全市一模語文試題我也做了，并就試題寫了“解疑與感受”一文發(fā)給了大家。我相信，凡參加“師生同考”的教師一定和我一樣，有許多相同的感受。
我把我發(fā)給大家的10點感受讀一下，算作我的發(fā)言。
1.做了題后才知道命一份好題多么重要！
2.做了題后才明白精選好題給學生是多么地必要！
3.做了題后才知道要得高分、滿分是多么困難！
4.做了題后才知道學生們平時是多么地辛苦！
5.做了題后才知道限時、限量、限質的訓練是多么地有效！
6.做了題后才知道自己多么地期待看到答案、多么地期待知道得分、多么地渴望得到高分、多么地希望得到鼓勵、多么地期盼高質量的交流碰撞！
7.做了題后才知道把握教學的重點、難點有多么必要！
8.做了題后才知道鉆研教學重點、難點是多么地花費時間也多么地有趣有益！
9.做了題后才知道課堂上的許多講解是多么地浪費學生的時間！
10.做了題后才更明白把學生從知道提升到理解、從理解提升到透悟、從透悟提升到規(guī)律、從規(guī)律提升到靈活運用、從靈活運用最終提升到白紙黑字精準、規(guī)范地表述出來是多么多么需要教學智慧的一件事！
在此，我再補充四句話：
第一句：通過做題，會真切體會到教師在整個從教過程中不斷地研究大綱和考綱、研究教材、研究高考真題是多么重要！
第二句：通過做題，會深刻體會到教學中重基礎、重落實、重循序漸進的重要性，因為所謂不會做、做不對、做不全的試題，幾乎都是因為基礎知識的硬功夫不過關。
第三句：通過做題，進而去分析試題、研究試題、批判試題、改造試題，從命題者、答題者、評卷者的角度反復去審視試題，才能真正立足試題、跳出試題、駕馭試題、自主命題，成為學科的行家里手。
第四句：通過做題、研究剖析試題，會更真切地體會到了解學情、少講精講、啟發(fā)式地講是多么困難、多么重要又是多么迫切的事，因為，假如教師自己鉆研了100個問題，就需要智慧而藝術地確定課堂上可能真正需要講解的5個問題，而不是芝麻西瓜一股腦鋪天蓋地、滔滔不絕地全盤灌輸給學生。
最后，一句話結束我的發(fā)言：教學提升永無止境，我們以此共勉！
2015.10.9
