課下回憶了這段時(shí)間的教學(xué)，我突然醒悟過來，原來我一直走錯了方向。課堂上那無法杜絕的小“混亂”一直讓我很苦惱，開始我企圖用長長的教鞭震懾他們，的確有點(diǎn)效果，教室能保持片刻的安靜，可是時(shí)間并不會太長，四五分鐘后一切照舊。后來，我反思可能是因?yàn)橹R的重復(fù)學(xué)習(xí)（學(xué)生都已在學(xué)前班學(xué)過幾年的拼音）讓他們失去了興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是件枯燥無聊的事情。于是，我上網(wǎng)找到拼音課件，試圖用形象動態(tài)的flash課件來吸引他們的眼球，起初效果顯著，孩子們被精美的畫面吸引了，個個興趣盎然，可是沒讓我高興太久，三四節(jié)新課下來，孩子們又復(fù)歸了，該玩的又玩了起來，課堂又重回了原有的小“混亂”，我試著自我安慰：一年級的孩子、一年級的課堂可能就是這樣的吧，勿須擔(dān)憂！今天這節(jié)課讓我恍然大悟：相比其它條件，孩子們更喜歡的是我幽默、兒童話的語言、親切的語調(diào)，還有偶爾與他們親昵的身體語言（有點(diǎn)像溫柔的媽媽形象）。今后課堂中的我會有耐心做到嗎
