“專業(yè)冷熱怎么判斷？”、“這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后是干什么的？”可以說是家長與考生填報(bào)志愿時(shí)考慮最多的兩個(gè)問題，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說，選專業(yè)無非就是為了畢業(yè)后找一份好工作，如果還對選什么樣的專業(yè)猶豫不決，甚至煩惱，不妨從下面這4個(gè)視角來看志愿填報(bào)。
角度一：
“冷”與“熱”
關(guān)系：熱門專業(yè)也會(huì)變冷，冷門專業(yè)也會(huì)變熱，要以發(fā)展的眼光看專業(yè)。
1.錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)一般被視為“熱門專業(yè)”。
從歷年各批次中報(bào)考的專業(yè)分析發(fā)現(xiàn)，本科類高校中熱門專業(yè)是比較集中的，主要有會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等。
2.?？祁惛咝５臒衢T專業(yè)，往往為一校一特色。
比如說浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的市場營銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)兩專業(yè)為教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；投資與理財(cái)、應(yīng)用電子技術(shù)兩專業(yè)為省級重點(diǎn)專業(yè)；國際商務(wù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為市級重點(diǎn)專業(yè)。
3.熱門專業(yè)并非永遠(yuǎn)的熱門。
很多高職學(xué)校一窩蜂辦熱門專業(yè)，供過于求，熱門也會(huì)變冷。像電子類、計(jì)算機(jī)等，現(xiàn)在已經(jīng)沒前些年那么火熱了。而冷門專業(yè)也可能會(huì)變成熱門。比如環(huán)保專業(yè)，隨著越來越多污水處理廠的出現(xiàn)，曾經(jīng)的冷門，現(xiàn)在正處于一個(gè)人才需求的高峰期。
看待專業(yè)的冷熱要用發(fā)展的眼光。怎么判斷將來的冷熱，一定要看到我們國家未來發(fā)展重點(diǎn)在哪些行業(yè)，需要哪些人才，這是一個(gè)最宏觀、最有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
角度二：
“紅”與“綠”
關(guān)系：紅牌專業(yè)代表失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。綠牌專業(yè)代表就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。
專業(yè)的冷熱與就業(yè)的冷熱是不匹配的。
有時(shí)，熱專業(yè)會(huì)冷就業(yè)，冷專業(yè)會(huì)熱就業(yè)。紅牌專業(yè)與綠牌專業(yè)也不是一成不變的。隨著供求關(guān)系的變化，一部分綠牌專業(yè)因?yàn)閳?bào)考學(xué)生的增多，供過于求，而成為紅牌專業(yè)，而紅牌專業(yè)也會(huì)因?yàn)榭忌议L的理性選擇止跌回升。
視角三：
“表”與“里”
關(guān)系：選擇專業(yè)要做到“表里如一”，“避虛就實(shí)”。
在志愿填報(bào)時(shí)，經(jīng)常有一些常識性的誤區(qū)。有些考生一看見校名有著“化工”、“地質(zhì)”、“師范”、“農(nóng)業(yè)”等字樣，就以為這類學(xué)校是冷門，就業(yè)不佳，不愿填報(bào)。
其實(shí)，這些所謂的冷門學(xué)校只是其“表”，它也有其他的熱門專業(yè)，考生要“表里如一”看問題。
“填志愿一定要選擇好專業(yè)，這個(gè)專業(yè)有沒有社會(huì)需求，會(huì)不會(huì)貨不對板，畢業(yè)后有沒有前途，考生要心里有數(shù)?！?/span>
某高校招生辦老師認(rèn)為，現(xiàn)在高職院校的就業(yè)工作正在慢慢由就業(yè)率向就業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，就業(yè)質(zhì)量包括社會(huì)認(rèn)可度，專業(yè)對口度，一年內(nèi)跳槽率，學(xué)生的起薪點(diǎn)等，目前就業(yè)前景較好的專業(yè)有注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)、國際貿(mào)易報(bào)關(guān)專業(yè)、設(shè)計(jì)類專業(yè)、服務(wù)類專業(yè)等。
角度四：
“大”與“小”
關(guān)系：小專業(yè)招生可以一步到位，“大類招生”給學(xué)生“二次選擇”的機(jī)會(huì)。
由于考生在高中階段并沒有相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課程，也較少有機(jī)會(huì)進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)測試，要在短短幾天內(nèi)確定自己的專業(yè)志愿，有些人是在“抓瞎”狀態(tài)下完成的。
大類招生給考生帶來了“二次選擇專業(yè)”的機(jī)會(huì)。比如河北科技大學(xué)即為大類招生，大一期間學(xué)習(xí)的課程一樣，待大二根據(jù)考核成績以及個(gè)人的興趣選擇專業(yè)。
從專業(yè)與就業(yè)的角度看，大類招生有利于引導(dǎo)考生更理性地選擇專業(yè)。高中生對于大學(xué)學(xué)科專業(yè)情況的了解總是有限的，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)入學(xué)之后覺得所就讀專業(yè)不符合自己興趣和特長的情況。大類招生后，學(xué)生進(jìn)入前一階段學(xué)習(xí)不分專業(yè)，在同一公共基礎(chǔ)課平臺和專業(yè)基礎(chǔ)課平臺進(jìn)行培養(yǎng)，一年或兩年后再根據(jù)自己的興趣、專長、發(fā)展方向和社會(huì)需求在大類所含專業(yè)中重新選擇具體專業(yè)。
