很多父母都說(shuō)兒子不好養(yǎng)，是因?yàn)槟泻⒁扰⑻?，沒(méi)有女孩那么好管教。

尤其是3歲后的男孩，他們開(kāi)始有了自己的“獨(dú)立思考意識(shí)”，行為上和語(yǔ)言上開(kāi)始有了叛逆的表現(xiàn)。

比如你讓兒子吃飯的時(shí)候，他會(huì)問(wèn)你“為什么要吃飯？不吃飯會(huì)怎么樣？你做得什么飯？我不想吃這個(gè)”等等一系列的叛逆話語(yǔ)。

舉例

小明今年3歲半上幼兒園，在幼兒園上他是最淘氣的存在，老師不管說(shuō)什么，他總想接幾句話，為此老師已經(jīng)找他父母談過(guò)好幾次話了。

小明的父母回家也和他好好的說(shuō)了一下，讓他上課時(shí)別老接老師的話，安靜一點(diǎn)。

可是，因?yàn)楹⒆犹?，家長(zhǎng)好說(shuō)壞說(shuō)孩子也似懂非懂的聽(tīng)著，但是，等到他上幼兒園的時(shí)候，又開(kāi)始調(diào)皮搗蛋了。

父母這次可真的生氣了，接小明回家之后，便對(duì)他開(kāi)始進(jìn)行了“打罵教育”，他父母以為打他幾下總會(huì)長(zhǎng)點(diǎn)記性吧？

但是，讓父母萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，小明竟然連一天都沒(méi)有挺住，第二天像昨天什么也沒(méi)發(fā)生一樣，在幼兒園里還是繼續(xù)的調(diào)皮搗蛋。

像小明這樣的男孩子有很多，有時(shí)候父母生氣急眼了，甚至還會(huì)用“打罵教育”，卻一點(diǎn)用也沒(méi)有。

教育兒子最聰明的方式：“后果體驗(yàn)法”

為什么叫后果體驗(yàn)法呢？顧名思義，這個(gè)這方式是讓孩子可以知道做錯(cuò)事情的后果是什么樣的，這樣孩子就不敢去做了。

這個(gè)辦法相信有很多家長(zhǎng)都用過(guò)，只是沒(méi)有做到位，所以孩子才會(huì)不聽(tīng)話的。

比如你自己家里的孩子想要玩玩具，但是每次玩完之后他們都不會(huì)主動(dòng)的去收拾。這時(shí)你需要做的是告訴他們不收拾玩具的后果是什么，“像你要不收拾的話，以后就沒(méi)有玩具可以玩了?！?/p>

你第一次這么說(shuō)的時(shí)候孩子以為你是在嚇唬他，但是你把這個(gè)后果給他徹底的做出來(lái)，讓他知道并不是說(shuō)說(shuō)而已，這樣他們下次玩玩具的時(shí)候，或者做其它事情的時(shí)候就不敢不聽(tīng)話了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了后果是什么。

為什么說(shuō)“后果體驗(yàn)法”比打罵好？

其實(shí)，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。身為家長(zhǎng)的你們，如果知道早點(diǎn)買房子會(huì)賺錢，那你們是不是早就買房子了？

這個(gè)道理在孩子身上也很管用，在他們知道，如果不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，后果是很糟糕的時(shí)候，他們自然就會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，也不敢不聽(tīng)話了。

用聰明的方式教育孩子，勝過(guò)“打罵教育”數(shù)倍

連父母有時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，就別說(shuō)孩子了。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，會(huì)使用“打罵教育”，因?yàn)樗麄冇X(jué)得“三天不打上房揭瓦”就是孩子能做錯(cuò)的事情，所以才會(huì)打孩子。

但其實(shí)，打罵教育并不會(huì)對(duì)孩子起到?jīng)Q定性的效果，有時(shí)之所以會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)的話，是因?yàn)榕赂改复蜃约海⒉粫?huì)長(zhǎng)記性。而且，打罵的次數(shù)過(guò)多，孩子在內(nèi)心中會(huì)起到一定的抵抗和叛逆心理，時(shí)間一長(zhǎng)，叛逆的狀態(tài)就會(huì)慢慢的展現(xiàn)出來(lái)。

心理學(xué)中有一個(gè)名詞叫做“試誤法”：指的是如果重復(fù)練習(xí)某一件事，發(fā)生錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)會(huì)變小。

同理可證，在教育孩子的過(guò)程中，讓他們體驗(yàn)到自己犯錯(cuò)所帶來(lái)的后果，反復(fù)的體驗(yàn)幾次之后，孩子還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)嗎？

父母在教育孩子的過(guò)程中，要盡力的避免“打罵教育”的發(fā)生，不要一錯(cuò)再錯(cuò)下去，這樣對(duì)孩子的傷害會(huì)越來(lái)越大。