選詞填空既考查了學(xué)生的語言知識水平，又檢測了考生的分析判斷能力和綜合運用語言知識的實踐能力，今天給大家分享一些小學(xué)語文選詞填空的方法技巧,希望對您有所幫助!
選詞填空的技巧
學(xué)生應(yīng)拿捏詞語的程度來適應(yīng)語義和語境。
近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。
例如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級，依次加重。再如：“陌生”與“生疏”，兩個詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉;
“生疏”則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數(shù)不多所以不熟悉。
有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標準。
例如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小?！斑吔敝高h離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時這個概念比較抽象;“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體?！斑吔纭眱H指一條界限，范圍最小。
再如：“年紀”與“年齡”?！澳昙o”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大。
有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構(gòu)成不同往往所指的側(cè)重點不同，使用就有所不同。
例如：“景色”與“景點”，“景色”側(cè)重指景象、情景。“景點”側(cè)重指景物的地點。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護。
“狡辯”著重在“狡”，即不老實，?；ㄕ校敖妻q”是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。
近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。
例如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，表達的意思也就不同，如“突然”(形容詞），“猛然”(副詞)。
如：2005年2月10日下午3時，朝鮮外務(wù)省突然發(fā)表()，鑒于美國絲毫沒有改變對朝敵視政策，朝決定無限期中止參加六方會談，并采取措施進一步擴充核武庫。此句中需要一個名詞性的詞語，應(yīng)該填“聲明”。
選詞填空題還考察我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
學(xué)生在一定要相信自己的積累，不要耗費兩大量時間迂回于一道試題。此外，有些詞語習(xí)慣搭配我們也需要注意，這些就是考察我們的詞語積累了。
近義詞在實際運用時，使用對象也有區(qū)別。主要是談話人或陳述對象所處的地位不同而使用的詞語不同。
例如：“愛戴”與“愛護”都可一用于人，但“愛戴”只用于下對上，“愛護“用與同志之間或上對下，有時還用于物。
如“愛護公物”。如“他是一個深受群眾愛戴的好干部”中的“愛戴”就不能換成“愛護”。再如：“希望”與“期望”?！跋Ｍ笨捎糜趧e人，也可用于自己;“期望”只用多用于對別人，且多用于長輩對晚輩，組織或集體對個人。
詞語的色彩分為感情色彩與語體色彩。
感情色彩即要區(qū)分是褒義詞、貶義詞、還是中性詞。根據(jù)句意的不同，我們要辨別詞語的詞性然后選擇。
如“妄想”“夢想”“理想”作動詞都有打算的意思，做名詞時都有想法的意思。但“妄想”是貶義詞，是狂妄的打算，是不能實現(xiàn)的打算。
“夢想”是中性詞，是妄想、渴望是難以實現(xiàn)的打算;“理想”是褒義詞，是對未來事物的理想或希望，是符合希望的，使人滿意的。
如：敵人妄想卷土重來。他天生殘疾，卻夢想成為一名航天員。共產(chǎn)主義是人類的偉大理想。
練習(xí)闖關(guān)
▼元、 園、 原、 圓、員
１．公（ ）里的花好看極了。
２．爸爸給我兩（ ）錢，讓我買鉛筆。
３．地球是（ ）的嗎？
４．羊兒在草（ ）上吃草。
５．我爸爸是共產(chǎn)黨（ ）。
▼知、只、支、枝
１．小鳥在（ ）頭高興地唱歌。
２．我有許多（ ）鉛筆。
３．樹葉上長了許多（ ）小蟲子。
