小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃
上坂小學(xué) 程寶德
一、班級分析
四年級現(xiàn)有人數(shù)為19人，其中男同學(xué) 人，女同學(xué)
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共分八個單元：認(rèn)識更大的大數(shù)；線與角；乘法；圖形變換；除法；方向與位置；生活中的負(fù)數(shù)；統(tǒng)計；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括認(rèn)識更大的大數(shù)；乘法；除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括線與角；圖形變換兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)識階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。
3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。
4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法的估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們之間的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)實施措施
1、改變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗。實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。
5、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周 次 | 教 學(xué) 進(jìn) 度 | 備 注 |
1 | 復(fù)習(xí)整理，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀，寫，練習(xí)1 | |
2 | 比較大小，大數(shù)的改寫，省略尾數(shù)，練習(xí)2 | |
3 | 數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制，億以上數(shù)的認(rèn)識 | |
4 | 線的認(rèn)識，平移與平行，相交與垂直 | |
5 | 十一長假 | 放 假 |
6 | 乘法之兩位數(shù)乘三位數(shù)，計算工具的認(rèn)識， | |
7 | 探索與發(fā)現(xiàn)（一），乘法交換率 | |
8 | 加法交換律 | |
9 | 乘法分配率，練習(xí)四 | |
10 | 整理與復(fù)習(xí) | 期中測驗 |
11 | 圖形變換的認(rèn)識，練習(xí)五 | |
12 | 三位數(shù)除兩位數(shù) | |
13 | 路程、時間、與速度 | |
14 | 體會萬、億等大數(shù)的實際意義，練習(xí)六，商不變的規(guī)律 | |
15 | 帶括號的四則混合運算，練習(xí)七 | |
16 | 方向與位置，練習(xí)八，生活中的負(fù)數(shù)，練習(xí)九 | 小測驗 |
17 | 統(tǒng)計，練習(xí)10 | |
18－20 | 復(fù)習(xí)迎考 | |
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃表
單元 | 執(zhí)行時間起訖 | 課題 | 大約需要課時 | 教學(xué)目的 |
第一單元 | 9月1日至 9月18日 | 認(rèn)識更大的數(shù) | 10課時 | 1、感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。 2、通過操作活動，認(rèn)識數(shù)年和計數(shù)單位，了解單位之間單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)年的大小。 3、認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。 4、理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。 |
第二單元 | 9月19日至 10日14日 | 線與角 | 8課時 | 1、通過操作活動，認(rèn)識線段、射線與直線，會用字母正確表示這三種線。 2、認(rèn)識平面上的平等線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短。 3、知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。 |
第三單元 | 10月15日至 11月4日 （11月5日至 11日期中考機(jī)動機(jī)動） | 乘法 | 12課時 | 1、探索并掌握兩、位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法解決一些實際問題。 2、對生活中具體事物的數(shù)量能用不同的方法進(jìn)行估計。 3、認(rèn)識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 4、通過對乘法運算定律、加法運算定律以及有趣算式的探索，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題的過程，并會運用運算定律進(jìn)行簡便運算。 |
單元 | 執(zhí)行時間起訖 | 課 題 | 大約需要課時 | 教 學(xué) 目 的 |
第四單元 | 11月12日至 11月17日 | 圖形的變換 | 4課時 | 1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上畫出一個簡單的圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。 2、通過實例觀察，了解簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。 |
第五單元 | 11月18日至 12月16日 | 除 法 | 25課時 | 1、結(jié)合實際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確筆算三位婁除以兩位數(shù)的除法。 2、在實際情境中，理解和掌握路程，時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。 3、結(jié)合具體情境，通過大數(shù)的估計，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。 4、經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。 5、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運算（不超過三步） |
第六單元 | 12月17日至 12月23日 | 方向與位置 | 5課時 | 1、能在方格紙上用數(shù)對確定具體情境中的位置。 2、通過具體的情境，理解方向距離兩個條件對確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 3、能描述簡單的路線圖。 |
第七單元 | 12月24日至 12月30日 | 生活中的負(fù)數(shù) | 5課時 | 1、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 |
第八單元 | 12月31日至 元月13日 | 統(tǒng) 計 | 5課時 | 1、通過結(jié)合實驗數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計圖的活動體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖所表示的意義。 2、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動了解折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預(yù)測。 3、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。 |
