杜江示范孩子被起外號(hào)標(biāo)準(zhǔn)操作，理解共情是關(guān)鍵，網(wǎng)友：這波穩(wěn)了
前段時(shí)間“國(guó)民兒子”嗯哼又上熱搜了，很多朋友感慨嗯哼還是跟以前一樣情商高、金句不斷，不愧是大家的“云養(yǎng)兒子”，不過(guò)接下來(lái)嗯哼被取外號(hào)一事，也讓一眾網(wǎng)友既心疼又憤慨。主持人問(wèn)嗯哼：有沒(méi)有同學(xué)給你起外號(hào)？嗯哼回答說(shuō)有，叫肚臍眼，但表示不喜歡這個(gè)外號(hào)。杜江和霍思燕很吃驚，表示自己根本不知道孩子在班上被起外號(hào)的事兒。這個(gè)時(shí)候杜江展示了作為爸爸的高情商，他接下嗯哼的話(huà)，說(shuō)自己小時(shí)候也是被叫肚臍眼，這是嗯哼一臉驚訝，表示爸爸也叫肚臍眼？隨后說(shuō)我們都姓杜，巧了！嗯哼的注意力馬上被轉(zhuǎn)移，不得不說(shuō)，杜江真的給很多家長(zhǎng)，提供了很好的解決方案。有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“好方法，學(xué)起來(lái)?！?/strong>《陪孩子長(zhǎng)大》中作者認(rèn)為，愛(ài)給別人起“綽號(hào)”，這是孩子的特點(diǎn)。孩子好奇心強(qiáng)，愛(ài)好模仿，給別人起綽號(hào)，大都是一種模仿行為。很多孩子在學(xué)校都會(huì)像嗯哼一樣被“起外號(hào)”。那么到底是什么原因，讓孩子們?nèi)绱藷嶂杂凇盎ハ嗥鹜馓?hào)”呢？有次她去幼兒園接3歲的孩子，沒(méi)想到走到教室門(mén)口，正巧看到有一個(gè)孩子對(duì)自家娃大叫 ：“臭野！”自家孩子則丟下一句“討厭”。就趕緊跑向她。后來(lái)在跟老師的交流中，她才知道那個(gè)孩子一直在用這樣的“綽號(hào)”稱(chēng)呼自家娃，而兒子也毫不示弱的回應(yīng)。很多時(shí)候外號(hào)的由來(lái)是因?yàn)榭谡`或者諧音，當(dāng)孩子們不小心口誤了、發(fā)現(xiàn)了名字的諧音，覺(jué)得挺好玩的，就叫起來(lái)了。如果被起外號(hào)的孩子，有強(qiáng)烈的反應(yīng)。那么孩子們還會(huì)因此發(fā)現(xiàn)“語(yǔ)言的魔力”，一遍一遍的反復(fù)用外號(hào)叫這個(gè)孩子。最終成為成長(zhǎng)中無(wú)傷大雅的小游戲。在社會(huì)心理學(xué)的定義中，一個(gè)人因?yàn)槟撤N與眾不同的特點(diǎn)，被群體排斥，被稱(chēng)為“人際孤立”。孩子在學(xué)校起外號(hào)，可以是無(wú)傷大雅的玩笑，也可能是對(duì)孩子造成永久傷害的“校園霸凌”。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)分，惡意外號(hào)背后，往往是“人際孤立”，孩子因?yàn)槌煽?jī)太好，或太不好，外貿(mào)口音太有特點(diǎn)，成為和大家“不一樣的人”，就很容易被群體排斥。有的孩子用叫別人外號(hào)，來(lái)確認(rèn)自己的歸屬。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是因?yàn)槲覀円黄鸾兴耐馓?hào)，所以我們是一個(gè)陣營(yíng)的。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，叫孩子外號(hào)的并不只一個(gè)人，而是一群人，就要引起重視，及時(shí)對(duì)孩子施以援手。被“起外號(hào)”會(huì)給孩子造成什么影響？有些家長(zhǎng)覺(jué)得，這不過(guò)是孩子之間的小游戲，殊不知“被起外號(hào)”實(shí)際上給被叫的孩子造成了很大的影響。