自古以來(lái)，都認(rèn)為讀書(shū)是個(gè)苦差事，古時(shí)有“頭懸梁錐刺股”，現(xiàn)如今孩子們上學(xué)也是沒(méi)有休息日，寫(xiě)作業(yè)到深夜，很苦。
為此坊間還流傳一首打油詩(shī)：“春來(lái)不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠。秋冬蚊蟲(chóng)冬又冷，收拾書(shū)包待來(lái)年。”這是在調(diào)侃不愛(ài)吃苦、不愛(ài)讀書(shū)的人，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，反正一年四季都不是讀書(shū)的好時(shí)候。
今天上了一堂詩(shī)詞課，學(xué)了一首翁森的《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》，感覺(jué)四季都有其讀書(shū)的樂(lè)趣，而且每個(gè)季節(jié)讀書(shū)都是一種享受。
先來(lái)看第一首，也就是春天讀書(shū)。
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除。
春天，天氣溫和，有春風(fēng)小鳥(niǎo)作伴，窗前還爬滿了綠植，拿著一本書(shū)，坐在窗前閱讀，是多么美麗的一副畫(huà)圈呀。
那么夏天嚴(yán)熱，怎么讀書(shū)呢？
修竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹(shù)，夜深燼落螢入幃。
北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書(shū)趣。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)。
夏天，晝長(zhǎng)，自然的光線，正好是讀書(shū)時(shí)，連蟬都陪著作詩(shī)，到深夜，會(huì)有螢火蟲(chóng)一閃一閃來(lái)問(wèn)候，使其讀書(shū)的樂(lè)趣無(wú)窮。
秋天是傷感的季節(jié)，應(yīng)該無(wú)心讀書(shū)，我們看看詩(shī)人怎么寫(xiě)秋天讀書(shū)？
昨夜庭前葉有聲，籬豆花開(kāi)蟋蟀鳴。不覺(jué)商意滿林薄，蕭然萬(wàn)籟涵虛清。
床前賴(lài)有短檠在，對(duì)此讀書(shū)功更倍。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。
秋天，比起春天和夏天就蕭條許多，于是就有一種“蕭然萬(wàn)籟涵虛清”的寂靜感。點(diǎn)著矮矮的油燈，沒(méi)有雜事雜音的打擾，讀書(shū)的效率肯定更高了。
冬天寒冷，人們都講究“貓冬”，在家貓著，什么也不干，還能有興致讀書(shū)嗎？
木落水盡千崖枯，迥然吾亦真見(jiàn)吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱(chēng)讀書(shū)者。讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
冬天，確實(shí)冷，但冷有冷的情調(diào)，在自然條件最為惡劣的冬天，萬(wàn)物好像都冬眠了，“迥然吾亦真見(jiàn)吾”，讀書(shū)人反而能看到真我了，讀書(shū)就成了一個(gè)人的狂歡。
居然自己“地爐茶鼎烹活火”，想象一下，一盞溫暖的臺(tái)燈，柔和的光芒灑在書(shū)房?jī)?nèi)，電磁爐上煮著黑茶或者是普洱，書(shū)房里飄著茶香，溫?zé)岬牟璞?，連書(shū)本都有了溫度。一清足稱(chēng)讀書(shū)者，一壺清茶，一室茶香，真是心滿意足??！冬天讀書(shū)也如此怡然自得！
看看這幾首詩(shī)，就明白了吧，古人也是講究?jī)x式感的，無(wú)論春夏秋冬，古人都會(huì)有自己讀書(shū)的儀式，讓自己意猶未盡地閱讀?，F(xiàn)在的你，也可以啊，讀書(shū)來(lái)點(diǎn)儀式感，就越發(fā)愛(ài)讀。
葡萄老師一名幼教工作者，一個(gè)九零后男孩的老媽?zhuān)粋€(gè)想讀書(shū)、想學(xué)習(xí)、想鍛煉、有夢(mèng)想的七零后。
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