新學期兩個月以來，學生們也逐漸融入了學習中，很多新初一的學生們在新的環(huán)境也逐漸制定好了學習的目標和方向，也有學生仍舊處在適應新環(huán)境的階段，大部分的不適應還是在初中新學習模式的契合上，初中的學習相對小學來說，進度快，課程多，作業(yè)也會增加量和難度，面臨這種變化，有些學生在各科目的學習上就比較吃力，其中英語就是最讓學生感到頭疼的科目之一，很多學生在開學快兩個月以來一直在英語上犯難，導致這種現(xiàn)象的根本原因，還是在小學階段的英語中，主要看中英語學習興趣的培養(yǎng)，老師更多是在激發(fā)學生學習興趣，到了初中以后，英語的學習重點轉為語法、短語等方向，除了單詞的積累外，語法的掌握程度也直接關聯(lián)著英語成績的好壞。
前段時間的十一假期期間，有家長和我談起學生的學習情況，在語法的知識點上，很多家長都無法輔導學生的學習，為此家長感到很困擾，也有家長想干脆給學生報補習班。實際上初中三年所需要掌握的語法知識不算難，很多有難度的語法知識都在高中教學中，因此初中三年學生所接觸的語法知識屬于基礎語法知識，學生在初中英語成績上不去，其主要原因在于在學習中沒有總結歸納，學生在學習時需要找到適合自己的學習方法，課后的復習鞏固對于需要記憶背誦的英語科目來說是非常關鍵的，同時在知識重難點的學習上要懂得整理，對自己的學習時間要制定合理的安排，任何一門科目的學習都不是死記硬背，掌握正確的學習方法，對學生提高英語成績尤為重要。
作為一名資深英語教師，二十幾年的教學經(jīng)驗中，接觸過很多學生和家長，也有部分家長提出，學生記了筆記，也整理了，但是一次之后不再去看，反映記了也白記，記憶是通過反復鞏固加深印象的過程，重復的鞏固才能將知識點記在腦孩子，不容易忘記，同時，背誦不等于死記硬背，在記憶中也要找到便于大腦記憶的方法。通過我的教育實踐經(jīng)驗總結了兩個效果較為顯著的方法，第一就是卡片法，這種方法在學生背誦中比較常見，就是把記不住的短語語法寫在卡片上、在平時休息下來的任何時候，隨時拿出來記憶。第二種方法就是記憶聯(lián)想法，這種方法是最易被大腦接受的方法，把抽象的事物信息聯(lián)系起來，使其系統(tǒng)化，獨立的事物往往不容易被記住，但是存在關聯(lián)性的事物常常能通過聯(lián)想被記起，這種記憶方式也就是人們常說的思維導圖記憶法，又稱記憶殿堂或數(shù)字密碼，在大腦構造的空間中設置密碼，聯(lián)想回憶，即使時間久遠，也能通過大腦的聯(lián)想記憶，想起語法。
以上方法都是經(jīng)過長時間實踐總結得出的方便記憶的好方法，鑒于家長最近反映了很多學生英語學習方面的問題，我將學生需要掌握的考試中常出現(xiàn)的核心語法進行了整理。家長們可以收藏起來，給學生看看，以此借鑒。我專注于中學教育的研究，如果您的孩子在學習上或者需要其他科的學習資料，可通過文末方式前來與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時，還有免費的課程供大家學習。
