2016年就要接近尾聲了。每到年底，老師們就要集中處理一堆大大小小的事，一不小心患上“期末焦慮癥”，就苦不堪言。
期末，理所當然要為學生即將到來的考試復習，而復習實在是門細心活。一方面是教學任務的加重，老師必須把握節(jié)奏上好每一堂復習課，另一方面，老師還要時刻關注著學生心態(tài)的變化，幫助他們保持最好的學習狀態(tài)。
給學生做期末復習，老師們都有自己的好方法，面面俱到是好事，但倘若方法稍有不妥就很容易出問題，機械化地布置作業(yè)，大量地搶課、占課，會將教學任務完全轉嫁變成了學生沉重的負擔。
每位學生特點不一，有了好的學習狀態(tài)才能有好的復習效果，所以不僅作業(yè)壓力大，老師還要在學生的學習狀態(tài)上下功夫。由于期末考試的壓力，學生很容易浮躁，這就無形為老師們加大了工作量。老師，您遇到這樣的煩惱嗎？
除了期末復習，同樣重要的就是老師們要緊鑼密鼓地出考試卷子了。出幾道題測試一下簡單，但是出一整張試卷可不是件容易的事。
知識點要覆蓋均衡，考察學生這一整個學期的學習狀況，還要保證題目難度適中，既不能太簡單，又要確?？荚囶}目不能超綱。老師們還需要更廣泛地整理題目，甚至自己原創(chuàng)質量高的試題，這是一項不容易的工作。
期末無法避免的是要應對檢查和考核，十足是項體力活。
“年終工作總結報告這種東西能幫我們回顧這一年來的成績和不足，也能為之后的工作提供一個更清晰的努力方向。只是寫總結要耗費很多精力，期末教學任務已經(jīng)夠忙了……”
“像我們班主任，除了教學方面的總結，還有一份班級管理方面的總結，真的有點吃不消……”
期末考核讓學校和師生既忙碌又恐懼，他們的時間常常被分解地支離破碎，本來設計好的學習和復習計劃經(jīng)常是泡了湯，考核和期末復習，時間到底如何分配？
老師們，你們也有這樣的困惑嗎？
老師們要對自己有個合理的期待。設定切合實際的目標，也容易尋找成就感。有了成就感，內心就會充滿力量和滿足感，焦慮很難將你打敗。
除了放松的心態(tài)，還要有科學的方法：
首先，溫故的同時要創(chuàng)新。這個創(chuàng)新意味著溫故不應該只是舊的知識的重演，而是要有新意，所選的題材要新，學生的思維角度要新，避免學生產生枯燥感。
其次，選題要精。要針對教學重點難點設計一些既能鞏固知識又有啟發(fā)性講究思維價值的習題；要有的放矢的進行查漏補缺；要適當因材施教，通過復習達到“培優(yōu)補差”的目的。
再者，復習時間要科學安排。教師應該在平時的課堂教學中注意遵循學生的認知規(guī)律，學了新知識，及時糾錯，及時鞏固，扎扎實實落實每一個教學目標。
最后，要注意對學生學習習慣的培養(yǎng)?？荚囀Х值脑螂m然主要由于知識的缺陷，但不良的學習習慣也是其中之一。教師應該幫助學生分析原因，如粗心漏題、字跡潦草、審題不清等等，使學生養(yǎng)成仔細審題再仔細答題的好習慣。
有經(jīng)驗的教師總結，一份高質量的卷子必須達到以下四點：
第一，確定題點，且一張試卷上考點必須分布均勻，不多次重復；
第二，要把好尺度，易、中、難一般按照5、3、2的比例；
第三，選好題型，主客觀題比例適當，提倡題型的新、巧、活，但切勿玄、怪、偏；
第四，規(guī)范文字表述，排版整齊美觀。
從教師自身來看，需要端正考核意識，建立考核自信，因為教育工作不是為了檢查和評比服務的，教育工作是為了服務學生和社會的，平時工作做到位了，就無懼于檢查。基于這樣的認識，平時做好了教學，期末才能使得考核與教學不沖突。
而不管年終總結考評結果如何，都要保持一顆平常心，做到成績突出不驕傲，成績平不氣餒，及時總結經(jīng)驗教訓，輕裝上路，才能為今后的工作奠定更加堅實的基礎。
老師們，加油吧！畢竟寒假不遠了！
