2009年7月5日至8日，在這陽光明媚、石榴花盛開的日子里我有幸作為心理健康教師參加了高等教育出版社與杭州地區(qū)教研室聯(lián)合主辦的中職德育新教材培訓會，培訓內(nèi)容主要圍繞中職德育課程改革的性質(zhì)、任務和意義，課改研究與新教材編寫思路、特點、結(jié)構(gòu)與教學法建議等方面展開。四位新教材編寫專家就三門必修課程《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《哲學與人生》、（由于《政治經(jīng)濟與社會》還在編寫中），一門選修課程《心理健康教育》進行了教學大綱解讀，會上專家們還分析了現(xiàn)有德育課存在的問題：不想聽（知）、不相信（信）、不想做（行），提出德育課不假、不空、可信、可為，知、信、行相統(tǒng)一的基本追求。要求教師要由“教教材”轉(zhuǎn)化為“用教材教”，用教材的模式變化帶動教學方式的改變。要通過合理的評價激勵學生學，促進教師教。提出德育的魅力在于能觸動人的心靈，能把人性中最美的東西激發(fā)出來，相信人人都渴望做一個好人，人人都能成為一個好人的學生德育觀。
本次德育課改革突出的亮點：即新教材增強了針對性、實效性與時代感，進一步體現(xiàn)了“三貼近”原則（貼近實際，貼近學生，貼近生活），堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，把社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容融入各門新課程中，突出了以誠信敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育特點。
本次課程改革方案的主要內(nèi)容有以下幾個方面：
1、重申了中等職業(yè)學校德育課的地位和任務。 2、強調(diào)了中等職業(yè)學校德育課程教學的具體要求。3、明確了中等職業(yè)學校德育課程的設置與教學安排。4、規(guī)定了方案的實施時間。5、頒布了配套教學大綱。
本次中職德育課課程改革具有4個主要特點：
1、體現(xiàn)了新時期的新要求
本輪課程改革是職業(yè)教育戰(zhàn)線貫徹黨的十七大精神和一系列文件要求的重要舉措，將社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)、構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求等內(nèi)容納入了德育課教學內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黨和國家對中等職業(yè)學校德育工作的新要求。
2、突出了職業(yè)教育的特點
從德育課的任務和課程設置可以看出，本輪課程改革在強調(diào)思想政治教育的同時，加重了職業(yè)生涯教育、法制教育、職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容，突出了職業(yè)教育的特點，有利于促進學生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成。
3、強調(diào)了教學方式的創(chuàng)新
沒有教學方式方法的創(chuàng)新，“三貼近”原則就不能落到實處，課程的“針對性、實效性和時代感”就會受到影響。因此，新修訂的教學大綱要求結(jié)合職業(yè)教育的特點，適應中職學生的學習方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，更多地通過案例教學、情景教學、現(xiàn)場教學、社會調(diào)查、社會實踐等方式，并通過開展技能競賽、儀式慶典、文化藝術(shù)等活動，把德育與職業(yè)活動、學生活動相結(jié)合，發(fā)揮學生主體作用，改變“重理論傳授，輕學生實踐”的教學方式，強調(diào)根據(jù)學生的特點，多綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。
4、明確了評價與考核的原則與方式
本次課改也明確了評價與考核的目的、原則和評價方式。強調(diào)教學評價應遵循客觀、公正的原則；激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，要求既評價學生的學又評價教師的教。其中，尤其重視評價學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成。
5、加強了實踐環(huán)節(jié)
本次課程改革強調(diào)加強實踐環(huán)節(jié)有著充足的根據(jù)。人的正確思想是從實踐中來的，深刻領(lǐng)會，內(nèi)化教學內(nèi)容，需要借助于實踐經(jīng)驗。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。通過轉(zhuǎn)變學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在探究、體驗，感悟中境界得到升華。強化實踐環(huán)節(jié)，還包括將課程教學活動延伸到課外的社會調(diào)查、社區(qū)服務、崗位實習等。
6、增加了心理健康教育
心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，也是加強德育工作針對性、實效性的重要方面。根據(jù)中職生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，他們才能更好地適應學習和社會生活的環(huán)境。所以本輪課改將心理健康納入了德育課課程體系。
本次德育的五們課程內(nèi)容是以螺旋式上升形式編寫的，編者們的意圖和愿望是：通過學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》由學生向職業(yè)人轉(zhuǎn)化，通過《職業(yè)道德與法律》的學習使學生具備成為一個合格的勞動者的素質(zhì)，通過《政治經(jīng)濟與社會》的學習，讓學生成為合格的公民，學習《心理健康教育》讓學生成為健康的人，通過《哲學與人生》的學習使學生成為一個全面發(fā)展的人，只有全面發(fā)展的人才能擁有陽光的人生，快樂的人生，幸福的人生，從而成就成功的人生。
總之，新課改的內(nèi)涵豐富而精深，由于本人才疏學淺，學習的時間也不長，不能較好的領(lǐng)會精神實質(zhì)，只能根據(jù)培訓筆記做一次整理呈現(xiàn)給大家，不足之處，敬請各位老師提出批評與建議。謝謝！