４．你（ ）道他上哪兒了嗎？
▼城、成
１．春天到了，我們村（ ）了花園。
２．天安門（ ）樓真高啊！
▼十、石、時、識
１．早上，（ ）針指向６點，我就起床了。
２．媽媽說她不認（ ）這個人。
３．哥哥今年（ ）歲了。
４．司馬光用（ ）頭砸破了大水缸。
▼常常、長長
１．小軍（ ）幫助李奶奶取報紙。
２．大象有一個（ ）的鼻子。
▼后、候
１．小明小時（ ）學(xué)過游泳。
２．（ ）天是星期五。
▼近、進
１．王力走（ ）了學(xué)校。
２．我家離公園很（ ）。
▼塊、快
１．假山下有一（ ）石頭。
２．火車開得很（ ）。
▼一把、一頭、一口、一個、一只、一支
１．媽媽給我（ ）蘋果。
２．（ ）水牛在田里走。
３．天上飛著（ ）小鳥。
４．文具盒里放著（ ）尺子。
５．院子里有（ ）井。
６．我有（ ）筆。
▼嗎、呢、啦、啊
１．你知道天要下雨了（ ）？
２．大自然的語言多奇妙（ ）！
３．浪花為什么又要跑回家（ ）？
４．這本新書可好看（ ）！
▼更、很
１．我有（ ）多好朋友，特別開心。
２．一場大雨過后，空氣（ ）清新了。
▼近、 進
１．王力走（ ）了學(xué)校。
２．我家離公園很（ ）。
▼塊、快
１．假山下有一（ ）石頭。
２．火車開得很（ ）。
▼喜歡、 高興
１．小猴子找到一些桃子，非常（ ）。
２．動畫片是我最（ ）看的。
▼專心、關(guān)心、愛心
１．小紅在教室里（ ）地做作業(yè)。
２．王老師對同學(xué)很（ ）。
３．每個人要有（ ）。
▼新鮮、清新
１．雨過天晴，（ ）的空氣迎面撲來。
２．媽媽買了許多（ ）的水果。
▼芽、牙、呀
１．他的（ ）齒真白。
２．春天，小草發(fā)（ ）了。
３．這朵花多好看（ ）！
▼汽、氣
１．這是一輛國產(chǎn)（ ）車。
２．下雨了，空（ ）真清新！
▼話、畫、化
１．春天來了，冰雪（ ）了。
２．你會用“應(yīng)該”寫一句（ ）嗎？
３．這是一幅名（ ）。
▼語、羽、雨
１．窗外下著?。?）。
２．我最喜歡上（ ）文課。
３．天鵝有潔白的（ ）毛。
▼創(chuàng)舉 創(chuàng)造
（1）建設(shè)有中國特色的社會主義，是一個偉大的（ ）。
（2）中國人不僅勤勞勇敢，而且富有（ ）精神。
▼節(jié)省 節(jié)儉
（1）我們要把（ ）下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民重建家園。
（2）（ ）是一種美德。
▼堅定 堅強 堅決
（1）趙華是個（ ）的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。
（2）運動員們邁著（ ）的步伐，走進了比賽場。
（3）我們同壞人壞事要作（ ）的斗爭。
▼杰出 突出
（1）這篇文章重點（ ），讀了以后印象深刻。
（2）李春是古代（ ）的橋梁建筑師。
▼美麗 美妙
（1）那些（ ）的詩句深深地打動了我的心。
（2）杭州是一座（ ）的旅游城市。
▼紀念 懷念
（1） 1952年1月2日，羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身，這是永遠值得（）日子。
（2）爺爺非常（）在農(nóng)村老家的親友，常常寫信去問長問短。
▼可惜 惋惜
（1）這么漂亮的碗打碎了，真（ ）！
（2）華華的學(xué)習(xí)一下子退步了很多，老師為她感到（ ）。
▼盤旋 盤繞
（1）汽車沿著環(huán)山公路穩(wěn)穩(wěn)地（ ）而上。
（2）一架援救災(zāi)民的直升機在上空（），尋找目標空降救災(zāi)物品。
▼機靈 機警
（1）邊防戰(zhàn)士巡邏時，十分（ ）地觀察周圍的動靜。
（2）這孩子很（ ），只要大人一指點他就領(lǐng)會了。
▼夸獎 夸耀
（1）同學(xué)們（ ）李明進步了。
（2）李明向同學(xué)們（ ）自己的成績。
▼仍然 依然
（1）現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，可是這里的天氣（ ）很寒冷。
（2）謝紅的腳扭傷了，但她（ ）堅持天天按時到校上課。
▼維持 堅持 保持
（1）我們只有（ ）每天打掃的好制度，才能（ ）校園環(huán)境的美麗清潔。
（2）民警在（ ）交通秩序時，既能（ ）原則，又能（）良好的警容風(fēng)貌，受到了群眾的好評。
▼屹立 聳立 挺立 站立
（1）北海公園那潔白如玉的白塔，（ ）在瓊島的頂峰。
（2）一排排高大的白楊樹像（ ）的哨兵。
（3）兩座雄偉的工農(nóng)兵塑像左右（ ）。塑像后面，（）著兩個高大的橋頭堡。
- END-
