行為主義理論是教師資格考試科目二中比較難理解的一部分。巴甫洛夫的狗，桑代克的貓…小伙伴們注意啦，這四個實驗幾乎年年都考！
行為主義理論
1.桑代克的嘗試錯誤說
提出者：桑代克
具體學習理論：嘗試錯誤說認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯(lián)結(jié)的過程，聯(lián)結(jié)是通過盲目嘗試—逐步減少錯誤—再嘗試而形成的，因此他把自己的觀點稱為試誤說。
理論要點：準備率、練習率、效果律
（1）準備律。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應（包括生理和心理的），學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容。
（2）練習律。對于學習者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。（3）效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學習定律。
桑代克介紹：美國心理學家，動物心理學的開創(chuàng)者，心理學聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。1912年當選為美國心理學會主席，1917年當選為國家科學院院士
實驗：貓的迷籠實驗
2.巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論
提出者：巴甫洛夫
具體學習理論：經(jīng)典性條件作用理論
理論要點：條件反射 （獲得與消退、分化與泛化）
反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式，是有機體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激產(chǎn)生有規(guī)律的應答活動。反射一般分為兩大類：無條件反射和條件反射。無條件反射：是人和動物先天遺傳的，不學而能的反射，也稱為本能。
條件反射：是人和動物后天獲得的經(jīng)過學習才會的反射。
條件反射又分為了第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)。
第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應的物理性的條件刺激叫做第一信號系統(tǒng)。
第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。
巴普洛夫介紹：俄國生理學家、心理學家、醫(yī)師、高級神經(jīng)活動學說的創(chuàng)始人，高級神經(jīng)活動生理學的奠基人。條件反射理論的建構者，也是傳統(tǒng)心理學領域之外而對心理學發(fā)展影響最大的人物之一，1904年榮獲諾貝爾生理學獎，是第一位在生理學領域獲諾貝爾獎的科學家。
3.斯金納的操作性條件作用理論
提出者：斯金納
具體學習理論：操作性條件作用理論
斯金納認為，人和動物的行為有兩種：應答性行為和操作性行為。
應答性行為是由特定刺激所引起的，是不反射性反應，是經(jīng)典條件作用的研究對象。
操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。強化是一種操作，強化的作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率。而強化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應發(fā)生的概率。
理論要點：強化原則 （強化、懲罰、消退）
斯金納介紹：出生于美國賓夕法尼亞州薩斯奎漢納，逝世于馬薩諸塞州坎布里奇。斯金納是一位美國心理學家，行為學家，作家，發(fā)明家，社會學者及新行為主義的主要代表。他在1958至1974年間擔任哈佛大學心理教授的職位。他引入了操作條件性刺激，還寫了著名的小說《桃源二村》。
實驗：老鼠的迷箱實驗
4.班杜拉的社會學習理論
提出者：班杜拉
具體學習理論：社會學習理論
理論要點：觀察學習
（1）班杜拉認為個體、環(huán)境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，它們彼此之間的影響都是相互的。強調(diào)在社會學習過程中行為、認知和環(huán)境三者的交互作用。
（2）班杜拉認為人的學習主要是觀察學習。觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。
（3）班杜拉把強化分為三種形式，分別是直接強化、替代性強化和自我強化。
①直接強化指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。
②替代性強化指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。
③自我強化指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。
班杜拉介紹：社會學家、心理學家。1925年出生在加拿大的Mondare，在加拿大一個小的農(nóng)業(yè)社區(qū)成長，1949年從不列顛哥倫比亞大學獲得文學士學位，1952年，從愛荷華大學獲得博士學位。
現(xiàn)任斯坦福大學心理學系約丹講座教授。他是新行為主義的主要代表人物之一，社會學習理論的創(chuàng)始人。他所提出的社會學習理論是在與傳統(tǒng)行為主義的繼承與批判的歷史關系中逐步形成的，并在認知心理學和人本主義心理學幾乎平分心理學天下的當代獨樹一幟，影響波及實驗心理學、社會心理學、臨床心理治療以及教育、管理、大眾傳播等社會生活領域
實驗：小朋友玩偶實驗
以上就是在教師資格考試中幾乎每年必考的四種行為理論，小伙伴們學會了嗎？
小編有話說
教師資格考試中這些幾乎每次必考的理論和實驗，小伙伴們一定一定要加強記憶哦，記住就是高分！筆試倒計時了，2月加油鴨！
新年快樂，豬事順利！
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