每個父母都希望自己的孩子能夠聰明一點，所以他們往往會在寶寶還小的時候就開始慢慢地給他進行高智商的培養(yǎng)。
可是想要提高智商并不是一件非常容易的事情。
有一些父母會認為自身花了許多思緒給孩子開展塑造，他的智力仿佛也沒有很高。
反過來，有一些父母對孩子這些方面不太重視的，孩子在智力層面體現(xiàn)得卻更為的出色。這到底是什么原因呢？其實主要與右腦發(fā)育有關~
兒童大腦發(fā)育的重點在右腦，80%的父母都錯過了
哈佛大學的兒童心理學教授理查德在經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)總結后發(fā)現(xiàn)，兒童大腦的發(fā)育重點其實在右腦。換句話來說，兒童的右腦發(fā)育得越好，大腦得到開發(fā)的程度自然也會越高。
右腦之所以在寶寶的智力發(fā)育中產(chǎn)生這么大的作用，其實和右腦的兩個特點脫不開關系。
1)右腦自身的特性
研究證實，右腦的儲存量是左腦的一萬倍。這是因為右腦中含有大量的神經(jīng)元突觸和腦部溝壑，使得右腦具有比左腦更大面積的大腦皮層。
簡單地說，右腦就是寶寶天然的知識儲存基地。相比較于只進行左腦開發(fā)，開發(fā)右腦的孩子往往能在同樣的時間內(nèi)，成體系地記下更多的東西，自然會取得事半功倍的效果。
2)右腦和孩子智力高度相關
生活中常常會聽到這樣一種說法：右腦是“情感腦”，和智力沒有太大的關系。這種說法其實是不合理的，右腦更貼切的說法是“本能腦”，它更多地負責的是想象力和空間構造力等抽象能力。
劃重點，想象力和空間構造力。
現(xiàn)代科學認為，隨著計算機的問世，計算能力已經(jīng)不是孩子智力高低的評價標準。想象力和空間構造力反而更重要。就拿數(shù)學來說，學會數(shù)學思維和空間建模，遠比做出一道計算題要重要得多。
可惜的是，很少有父母能夠注意到寶寶右腦的開發(fā)。有數(shù)據(jù)表明，目前有超過95%的孩子做到了左腦的開發(fā)，而能做到右腦開發(fā)的孩子卻寥寥無幾，甚至有超過80%的父母都錯過了右腦發(fā)育的最佳時間。
這也就解釋了，為什么孩子明明接受了大腦的訓練，卻和周圍人總是拉不開差距。
右腦發(fā)達的孩子，通常有這3種表現(xiàn)，未來是學霸的好苗子
哈佛大學醫(yī)學院的瓊斯教授曾經(jīng)指出，右腦在寶寶的智力開發(fā)方面起到了重要的作用。有這3種“跡象”的孩子未來是學霸的好苗子。
1、創(chuàng)新能力強
你可以去搜一下歷史上發(fā)明家，他們所擁有的創(chuàng)造力和想象力是一般人無法匹敵的。所以他們才能制造出各種各樣新奇的東西。
所以，一樣的玩具在右腦發(fā)達的孩子手里就能玩出不同花樣。
2、專注力強
家長可以通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子是否具備較強的專注力，觀察孩子在學習上、娛樂上是否堅持自己的選擇。比如有些孩子在學習上是否喜歡一邊玩還是一邊學習，或者孩子在玩兒的時候是否三心二意、半途而廢呢？
孩子如果在某一方面有很強的興趣愛好，并且對待每一事物都堅持到底，有著不達目的誓不罷休的決心，這樣的孩子就是一個具有較強專注力的孩子。
3、記憶力好
日本教育家七田真研究發(fā)現(xiàn)，人的右腦的記憶力容量比是左腦的一百萬倍。
所以右腦發(fā)達的人記性真的很好，我左撇子的朋友就是，記性是真的好，我一年以前答應他的事情他還記得，搞得一通賠罪。
除開這3種主要表現(xiàn)外，讓娃做一些趣味測試，父母也可以發(fā)覺娃到底是左腦型優(yōu)秀人才，或是右腦型優(yōu)秀人才。
趣味測試：看一下家里娃是“左腦”或是“右腦”？
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讓孩子觀察這類地鐵站動態(tài)圖，假如地鐵站是靠右邊行車給出的，那表明左腦更出色；假如地鐵站是朝左邊行車給出的，那表明娃的右腦更出色。
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這張舞蹈女士的動態(tài)圖，但是耶魯大學用時五年，所科學研究出的成效：假如見到女士是逆時針方向旋轉，那表明是左腦；假如見到女人的順時針方向旋轉，那么就表明用的右腦哦~
這雙鞋的相片，常用不一樣人的大腦的人，看得出的色調也是不一樣噠。假如孩子見到的靴子的“淺粉紅色兩色”，那么就表明是左腦；假如孩子見到的運動鞋是“淺綠色兩色”，表明是右腦。
父母該如何正確開發(fā)設計孩子的“右腦”？
而研究表明：50％的腦力開發(fā)，是在人的3~6個月月齡時；80％的腦力開發(fā)，是在人的3歲上下；直到孩子6歲后，人的大腦等同于成年人水準。
權威專家表明：父母要把握0~6歲孩子右腦生長發(fā)育的關鍵階段，大部分是孩子們右腦打開差異的唯一機遇，因此在娃6歲前，因此 父母們要把握住開發(fā)設計右腦的機遇。
1、培養(yǎng)繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣當繪畫作品，自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、 描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。
2、訓練空間識別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什么樣等:放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數(shù)量：下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。
3、培養(yǎng)專注力
專注力，也稱之為注意力，是指人專心于某一件事物的心理狀態(tài)。
意大利的著名教育家蒙臺梭利告誡我們:“最好的學習方法就是讓學生聚精會神學習的方法?！彼J為，聚精會神的狀態(tài)比知識還重要！
保持良好的注意力，是大腦進行
感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。注意力就像是心靈獲取外界信息的門戶，這扇門開得越大，孩子學到的東西就越多。而一旦注意力渙散或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識和信息都無法進入。
專注力對于孩子的幫助很全面，可以分為以下5個方面：
1、提高孩子的學習能力。
2、有助于提高孩子對某事的興趣。
3、對鍛煉孩子的毅力有幫助。
4、可以激發(fā)孩子潛藏的好奇心。
5、有利于提高孩子的自信心。
3~8歲是孩子大腦發(fā)育的“黃金時期”，在這個階段，孩子的學習模仿能力、思維能力和注意力都是高度集中的，建議家長們一定要抓住這個時機，幫助孩子鞏固并提高他的專注力！
