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?清明節(jié):全景帶孩子了解9件事

1. 解字


金文?

“清”是由三點(diǎn)水加一個(gè)“青”組成

“青”既是聲旁也是形旁

是“倩”的省略

表示美麗、漂亮

左邊的三點(diǎn)水表示水體透澈漂亮

造字本義:水無(wú)雜滓,明麗澄澈



甲骨文?
“明”的甲骨文與現(xiàn)在的字形很像
“日”與“月”表示白天與黑夜發(fā)光的兩個(gè)天體
(古人以為月亮在夜里發(fā)光)
造字本義:日光或月光將空間照亮

清明,天清地明之意,節(jié)期在仲春與暮春之交。
清明時(shí),氣清景明,萬(wàn)物皆顯,因此得名。

2、氣象

清明兼具自然與人文兩大內(nèi)涵,既是自然節(jié)氣點(diǎn),也是傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)氣的清明,是春耕春種的大好時(shí)機(jī);節(jié)日的清明,是民間寄放情感和慰勞自己的傳統(tǒng)日子。

俗語(yǔ)說(shuō),清明斷雪,谷雨斷霜。時(shí)至清明,我國(guó)大部分地區(qū)的溫度適宜,空氣清新,陽(yáng)光明媚,景色宜人。

清明一到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時(shí)節(jié),故有“清明前后,種瓜種豆”,“植樹造林,莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。

3、傳說(shuō)

根據(jù)民間傳說(shuō),春秋時(shí)期的晉國(guó)公子重耳流亡時(shí)被介子推用自己大腿肉做的肉湯救了一命。

后來(lái),介子隱居綿山,晉文公為了逼出介子推,下令燒山。被發(fā)現(xiàn)時(shí)介子推和母親已經(jīng)倒在一棵老柳樹下,他留下的血書上寫道:“割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。”晉文公為紀(jì)念介子推,下令將這一天定為“寒食節(jié)”。

第二年晉文公率眾臣登山祭奠,發(fā)現(xiàn)老柳樹死而復(fù)活,便賜老柳樹為“清明柳”,于是又把寒食節(jié)的后一天定為“清明節(jié)”。

到了唐代,唐玄宗規(guī)定在寒食節(jié)掃墓?!缎绿茣酚涊d:“開元敕寒食上墓”,這說(shuō)明唐代已經(jīng)由官方規(guī)定將寒食節(jié)定為掃墓的日期。

唐代之后,寒食節(jié)逐漸式微,宋元時(shí)期,清明節(jié)上升到取代寒食節(jié)的地位,并融匯了寒食節(jié)的禁火、冷食等習(xí)俗內(nèi)容,相傳迄今。

4、追念

人類最原始的信仰有兩種:一是天地信仰,二是祖先信仰。天地信仰和祖先信仰產(chǎn)生于早期人類對(duì)自然界以及祖先的崇拜。

《史記.禮書》說(shuō):“上事天,下事地,尊先祖而隆君師,是禮之三本也”。祭祀祖先則是古人們認(rèn)為祖先雖死,但靈魂猶在,可以降福禍于子孫,于是他們虔誠(chéng)地祭祀祖先,以求祖先庇佑。

古代“國(guó)之大事,在祀與戎”(《左傳·成公十三年》)。一個(gè)國(guó)家如果重視祭祀,將使百姓飲水思源,存心仁厚,而不至于為了爭(zhēng)奪利益而傷害公義?!?/span>

馮友蘭曾說(shuō),“行祭禮并不是因?yàn)楣砩裾嬲嬖冢皇羌雷嫦鹊娜顺鲇谛⒕醋嫦鹊母星?,所以禮的意義是詩(shī)的,不是宗教的”。誰(shuí)都清楚,祭奠的酒饌“一滴何曾到九泉”,但我們卻相信親人、先祖能夠領(lǐng)受我們的情意與祭奠,這種莊重的儀式是一種情感的、詩(shī)意的、道德意義上的真實(shí)。

