重要的事情說三遍：陪孩子寫作業(yè)的過程是幫助孩子建立自我學習和管理的能力，絕對不應該局限和糾纏在某一個具體的題型、某一次孩子完成作業(yè)的態(tài)度、某一回孩子因為各種原因導致的作業(yè)質量不高這件事上。
如果家長能認識到這一點，所謂的“逼出內傷”“自殺式”“苦不堪言”也都沒啥大事。
為什么要陪孩子寫作業(yè)？怎么陪才對？
1.給孩子營造安靜的學習環(huán)境，讓孩子寫作業(yè)時候能夠心平氣和。
2.寫作業(yè)之前，先規(guī)劃安排，作業(yè)完成的時間、節(jié)奏、順序，從哪門學科先開始，根據(jù)作業(yè)的多少系統(tǒng)安排，把作業(yè)分割成各種小任務。這一點很多家長做不到，孩子學不會，所以可見孩子寫作業(yè)時一會寫語文，寫一半再開始數(shù)學，然后如此反復，耽誤時間，還沒質量。
3.寫完作業(yè)之后的檢查，自我檢查。不少孩子習慣性的讓家長檢查，如果一個孩子學會寫完作業(yè)之后認真的檢查和復習，他們的學習成績差不了。能找出自己的錯誤，并能改正自己的錯誤，在學習過程中這可是了不起的本領呢！
4.完成作業(yè)之后的第二天學習任務的預習過程，很多家長根本不重視預習，要知道如果孩子有預習，在課堂上聽老師講某些知識點就會很容易，老師延展講一些知識的時候他們就能聽的很輕松，久而久之，預習和不預習的學習狀態(tài)下，兩者會拉開很大的差距。
陪孩子寫作業(yè)，監(jiān)督是手段，但是幫孩子建立起自己學習的能力才是終極目標，一旦家長愿意花幾年的時間幫孩子建立起超級強悍的自我管理和學習的能力，孩子進入初中高中大學乃至走上社會，都會因為有良好的學習習慣而受益無窮。
