煩三年，安心三十年 ”，意思就是如果媽媽能在育兒早期能很好地照料孩子，給予他（她）安全穩(wěn)定的照顧，那么今后孩子心理疾病的發(fā)生率將降低很多。
媽媽可以從以下幾個(gè)方面入手：一、能夠給予足夠的生理滿足：孩子餓了，要給予食物，冷了給予衣服；二、在孩子有親近需要的時(shí)候，能夠滿足孩子：孩子需要母親撫摩的時(shí)候，母親輕輕撫摩孩子，在孩子需要擁抱的時(shí)候，向他（她）張開懷抱；三、在孩子需要探索外在世界的時(shí)候，母親給予足夠的空間和支持：孩子開始走路了，母親要在孩子能看見的地方，給予保護(hù)。
3、媽媽的身教大于言教
媽媽能為孩子所做的最好的事就是給他一個(gè)參考學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樯斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。比如，媽媽或許可以讓孩子舉止端莊，但卻不能讓他感受到別人的尊重。要讓孩子能感受到別人的尊重，最好的辦法就是媽媽控制好自己的言行舉止，即自尊、自愛和去尊重他人。
所以，養(yǎng)護(hù)者一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，用自己的行為呵護(hù)孩子的心靈。媽媽從小能給孩子一個(gè)很好的處世榜樣，那么孩子會(huì)形成健康的人格，將來的生活也會(huì)比較順利。
五、走不進(jìn)親密關(guān)系的紅英
情感饑渴令人不堪重負(fù)
紅英對(duì)愛和親情非?？释Ｖ灰l關(guān)心她，對(duì)她好一點(diǎn)，她就會(huì)很快覺得自己已經(jīng)愛上了對(duì)方，潛意識(shí)把對(duì)方當(dāng)成自己的父母一樣來要求，恨不得對(duì)方每分每秒都想著自己，時(shí)時(shí)刻刻都陪在自己身邊。但如此依賴的情感常常讓對(duì)方覺得就像帶了一個(gè)隨時(shí)需要照顧的小女孩，會(huì)感到非常疲憊而不堪重負(fù)。
不信任使自己和他人都備受煎熬
紅英個(gè)性爽朗，所以剛開始接觸時(shí)對(duì)方都會(huì)很快喜歡上她。然而，一旦關(guān)系走近，她就像變了個(gè)人似的，對(duì)男友的一舉一動(dòng)都十分敏感，完全無法信任對(duì)方。她咄咄逼人的“審問”常常令人無法忍受。她也知道這會(huì)傷害彼此的感情，但就是無法控制自己的情緒。紅英的不良情緒會(huì)排山倒海般突然襲來，既可能指向別人，也可能指向自己。有時(shí)為一點(diǎn)小事而大發(fā)雷霆；有時(shí)是一覺醒來，莫名奇妙地感到驚恐。一次，紅英還因?yàn)槟杏岩约悍质侄鴤挠^，幾乎自殺。紅英為此也非?？鄲?，因?yàn)檫@不僅難為自己，同時(shí)也傷害了別人。
臨床診斷：母愛缺失導(dǎo)致邊緣性人格障礙
經(jīng)了解，紅英的母親在她還不滿2歲的時(shí)候就和父親離婚了，紅英一直跟著父親生活。父親另娶，又生了一對(duì)兒女。雖然父親和繼母對(duì)她很好，紅英還是覺得自己在這個(gè)家里像個(gè)外人。因而，紅英的種種表現(xiàn)呈現(xiàn)出典型的邊緣性人格特質(zhì)(即在情感上對(duì)他人具有極強(qiáng)的依賴性，同時(shí)又因?yàn)閷?duì)關(guān)系缺乏安全感而無法信任對(duì)方。)尤其是在親密關(guān)系中，她一方面渴望對(duì)方的愛，另一方面又因?yàn)楹ε卤粧仐壎煌５貞岩蓪?duì)方、控制對(duì)方，并伴隨著強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。
