字是一個人的門面，所以很多名人都能寫一手好字。如果一個人的字寫得不人流，是上不了臺面的，甚至會貽笑大方。如果小孩子能寫一手漂亮的字的話，不但多了一技之長，而且對他以后的發(fā)展也是很有好處的。古話說得好，“字如其人”，字就是性格的延伸。王羲之的字俊朗飄逸，顏真卿的字雄強大氣，趙孟頫的字婉轉流麗，無不是他們個人性格的外在表現(xiàn)。
學習書法可以影響孩子的一生。常言道：字好一半文。2001年髙考作文閱卷組、業(yè)務組印發(fā)的《評卷?？返?期中全文影印了一位考生的作文《誠信是最美的行囊》。文章寫得不算好，甚至有一個錯別字，但是該文書法精美，見者無不嘖嘖稱奇，遂被業(yè)務組相中作為該年度滿分范文印發(fā)。隨著計算機網絡化的不斷提升，髙考試卷實施電腦評閱的展開，一份“眉目清秀，，的答卷和一份“蓬頭垢面，，的答卷相比哪一份便于評閱，不言而喻。
那么讓孩子學習書法，具體有什么好處呢？通過學習書法，孩子對中華民族的文化特點會有較深的認識，最顯著的收獲是：不僅毛筆字寫得有模有樣，而且鋼筆字也寫得更漂亮了。除此之外，還有許多意外的收獲：
1.書法要靠連續(xù)持久的練習，這對人的意志、毅力是極大的考驗，所以孩子練習書法，可以錘煉意志，陶冶性情。但經過一段時間的書法練習后，孩子能平心靜氣地寫字，注意力更集中了，學習效率也髙了。
2.有利于孩子養(yǎng)成勤于觀察、思考、總結的好習慣。通過老師的引導，孩子們學會了觀察字的間架結構，比照字帖學習運筆，每一種筆畫，都讓孩子們充分感悟、領略到書法的美妙之處。這種善于思考的好習慣必將轉移到學科學習中去，最終有助于學習成績的提高。
3.書法對書寫者精神的要求比較嚴格--必須認真細心，對人神經的訓練比較細膩。孩子學習書法的時候，手部肌肉、大腦神經都會得到有益的訓練。這本身也是對智力的開發(fā)。
4.書法簡單而復雜，適合不同年齡的孩子學習。在學習書法過程中可以培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力、專心致志的定力、細致人微的眼力、周密分析的腦力、準確表現(xiàn)的手力。
總之，書法博大精深與奇特的特點，使我們很難全面羅列孩子從小學習書法的好處，只能說從小學習書法，對孩子一生的影響是無可估量的。
因此，教育專家們認為，無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好，讓孩子從小練習書法都是一項很好的活動，這對孩子心智的鍛煉、習慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對孩子未來的成長產生積極的、深遠的影響。
鵬鵬在上小學二年級的時候，班主任向媽媽反映，鵬鵬的成績很好，也為班上爭得了不少榮譽，但他有一個小缺點：字跡太潦草。媽媽也深有感觸，自己最大的遺憾就是從小沒練出一手過硬的好字，這個缺憾，孩子可不能再有了！于是，媽媽馬上買回了幾本軟硬筆名家字帖，如王羲之、龐中華的描紅范本。鵬鵬一聽說讓他練字，急了,大聲抗議.?“我的作業(yè)都做完了，為什么還給我增加練字的任務呢？我不干!”
媽媽和顏悅色地說道：“寫好字一生受用不盡，媽媽就是沒有一手好字，成了一塊心病，你也要改正過來。要不然，老師看不懂你寫的字，你學習再好也沒用啊。最起碼，你難道就不想把自己的名字寫漂亮一點嗎?”
