2018-10-13 08:47
記者 黃潔
日前，一則“孩子半夜12點還在寫作業(yè)，家長在群里質(zhì)問老師，結(jié)果被移除班級群”的消息在網(wǎng)上迅速傳開。消息稱，一名家長在半夜12點在家長群內(nèi)問老師“睡了沒？”老師答“睡了，有什么事情嗎？”家長稱“老師都睡了，作業(yè)那么多，我閨女卻還沒睡覺”。
此前，各地就有很多類似的新聞報道，稱小學(xué)生作業(yè)多，耽誤了他們的休息時間。在我市，情況又如何呢？為更清楚地了解我市小學(xué)生的教育生活情況，記者查詢了市統(tǒng)計局民調(diào)中心今年發(fā)布的《衡陽市小學(xué)生教育生活現(xiàn)狀調(diào)查報告》，該中心通過采取現(xiàn)場訪問與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，對我市4所小學(xué)1200名小學(xué)生從主要特點、存在的問題、家長建議等方面開展調(diào)查，有效問卷1159份。
主要特點：小學(xué)生學(xué)習(xí)占據(jù)過多時間
《報告》顯示，1000多名小學(xué)生中，在家里幫父母干家務(wù)活的只有21%。許多父母認(rèn)為小孩沒有時間去從事家務(wù)活動，除了在學(xué)校上課的時間外，業(yè)余時間寧愿讓孩子練一小時鋼琴或看一小時的課外書。
有89.16%的小學(xué)生雙休日都在補(bǔ)課。補(bǔ)課的內(nèi)容都是數(shù)學(xué)、英語、作文，少有小學(xué)生（特別是三年級以上）有充裕的周末時間來運動、旅游。
有86.45%的小學(xué)生每天都會閱讀。有許多熱愛閱讀的小學(xué)生建議學(xué)校不要讓閱讀設(shè)限，要讓學(xué)生讀感興趣的書籍，而不僅僅只限于名著和教科書。
在調(diào)查小學(xué)生是否每天鍛煉身體時，數(shù)據(jù)表明：41.87%的小學(xué)生每天都會鍛煉，50.9%的小學(xué)生只會偶爾鍛煉，7.23%的小學(xué)生每天只是上體育課完成老師規(guī)定的任務(wù)，在課外從來不會鍛煉。
存在問題：教育模式重復(fù)單一、缺乏正確意識與理念的培養(yǎng)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教育模式重復(fù)單一，以考試為導(dǎo)向，不斷重復(fù)做題以應(yīng)付考試。絕大部分學(xué)生都沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)中，以提高學(xué)科分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，沒有時間和精力再去發(fā)展興趣愛好和進(jìn)行體育鍛煉，五六年級的學(xué)生甚至擠不出閱讀時間。過多地將小學(xué)生禁錮于書本和課堂中，大量重復(fù)性做題讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，作業(yè)占據(jù)了孩子過多的時間，身心正常發(fā)育受到影響，且有向低齡化蔓延之勢。
在調(diào)查中，一名小學(xué)五年級學(xué)生家長告知，孩子自從上了五年級后，基本上沒有自由空間，周末兩天除了要完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，還要補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語課程。寒暑假只休息幾天，其余時間用于學(xué)習(xí)主課課程。
此外，調(diào)查顯示，學(xué)校教育資源發(fā)展不平衡，也是造成學(xué)校和家長一味地讓孩子補(bǔ)課、追求高分?jǐn)?shù)的源頭所在。
調(diào)查數(shù)據(jù)還表明，小學(xué)教育缺乏正確意識與理念的培養(yǎng)，正是缺乏學(xué)習(xí)意識、目標(biāo)管理意識、責(zé)任感的教育與培養(yǎng)，才會導(dǎo)致不少孩子不想學(xué)習(xí)，因此在無意識、無目標(biāo)中逃避學(xué)習(xí)。
家長建議：小學(xué)教育應(yīng)更加重視“人的成長”市統(tǒng)計局民調(diào)中心主任劉婧敏介紹，針對我市部分小學(xué)生的教育生活現(xiàn)狀調(diào)查情況，家長建議：首先，應(yīng)把閱讀列為小學(xué)教育的重中之重。早期閱讀被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。小學(xué)教育中應(yīng)把閱讀列為語文課的重點，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，讓孩子從內(nèi)心覺醒開始，真正地喜歡學(xué)習(xí)。其次，應(yīng)平衡義務(wù)教育學(xué)校之間的差距。共享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓每個孩子都能受良好的教育，從源頭上抑制對分?jǐn)?shù)的盲目追捧。最后，應(yīng)重視學(xué)生興趣與特長的挖掘。小學(xué)教育應(yīng)更加重視“人的成長”，而不是知識的灌輸。老師和家長都應(yīng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子的特長和興趣所在，因材施教，讓孩子在小學(xué)六年時光里看到自己的特長和愛好所在，從而奠定今后學(xué)習(xí)的方向。（編輯：山人 責(zé)編：雷昕 三審：李少華）返回搜狐，查看更多