1、情感饑渴源于母愛的缺失
0?3歲是嬰兒建立健康依戀關(guān)系的關(guān)鍵期，母親穩(wěn)定的愛是依戀關(guān)系的基礎(chǔ)。而紅英的母親正是在這個(gè)關(guān)鍵期離開了她。獲得母愛成了紅英始終無法完成的人生課題，致使她與依戀情感相關(guān)的心理年齡始終停留在嬰兒期，所以才會(huì)對(duì)他人的愛表現(xiàn)出嬰兒般的期待。
2、不信任源于害怕被拋棄
母親的突然離開，對(duì)一個(gè)2歲的孩子來說，意味著重要依戀關(guān)系的喪失，就好像承載自己生命重量的大地突然塌陷了一樣?？只藕蜔o助使她既想馬上找到一個(gè)依靠，又無法信任依靠的對(duì)象。紅英常常感覺自己像一個(gè)站在荒野上的小女孩，驚恐地哭泣著，可是卻沒有人留意她。這是拋棄創(chuàng)傷的意象化表達(dá)，是紅英最難以面對(duì)的體驗(yàn)。所以，她需要不停地確認(rèn)自己的親密關(guān)系是安全的，以避免自己再次面對(duì)幼年被拋棄的痛苦。
3、母親的離開意味著對(duì)自我價(jià)值的否定
同時(shí)，穩(wěn)定的母子關(guān)系也是孩子穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。對(duì)于年幼的孩子來講，母親的離開還意味著對(duì)自我價(jià)值的否定。因?yàn)楹⒆邮怯梅至训男睦頇C(jī)制在看待世界，把世界分為“好的”和“壞的”兩個(gè)部分。為了感覺環(huán)境是安全的，他們寧可期望關(guān)系中的母親是“好的”，而母親的離開，就說明自己是“壞的”。所以，被拋棄不是體驗(yàn)到不安全，就是體驗(yàn)到強(qiáng)烈的自恨。當(dāng)一個(gè)人無法相信自己是可愛的，自然也就無法信任別人會(huì)愛自己。
育兒建議：給重組家庭的孩子一份完整的愛
建立安全的依戀關(guān)系是塑造健康人格的關(guān)鍵。孩子在幼年獲得寶貴的安全感、自尊感，為他們將來獲得良好的親密關(guān)系，擁有愛與信任的能力奠定基礎(chǔ)。那么怎樣讓像紅英這樣在重組家庭中長大的孩子建立起安全的依戀關(guān)系呢？
1、對(duì)將要發(fā)生的問題做好心理準(zhǔn)備
首先，時(shí)間會(huì)讓重組家庭的一些問題暴露出來，所以要對(duì)孩子的各種情緒，包括憤怒、嫉妒、敵對(duì)和痛苦等情緒都要做好心理準(zhǔn)備。但記住，只要經(jīng)過細(xì)心處理，這些問題就會(huì)逐漸消失。其次，要認(rèn)識(shí)到，孩子的調(diào)整需要時(shí)間，這樣能減輕你的挫折感。有些孩子只需幾個(gè)星期或幾個(gè)月就能調(diào)整過來，有些孩子則需好幾年。
2、與孩子坦誠的交流
重組家庭中父母對(duì)這個(gè)家庭的態(tài)度將給孩子帶來重要影響。如果他們真的覺得重組家庭非常與眾不同，孩子也會(huì)這樣想的。所以，要跟孩子坦誠的交流，共同解決問題，這樣會(huì)建立起家長和孩子間的親密關(guān)系，而且彼此間會(huì)相互信任，這樣父母就會(huì)知道孩子心里在想什么。孩子有過什么人生遭遇并不重要，關(guān)鍵是他們?nèi)绾握_對(duì)待這些事情。要相信家長與孩子之間的融洽關(guān)系將給予孩子愛和力量，戰(zhàn)勝他們所有不安全的感受。