鵬鵬聽了，歪著頭想了想，說：“好吧，先把我的名字寫好?！背酝觑垼i鵬果然照著字帖，一撇一捺老老實實地練起來。為了更好地培養(yǎng)孩子的書法興趣，媽媽陪兒子一起練習。母親的示范作用深深地影響著孩子，鵬鵬漸漸對書法產生了濃厚的興趣，練字成了一種藝術享受，一天不練，就好像缺少點什么。經過數(shù)年堅持不懈的練習，鵬鵬的書法有了突飛猛進的提高，在國家、省、市各級的學生書法競賽中，屢屢獲得好名次，受到老師們的一致表揚和同學們的羨慕。
那么，父母應該怎樣培養(yǎng)孩子練習書法呢？
一、準備工具，給孩子營造一個良好的學書環(huán)境。在學習書法過程中，父母必須做到硬件到位。給孩子準備一張專門的寫字桌，以及存放孩子學習工具用的專用抽屜和學書需要的筆墨紙硯和筆架、筆洗等。在那兒，他能隨手撿起工具隨時作書，不會在想寫字時，卻又不得不忙亂地找用具。同時，家長要多陪孩子一起寫書法，加以指點，進行溝通，給孩子創(chuàng)造一個和諧、安靜的環(huán)境，讓孩子始終保持堅持不懈的學習狀態(tài)。
二、以欣賞激發(fā)興趣。孩子年齡比較小，對事物的理解能力比較差，書法與其他藝術門類相比顯得有些單調。孩子天性活潑好動，所以孩子在寫書法的時候往往會沒有耐心，容易疲勞，產生厭煩的心理。
每當這時，家長就要鼓勵他，給他講一些古人學習書法的故事，例如“墨池”“筆冢”的故事，這些生動的事例一方面提髙了他的學習興趣，另一方面也提醒孩子不論做什么事情都要養(yǎng)成持之以恒的意志品質。
同時，家長要多給孩子打氣，告訴他爸媽相信他能把字寫好，他是最棒的。
三、培養(yǎng)良好的習慣。培養(yǎng)良好的習慣分為兩個方面。一方面是培養(yǎng)孩子的獨立性，自己的事情自己做。每次學書法之前都要把所帶的東西整理好，把紙疊好格，把毛筆放在筆簾里，上完書法課以后再把用過的東西整理好放回原處。另一方面是培養(yǎng)孩子良好的坐姿習慣，只有姿勢正確才能把字寫好。兩腿放平，身子要正，做到人正、筆正、紙要正。在家里練習書法的時候，也要按照老師的要求嚴格要求孩子，姿勢不正確時，及時提醒，及時糾正。
四、要堅持不懈，持之以恒，毎天至少練20分鐘。學習書法需要日積月累的練習，才可能達到預期的效果。很多家長把孩子送去學書法，但真正能堅持下來的沒有多少。書法講究的是持之以恒，否則三天打魚兩天曬網，只會讓孩子半途而廢。
五、因材施教。如果不想在書法上成名成家，家長應當讓孩子把書法當成是一種興趣和愛好。孩子最好是按指導老師的要求來練習，每天練一練，貴在堅持，每天寫兩三個字都行，絕不可以中斷。如果想讓孩子將來在書法上有所造詣，就要使孩子接觸更廣泛的書法知識，博覽眾家，多賞名帖，在達到一定的水準后，還需要拜師學藝，進行專業(yè)的訓練。
六、家長甘當配角，不要喧賓奪主。很多時候，孩子寫的每一筆是在家長的帶領下完成的--從筆畫的長短、高低，到整個字的大小、形狀，都由父母說，孩子寫，孩子很少去揣摩和思考。家長須擺正位置，明確輔導是輔而不是主，是導而不是包，要充分調動起孩子的主觀能動性，引導他們去觀察，讓他們去嘗試。否則孩子不會觀察、思考，便沒有協(xié)調處理的應變能力，也自然寫不出精彩的作品。
七、循序漸進，不要操之過急。有些家長說：孩子怎么沒有進步了？其實，是你要求髙了！無論做什么都必然有一個從易到難的過程，就如小學數(shù)學，低年級學加減法，然后乘除法，年級再髙些學應用題，這是根據(jù)思維的發(fā)育和學習的深度來安排的。書法亦是如此，寫時要考慮用筆、變化、結構、章法、墨法等等，沒有幾年的硬功夫是不行的。所以，家長切不可操之過急，而要讓孩子一步步的提髙，一步步的完善，超前要求只能讓孩子束手束腳，顧此失彼，欲速則不達。
八、給孩子一個足夠的時間空間?，F(xiàn)在的孩子學習壓力比較大，競爭比較激烈，在孩子學習之余，又培養(yǎng)孩子的特長，但是家長不要忘記也要給孩子一個玩的空間，要讓孩子有一個良好的心態(tài)，有一個健康的體魄。多接觸一些小朋友，多長一些見識，多參加一些體育活動。要讓孩子快樂起來，這樣他們的學習潛能也會被挖掘出來。