“人,詩(shī)意地棲居在大地上”,面對(duì)先人的照片或墓碑,表達(dá)濃濃的思念和真誠(chéng)的敬意,是我們生活在這片古老土地上的幸福和動(dòng)力。

5、古詩(shī)

詩(shī)意,承載著我們對(duì)世界萬(wàn)物的細(xì)微感受。古代詩(shī)人應(yīng)景寫詩(shī),或喜悅,或悲情,或婉約,或豪邁。千種風(fēng)情,萬(wàn)種愁緒,都寄一詩(shī)之中。

《江城子·十年生死兩茫?!?/span>

宋  蘇軾

十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。

千里孤墳,無(wú)處話凄涼。

縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。

相顧無(wú)言,惟有淚千行。

料得年年斷腸處,明月夜,短松岡。

《清明》

唐 杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。

《漁翁》

唐 柳宗元

漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。

煙銷日出不見人,欸乃一聲山水綠。

回看天際下中流,巖上無(wú)心云相逐。

《寒食》

唐 韓翃

春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

《清明夜》

唐 白居易

好風(fēng)朧月清明夜,碧砌紅軒刺史家。

獨(dú)繞回廊行復(fù)歇,遙聽弦管暗看花。

《錦瑟》

唐 李商隱

錦瑟無(wú)端五十弦,

一弦一柱思華年。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,

望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚,

藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶?

只是當(dāng)時(shí)已惘然。

《春日》

宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。

《蘇堤清明即事》

宋 吳惟信

梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

《悼亡詩(shī)》

明  王士禎

陌上鶯啼細(xì)草薰,魚鱗風(fēng)皺水成紋。

江南紅豆相思苦,歲歲花開一憶君。

《渭城曲》

唐  王維

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

6、觀影

在祭奠親人或祖先時(shí),孩子可能會(huì)問(wèn)到“死亡”的話題。我們不用回避,可以根據(jù)孩子年齡和接受能力,適當(dāng)聊聊。

我們要告訴他們,人總是會(huì)死的,但愛生生不息!配合這個(gè)禁忌話題,我們推薦一些經(jīng)典的電影清單。


7、讀書

時(shí)間無(wú)情,總會(huì)帶走我們所珍視的人與事;時(shí)間亦有情,會(huì)把最珍貴的記憶,留在我們心間。

如果孩子恰巧問(wèn)起:“媽媽,死是什么?”我們不妨展開一場(chǎng)關(guān)于生命的共讀。下面這些書籍與繪本,或許可以提供借鑒!

8、食物

清明時(shí)節(jié)吃這5種傳統(tǒng)食物,寓意著全家和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓,千萬(wàn)不要忘了哦!

① 青團(tuán)子

清明時(shí)節(jié),江南一帶有吃青團(tuán)子的風(fēng)俗習(xí)慣。青團(tuán)子是用一種名叫“漿麥草”的野生植物搗爛后擠壓出汁,接著取用這種汁同晾干后的水磨純糯米粉拌勻揉和,然后開始制作團(tuán)子。

② 馓子(sǎn)

北宋著名文學(xué)家蘇東坡曾作詩(shī)《馓子》:“纖手搓來(lái)玉色勻,碧油煎出嫩黃深。夜來(lái)春睡知輕重,壓扁佳人纏臂金?!?“馓子”為一油炸食品,香脆精美,古時(shí)叫“寒具”,深受世人的喜愛。

③ 雞蛋

清明吃雞蛋有兩個(gè)美好寓意:一是象征著圓圓滿滿,多子多福,在古代的這個(gè)時(shí)候,人們會(huì)把煮熟的雞蛋涂上各種顏色,等清明的時(shí)候把這些無(wú)菜單扔到河里,讓五彩蛋順?biāo)?,下游的人則會(huì)打撈出來(lái)食用;二是象征著破殼而出,出人頭地的意思,清明節(jié)掃墓的時(shí)候,很多地方都會(huì)讓孩子們把雞蛋打碎,寓意著打破蛋殼,出人頭地。