3、不要把自己的孩子放在第一位
不論對(duì)夫妻之間的關(guān)系而言還是對(duì)孩子而言，任何一方把自己的孩子放在第一位都是不對(duì)的。孩子們需要懂得他們的親生父母和繼父母都很珍惜他們之間的關(guān)系，并忠誠于對(duì)方。而重組家庭中的父母雙方更應(yīng)該就孩子的管教問題達(dá)成一致，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)殡p方都有責(zé)任愛所有的孩子并且堅(jiān)持到底。
4、尊重孩子所有的感受
讓孩子自由表達(dá)自己的情感，不要批評(píng)或判定他們。對(duì)他們的感覺要表示理解，而不是簡單告訴他們不應(yīng)該有這種感覺。做個(gè)耐心的聽眾，但不要試圖通過干預(yù)孩子與其繼父母的關(guān)系替他們解決問題。
要尊重孩子愛自己親身父母的需要。告訴孩子，他的親生父（母）只是因?yàn)槠渌恍┰虿艜?huì)離開他，并非他本身不夠優(yōu)秀，而你很高興能有機(jī)會(huì)給予他所應(yīng)得的愛。
重組家庭中的孩子也能感受到同樣的愛，這種愛能夠讓他們體會(huì)到自己的感受、思想，能支持、幫助他們面對(duì)一切困擾。他們還會(huì)知道煩惱的事情會(huì)隨著時(shí)間流逝而消失，快樂的生活始終會(huì)繼續(xù)。
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溺愛的禍根：被過高估計(jì)了的母愛
很多家長對(duì)孩子傾注了無限的愛，把絕大部分的精力投入到孩子的教育上，盡管孩子的表現(xiàn)可能并不讓人滿意，但恐怕自己從來不會(huì)懷疑對(duì)孩子的愛是無私的，最多是教育方法出了問題。如果我們要說家長對(duì)孩子愛也有可能是一種自私的表現(xiàn)時(shí)，人們一定會(huì)很震驚。
我們可能會(huì)聽到類似這樣的故事，一個(gè)狼看到一個(gè)剛出生的人類嬰兒，沒有把他吃掉，反而把他撫養(yǎng)長大，這是偉大母愛的體現(xiàn)，這種愛不會(huì)因?yàn)樗鞘橙鈩?dòng)物而喪失。人和絕大多數(shù)有智慧的哺乳動(dòng)物一樣，除了性欲和食欲外，還有一種欲望對(duì)種群的延續(xù)有著必不可少作用的本能，這就是對(duì)小生命憐愛的沖動(dòng)，不知道是否已經(jīng)有了專業(yè)名詞來定義這種本能，姑且稱之為“憐欲”。
“憐欲”是在動(dòng)物長期進(jìn)化過程中形成的。作為一種本能，它有一些基本的特征：讓被憐愛者快樂的滿足感，保護(hù)被憐愛者的成就感，被憐愛者受欺負(fù)的痛苦感，以及被憐愛者可能有危險(xiǎn)的擔(dān)心感。設(shè)想一下，如果動(dòng)物沒有這種本能，對(duì)自己的孩子置之不理，甚至把他們吃掉，生物種群如何繁衍？
我們知道，性欲作為一種本能和愛情既相聯(lián)系，又相區(qū)別。首先，性欲是愛情的必要條件，沒有性欲就沒有愛情；其次，性欲不是愛情的唯一條件，愛情是一種持續(xù)的心理感受，而性欲只是短暫的生理感受。當(dāng)愛情升華時(shí)，可以超越性欲的存在。人們說青年人是性愛，中年人是情愛，而老年人是愛情，說的就是這個(gè)道理。同樣，憐欲和對(duì)下一代的責(zé)任的關(guān)系與性欲和愛情的關(guān)系很相似，也是既相聯(lián)系，又相區(qū)別。沒有憐欲就沒有對(duì)下一代的責(zé)任，但對(duì)下一代的責(zé)任應(yīng)導(dǎo)致對(duì)下一代成長的積極作用。
