小杰和媽媽逛超市，在玩具區(qū)，他拿著一個(gè)悠悠球，討好地說：“媽媽，這個(gè)能買嗎？”
“不能！家里都有好幾個(gè)了?！?br>
“我就想要這個(gè)新款的?！痹俅蔚玫綃寢尵芙^之后，他居然威脅起媽媽：“你不買我就不走了?！?br>
還有一次，媽媽正在看電視，小杰喜歡看的動(dòng)畫片要開始了，他搶過遙控器。媽媽讓他再等一會(huì)。他卻急切地說：“你不讓我看，我也不讓你看?！闭f著用身體擋住了電視屏。
最讓人生氣的是，有一次，他又提出一個(gè)無理要求，爸媽拒絕了他，他居然說：“你們不同意，我就一天不吃飯，把自己餓生病，看你們怎么辦？”
媽媽當(dāng)時(shí)就氣哭了：“這孩子怎么變得這樣呢？以絕食威脅我們，真讓人傷心。”
爸爸嘀咕道：“孩子還不都是跟你學(xué)的。你好好想想是不是？從小，你總是威脅他。他不好好吃飯，你就威脅他不帶他出去玩；他不愿意吃苦藥，你就威脅帶恐嚇要帶他去打針；他不按時(shí)睡覺，你就威脅他取消第二天看動(dòng)畫片的時(shí)間；他不好好寫作業(yè)，你就威脅他過生日的時(shí)候不給他買變形金鋼……”
小杰媽媽無言以對，事實(shí)確實(shí)如此。她當(dāng)時(shí)只想著用最有效的方法，達(dá)到讓孩子順從自己意愿的目的。卻沒想到，威脅的副作用這么壞。
威脅，確實(shí)不是管教孩子的好辦法。也許他一時(shí)順從了你，但他心里是不情愿的，這就容易積生不滿的情緒，這種情緒愈積愈多，會(huì)無形中影響孩子的性格，變得暴躁，因?yàn)椴涣嫉那榫w，終究是要發(fā)泄出來的。
時(shí)間長了，被威脅者，對威脅者，還會(huì)產(chǎn)生一種排斥和逆反的心理。隨著心理年齡的逐步成熟，他或許不再吃你這套，越威脅，他越不服氣，越對著干，如此，容易走上極端。
父母，是最早進(jìn)入到孩子的早期教育里的角色，而這個(gè)階段，孩子主要是靠模仿來學(xué)習(xí)的。也就是說，你對待他的言行舉止，他幾乎會(huì)原樣地反過來對待你和其他人。
威脅不是好的教育策略，倒不如商量，給孩子足夠的尊重和一定的自主權(quán)力，各讓一步，總有一種折中的辦法，是孩子滿意，家長也同意的。（分享）
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