④ 子推饃

“子推饃”,又稱老饃饃,類似古代武將的頭盔,里面包雞蛋或紅棗,上面有頂子,頂子四周貼面花,面花是面塑的小饃,形狀有燕、蟲、蛇、兔或文房四寶等。

⑤ 芥菜飯

清明時(shí)節(jié),很多地方都有吃芥菜飯的習(xí)俗,芥菜味苦,但營(yíng)養(yǎng)元素很豐富。清明吃芥菜飯是取其“芥”的諧音,吃看芥菜飯,今年都不會(huì)長(zhǎng)疥瘡。

9、戶外運(yùn)動(dòng)


在仍有些寒冷的春天,又要禁火吃冷食,怕有些老弱婦孺耐不住寒冷,也為了防止寒食冷餐傷身,于是就定了蕩秋千、放風(fēng)箏、踏青、蹴鞠等戶外活動(dòng),讓大家出來(lái)曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨,增加抵抗力。

① 蕩秋千

五代王仁?!堕_元天寶遺事》載“天寶宮中至寒食節(jié)竟豎秋千,令宮嬪輩戲笑以為宴樂。帝呼為半仙之戲,都中士民因而呼之”,宋代宰相文彥博詩(shī)《寒食日過(guò)龍門》,詩(shī)中描寫為 “橋邊楊柳垂青線,林立秋千掛彩繩。”

② 放風(fēng)箏

每逢清明時(shí)節(jié),人們愛放風(fēng)箏。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,像閃爍的明星,被稱為“神燈”。過(guò)去,有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,便剪斷牽線,任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi),給自己帶來(lái)好運(yùn)。


③ 踏青

又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明,春回大地,自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,正是郊游的大好時(shí)光。中國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。

④ 蹴鞠

大詩(shī)人王維《寒食城東即事》詩(shī)為證:“蹴鞠屢過(guò)飛鳥上,秋千競(jìng)出垂楊里?!滨砭希瑩?jù)說(shuō)這是當(dāng)代世界如火如荼的足球運(yùn)動(dòng)的濫觴,到宋代此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更大行其道,《水滸傳》曾敘述過(guò)破落戶高俅因善踢球而發(fā)跡的故事。


統(tǒng)籌編輯 | 高麗君


“全景式數(shù)學(xué)教育”簡(jiǎn)稱PPME【Panoramic全景,People-oriented以人為本的,Mathematics數(shù)學(xué),Education教育】旨在建設(shè)以“人”為目的,指向全人的數(shù)學(xué)教育。它是特級(jí)教師張宏偉帶領(lǐng)優(yōu)秀教師和教研員團(tuán)隊(duì),依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、國(guó)家《義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn),基于國(guó)家教材,基于全課程實(shí)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)的一種小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理念和方式。全景式數(shù)學(xué)教育以世界數(shù)學(xué)歷史文化為基,對(duì)部分課程內(nèi)容進(jìn)行了大模塊跨域整合,編織了高效落實(shí)課標(biāo)要求和國(guó)家教材的系列助學(xué)套餐,創(chuàng)新和完善了數(shù)學(xué)教、學(xué)方式。全景式數(shù)學(xué)教育力圖讓義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”更為豐富、全面和完整,給孩子奠基更多、更全的浪漫體驗(yàn),開闊孩子的數(shù)學(xué)視野,廣博孩子的數(shù)學(xué)智力背景,活躍孩子的數(shù)學(xué)思維,豐沛孩子的數(shù)學(xué)情感,讓小學(xué)生能更完整、更全面、更深刻地認(rèn)識(shí)和思考數(shù)學(xué)本身,以及他所處的這個(gè)世界。
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