孩子需要愛，就像小草需要陽光雨露，人類需要氧氣與水一樣。高爾基曾說過：“愛孩子，這是母雞也會(huì)的事?！睂?duì)孩子來說，他們?nèi)鄙俚耐皇菒郏悄軌驇Ыo他們健康成長的愛。
許多家長在愛孩子的過程中，在他們的潛意識(shí)里，首要的動(dòng)機(jī)是讓孩子高興或者避免孩子不高興。在這一目的的驅(qū)使，孩子健康成長的目的是要在這一目的實(shí)現(xiàn)的前提下才會(huì)考慮。也就是說，任何可能導(dǎo)致孩子痛苦的教育方法，不會(huì)被首先采納。然而，人的情感是要遵循對(duì)立統(tǒng)一法則的，也就是快樂和痛苦是不可分割的共同體，人本來就有七情六欲，痛苦、憤怒、沮喪等負(fù)面情緒是一個(gè)人的正常情緒反應(yīng)，人只有適當(dāng)?shù)爻惺芤欢ǖ耐纯?，心理才是正常的、健康的。?dāng)我們家長不能接受孩子這種正常的情緒反應(yīng)，而是一味地想讓他們高興或者避免他們不高興，最后的結(jié)果不是他們更高興了，而是使得他們的心理變得更加脆弱，變得更容易不高興。當(dāng)家長面對(duì)這樣的結(jié)果時(shí)，沒有深刻反省自己，而是把孩子的任性、脆弱、易怒、浮躁等特質(zhì)當(dāng)成自己孩子天生的問題，不得不說是非常遺憾的事情。
社會(huì)是有約束的，一個(gè)人犯了錯(cuò)誤要接受懲罰，不同的錯(cuò)誤接受不同的懲罰，這種在成人世界里天經(jīng)地義的事情，怎么在孩子的世界卻成了問題？家長為自己不能懲罰孩子找到了很多理由：孩子心理比較脆弱啦，懲罰會(huì)給孩子造成心理陰影啦，可以跟孩子講道理啦，教育應(yīng)該更文明啦，懲罰好像并不管用啦，等等。然而，這些道理并不能站得住腳：一個(gè)人的肌肉需要通過運(yùn)動(dòng)才能強(qiáng)大，心理承受能力也是如此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷苦難才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我們懲罰孩子的時(shí)候，并不是要否定獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)孩子的方法，不同的方法有不同的分工，當(dāng)我們正向引導(dǎo)的方法遠(yuǎn)多于懲罰的方法，反而讓孩子的心理更加健康；如果講道理管用，政府就沒有必要制定刑法了，說教對(duì)“懂事”的成年人都不管用，更不可能對(duì)“不懂事”的孩子了；再文明的國家，也有軍隊(duì)、警察和監(jiān)獄，這些都是以暴力工具為基礎(chǔ)的，文明需要用不文明的工具做保障；世界本來就不存在消滅不良現(xiàn)象的妙方，好的方法只是降低發(fā)生不良現(xiàn)象的概率。這些本來邏輯清晰的道理，在很多家長面前變得糊涂了，背后的原因就是動(dòng)物本能的使然，這種本能讓家長們無法坦然地接受孩子的痛苦。當(dāng)家長因孩子痛苦而惶惶不安時(shí)，他們會(huì)用更多的時(shí)間來說明，那些可能帶給孩子痛苦的教育方法不能適用的理由，期盼著這個(gè)世界存在可以不讓孩子痛苦的教育方法。
