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下班回家路上，突然聽到后方傳來孩子的哭聲，我尋聲望去，發(fā)現(xiàn)一名男子正在打一個小男孩的屁股。一邊打一邊說道：“讓你不要亂跑，要是剛才那輛車撞倒你怎么辦？怎么那么調(diào)皮！”

而孩子一邊哭一邊喊：“爸爸，我錯了”。

顯然，剛才在我沒有看到的地方差點(diǎn)發(fā)生一起交通事故。而爸爸因?yàn)閾?dān)心加生氣，用打屁股的方式讓孩子長點(diǎn)記性。

雖然作為媽媽，我能理解那一刻爸爸的心情，包括他動手打孩子舉動。但即便如此，我并不建議家長在孩子犯錯的時(shí)候采用打屁股的方式對孩子進(jìn)行處罰。

“打屁股”對孩子的影響深遠(yuǎn)

中國的家長從古至今在教育孩子的時(shí)候，最常用的一招就是打屁股。甚至經(jīng)常會聽到有些家長對老師說：老師他不聽話就打屁股。其實(shí)這一招是管教孩子不良的行為。

影響一：孩子精神焦慮

目前為止，沒有一項(xiàng)數(shù)據(jù)證明，打屁股對孩子的成長產(chǎn)生積極正面的作用。相反，經(jīng)常被打屁股的孩子，精神特別容易焦慮。

當(dāng)家長因?yàn)榉稿e去打孩子的屁股時(shí)，這個行為已經(jīng)形成了有意識的記憶，傳遞在孩子的神經(jīng)系統(tǒng)各個部分。

當(dāng)他犯錯時(shí)，這種有意識、潛伏在軀體神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的記憶就會被喚醒。孩子因此神經(jīng)緊張、恐懼，造成精神焦慮。

影響二：長大之后更加暴力

加利福尼亞州的心理治療師Mayra Mendez博士表示：用物體打屁股，拍打或者擊打等方式來教育兒童，這種行為引起的不良影響會延續(xù)到成年時(shí)期。

也就是說，父母認(rèn)為打屁股這樣的方式是用來糾正孩子的一些不好行為，并沒有其他影響。但實(shí)際上已經(jīng)給孩子身體、心理留下了傷痕印記。

在《兒童科學(xué)雜志》上有一項(xiàng)關(guān)于打屁股的研究表明：打屁股可能會導(dǎo)致你的孩子在長大之后變得暴力。

研究人員招募了758名年輕人，調(diào)查他們是否有對他人進(jìn)行過暴力行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有將近20%的人對他人實(shí)行過暴力行為，其中68%的人，在幼兒時(shí)期被打過屁股。這些研究表明，打屁股會讓孩子在成年之后變得更加暴力。

影響三：影響兒童大腦發(fā)育

哈佛大學(xué)研究人員新的研究發(fā)現(xiàn)，打屁股可能會影響兒童大腦發(fā)育。因?yàn)榇蚱ü蓵鰪?qiáng)兒童大腦前額葉皮層多個區(qū)域的神經(jīng)反應(yīng)。大腦前額葉是大腦發(fā)育中最高級的部分，主要負(fù)責(zé)計(jì)算、思維、人的感情以及性格等。

因此，當(dāng)家長動手打屁股時(shí)，大腦的這些區(qū)域會根據(jù)環(huán)境中威脅等信號做出反應(yīng)，并影響到孩子覺得以及對局勢的分析能力。

因此研究人員表示：打孩子的屁股。對孩子大腦發(fā)育產(chǎn)生的負(fù)面影響。和暴力虐待沒有差別。

其實(shí)到目前為止，打孩子屁股這種行為一直在全球備受爭議。其中有53個國家和地區(qū)禁止打孩子屁股。因?yàn)椴粌H對孩子的身心受到傷害，也侵犯了未成年人的權(quán)益。

John L. Loeb社會科學(xué)副教授、心理學(xué)系壓力與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室主任，高級研究員凱蒂·麥克勞林(Katie A. McLaughlin）說：“盡管我們不會將體罰視為暴力行為，但從兒童的大腦反應(yīng)來看，體罰和暴力并沒有太大區(qū)別。更多的是程度上的差異，而非本質(zhì)差異?！?/strong>

打罵是最失敗的教育方式

著名演員佟大為關(guān)于孩子的教育說過這樣一段話：“我認(rèn)為好孩子是夸出來的而不是罵出來的，打罵是最失敗的教育方式。因?yàn)樗鉀Q不了任何問題，還會給孩子造成心理負(fù)擔(dān)甚至留下陰影?！?/strong>那么面對孩子，我們該采用什么樣有效的方式？

1、了解原因，幫他改正錯誤

孩子犯錯后，狠多家長首先會進(jìn)行嚴(yán)厲的批評與責(zé)備。這樣的行為，會造成孩子思維的混亂與性格的怯懦。建議家長先了解原因，在根據(jù)實(shí)際的問題指出孩子的錯誤行為并幫助他進(jìn)行改正。切忌不要大聲地吼孩子，不然傷害孩子自尊心，還有可能起不到任何效果。

2、孩子自行承擔(dān)后果

雖然我們不建議對孩子實(shí)行體罰、打罵等方式進(jìn)行教育，但孩子應(yīng)該讓孩子在犯錯誤是接受懲罰。大量的心理學(xué)研究證明，懲罰是塑造孩子行為最有效的一種方式。

淘氣是孩子的天性，我們不能去壓制他們的天性。所以當(dāng)孩子犯錯時(shí)，我們直接告訴他哪里做錯，并且讓他自行承擔(dān)后果，也就是“自作自受”。

法國教育家盧梭表示：孩子犯了錯，不要給予認(rèn)為的懲罰，而是讓孩子在錯誤所造成的直接后果中去自己體驗(yàn)不快或者痛苦，從而迫使其改正錯誤。

3、接住孩子情緒

很多孩子犯錯時(shí)，他本身已經(jīng)意識到，如果這個時(shí)候父母大聲地責(zé)備或者給他嚴(yán)厲的眼神，那么孩子會更加自卑。

阿德勒說：當(dāng)人們意識到自己犯錯時(shí)，往往是自尊最低的時(shí)刻，更是最為自卑的時(shí)候。

所以，當(dāng)我們對孩子所犯的錯誤了若指掌時(shí)，不要著急教育，先接住孩子的慌張情緒，待他穩(wěn)定之后再去翻盤發(fā)生的事情，及改正方式。有時(shí)候，不動聲色要比聲色俱厲更有效果。

枕邊育兒寄語：

不要把打屁股這種體罰方式作為教育的手段，重要的是父母幫助孩子一起用積極的方法改正錯誤。

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