人們常常會(huì)說，很多女孩子會(huì)因?yàn)閻矍槎兊弥橇Φ拖?，喪失了基本的判斷，而誤入歧途，其背后的原因也是一樣的。這個(gè)世界并不存在可以讓孩子一點(diǎn)苦都不吃，一點(diǎn)罪都不受就能健康成長的方法，這其中還有一個(gè)更為簡單的道理：孩子最終是要走入社會(huì)的，社會(huì)上有哪個(gè)老板會(huì)像家長一樣，有那么多的耐心在員工犯錯(cuò)誤時(shí)，跟他講一大堆的道理？有哪個(gè)老板會(huì)因?yàn)閱T工的胡鬧，而把原來規(guī)定好的懲罰給減免了？又有哪個(gè)老板會(huì)對(duì)不干活的員工，白發(fā)工資的？如果家長處理孩子犯錯(cuò)誤的方式和社會(huì)處理成年人犯錯(cuò)誤的方式存在很大的不同，孩子未來如何去適應(yīng)社會(huì)？我們是要等到孩子長大了，讓老板來教育他什么是社會(huì)的行為規(guī)范，還是我們家長就早早地模擬社會(huì)環(huán)境呢？就憑這一點(diǎn)，任何想避免懲罰孩子的理由都是蒼白無力的，任何抱著孩子會(huì)慢慢長大的、會(huì)自己明白道理的僥幸心理都是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。孩子犯錯(cuò)誤不進(jìn)行及時(shí)和有力的懲罰，我們的心可能不痛了，但孩子的教育耽誤了。
有家長會(huì)說，自己也會(huì)懲罰孩子的，以此來證明：第一，自己并不溺愛孩子；第二，懲罰是不管用的。但他們沒有意識(shí)到，有憐欲驅(qū)使的懲罰和能產(chǎn)生實(shí)際效果的懲罰是有本質(zhì)的區(qū)別的。能夠產(chǎn)生實(shí)際效果的懲罰是根據(jù)事先制定的規(guī)則去懲罰孩子，這樣的懲罰不受情緒影響，也會(huì)盡量保證有錯(cuò)必糾。孩子在這樣的懲罰下，會(huì)漸漸懂得自己行為的邊界在哪里，受到懲罰的可能反而降低。而在憐欲驅(qū)使的懲罰一般是在家長走投無路、忍無可忍的情況下才會(huì)懲罰孩子，同樣的錯(cuò)誤并不會(huì)每次都受到懲罰，甚至大部分情況都沒有受到懲罰。這時(shí)候，孩子在行為之前，思考的不是自己的邊界在哪里，而是家長的心理承受底線在哪里。尤其是一開始家長對(duì)孩子咄咄逼人的態(tài)度先采取忍讓的態(tài)度，放松甚至放棄事先的規(guī)定，孩子就會(huì)明白，家長是沒有原則的，哭鬧、發(fā)脾氣是可以達(dá)成目的的，甚至是達(dá)成目的的最有效手段。孩子總是挑戰(zhàn)家長承受的底線，這不是某個(gè)孩子的問題，而是所有孩子都會(huì)有的性格特征，這正是孩子聰明的表現(xiàn)！這意味著，當(dāng)家長把懲罰孩子的手段作為在自己忍無可忍的時(shí)候被迫采取的無奈之舉，那帶孩子的過程不會(huì)給家長帶來煩惱才是怪事呢！縱使有很高頻率的懲罰也無法糾正孩子的問題。
相當(dāng)多的母親有戀子情結(jié)，孩子是她們最大的精神寄托，她們會(huì)花很多時(shí)間陪伴孩子，晚上不和丈夫睡，而和孩子睡。如果在學(xué)齡前，這還無可厚非，到了小學(xué)，甚至中學(xué)還睡在一起，就不正常了。媒體披露的最嚴(yán)重情況就是兒子結(jié)婚了，母親還會(huì)潛伏到兒子房間。按照弗洛伊德的學(xué)說，戀子情結(jié)是性欲使然，也就是說，憐欲屬于性欲的一種表現(xiàn)形式。有戀子情結(jié)的母親通過與孩子的身體接觸和關(guān)愛孩子獲得滿足，但其本人并不知道這一原因。這一點(diǎn)和男性不同，男性是以射精實(shí)現(xiàn)性高潮，達(dá)成性滿足。由于母親的戀子情結(jié)披上“愛”的外衣，反而會(huì)有更多顯性的表現(xiàn)。存在嚴(yán)重戀子情結(jié)的家庭，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出幼稚、依賴、社交能力差、缺乏生活自理能力、甚至反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象。其中幼稚現(xiàn)象最為突出，孩子的心理發(fā)育要比正常的孩子小很多，粘著媽媽、耍賴、撒嬌等幼兒園孩子的行為會(huì)表現(xiàn)在小學(xué)生身上。
當(dāng)孩子出了問題時(shí)，家長們經(jīng)常會(huì)把責(zé)任推給社會(huì)、環(huán)境、甚至是孩子本人。比方說：“孩子變壞都是由于交了壞朋友”、“學(xué)校老師有偏見”、“這孩子和他爸一樣，一身的壞脾氣”。推來推去，永遠(yuǎn)不會(huì)責(zé)怪自己，這就是“愛”的異化。如果憐欲沒有從本能上升到對(duì)孩子成長的責(zé)任，那只是滿足長輩的生理和心理需求，由此所產(chǎn)生的溺愛孩子的動(dòng)機(jī)和行為就和性犯罪的動(dòng)機(jī)和行為是一樣的。只是這種行為并沒有受到譴責(zé)，還被包裝成為對(duì)孩子的愛。用最簡單的話來形容，那就是自私！
我們需要注意到，母動(dòng)物對(duì)小動(dòng)物的憐欲也不是無限制的，雖然在小動(dòng)物剛出生的時(shí)候，母動(dòng)物甚至?xí)蒙鼇砗葱l(wèi)自己的孩子，可當(dāng)小動(dòng)物長大，有了一定的覓食能力時(shí)，母動(dòng)物非但不會(huì)再愛小動(dòng)物，甚至?xí)阂з囋谀赣H身邊的孩子，這不能說是做媽媽的殘忍行為，而是和當(dāng)初憐愛小動(dòng)物一樣，都是動(dòng)物生存、種群繁衍必要的積極行為。而我們?nèi)祟惖哪赣H，甚至到了自己都沒有什么生存能力的時(shí)候，還會(huì)溺愛孩子。這些孩子不僅可能沒有必要的生存能力，同時(shí)也沒有生活的快樂。為此，作為內(nèi)心深處真正愛孩子的家長，要學(xué)會(huì)動(dòng)物那種用撕咬著自己的孩子趕他到大自然的方式去愛孩子。
我們很多家長在憐欲的生理需求和孩子健康成長發(fā)生矛盾時(shí)，毫不猶豫地選擇了前者：當(dāng)自己的孩子和同齡人存在很大差距的時(shí)候，會(huì)極力用輕描淡寫的方式否認(rèn)這樣的差距；當(dāng)有溺愛孩子的行為，并造成很多不良后果時(shí)，會(huì)極力為自己找到各種理由來開脫。這是因?yàn)閼土P孩子給自己帶來的痛，要遠(yuǎn)比孩子沒有能健康成長所帶來痛來得更為強(qiáng)烈，才變得投鼠忌器。面對(duì)孩子的問題，有的家長會(huì)用一種最省心的辦法來試圖解脫自己，那就是把自己的孩子描述成為一個(gè)天生另類的、不可救藥的孩子，這其實(shí)對(duì)孩子最不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。孩子來到人世，本來就是一張白紙，上面的圖畫，是要我們家長來繪制，家長如果沒有學(xué)過畫畫，自然畫不好。有人說：“世界上沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母?！币虼耍覀儾灰^分夸大母愛的偉大，母愛是否偉大不在于做出了怎樣的犧牲，而在于孩子是否真正能夠健康成長，無私還是自私不在于付出了多少，而在于我們用怎樣的理由去來解釋孩子身上的不良表現(xiàn)！
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