那么“被言語(yǔ)霸凌”究竟會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響呢？首先，孩子可能被外號(hào)“挾持”。有網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)講述自己的經(jīng)歷時(shí)這樣說(shuō)：感覺(jué)自己被“胖妞”這兒外號(hào)挾持了，從初中以來(lái)這么多年，被叫的多了。當(dāng)年的惡意外號(hào)，成了自己的某種固定稱(chēng)呼。高中里大學(xué)里，只要有一個(gè)當(dāng)年初中同學(xué)，這個(gè)外號(hào)就會(huì)伴隨著她。最后自己也相信自己就是那個(gè)160斤的“胖妞”。其次，孩子產(chǎn)生人際交流障礙。當(dāng)別人都沒(méi)有，自己卻有了外號(hào)，這一個(gè)外號(hào)時(shí)不時(shí)被同學(xué)拿出來(lái)取樂(lè)，心里會(huì)非常難過(guò)。有時(shí)候孩子為了避免這種情況就減少了與同學(xué)間的來(lái)往。最后，孩子逐漸變得不自信。當(dāng)這些外號(hào)是涉及外貌、身材的，強(qiáng)大的心理暗示，會(huì)讓孩子在和別人交流時(shí)，難以做到自信和放松。綽號(hào)帶給孩子最大的傷害，并不一定是當(dāng)時(shí)感覺(jué)上的羞辱和難過(guò)，更可怕的是，在未來(lái)漫長(zhǎng)的歲月里，一點(diǎn)點(diǎn)的接受外號(hào)，被外號(hào)挾持，沒(méi)法變成更好的樣子。孩子被起外號(hào)，應(yīng)如何對(duì)待呢？杜江在節(jié)目中做了很好的示范，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)楸黄鹜馓?hào)而情緒低落。爸爸很快用自己的“相似遭遇”消解了孩子的情緒。但是如果起外號(hào)的情況嚴(yán)重，那么父母就要重視起來(lái)，幫助孩子走出被起外號(hào)困境。1、平時(shí)多跟孩子溝通，及時(shí)了解情況如果嗯哼不說(shuō)自己在學(xué)校被取外號(hào)的事情，杜江夫妻兩人也許都不知道，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)講被取外號(hào)的外號(hào)是自己不喜歡，也不愿被提起。如果孩子不說(shuō)，父母也不知道，孩子的化解及承受能力尚可還好，但有些自我消化不了的孩子，就要深受其害了。記得一位朋友說(shuō)，有次他回家告訴媽媽?zhuān)瑢W(xué)校有人給他起外號(hào)叫“野豬”，媽媽表現(xiàn)得很無(wú)所謂，覺(jué)得這不過(guò)是孩子間的玩鬧。但是朋友說(shuō)當(dāng)時(shí)他覺(jué)得非常孤立無(wú)援。孩子年齡小，心理承受能力弱，如果孩子被取樂(lè)帶針對(duì)性、侮辱性的外號(hào)，被“人際隔離”時(shí)父母沒(méi)有重視，孩子是很難自己處理的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被取外號(hào)時(shí)，我們需要正視孩子的感受，如果孩子表達(dá)出我不喜歡這種外號(hào)。家長(zhǎng)可以先教孩子如何應(yīng)對(duì)，如果事情嚴(yán)重到娃自己處理不了，爸爸媽媽也可以跟老師溝通，解決外號(hào)問(wèn)題。孩子受外號(hào)影響覺(jué)得自尊心被傷害，父母要做的就是肯定、認(rèn)可自己的孩子。從各個(gè)方面建立起孩子的自信心，有強(qiáng)大自信心的孩子是可以很好消化“被起外號(hào)”這件事兒的。但這個(gè)過(guò)程，是需要我們家長(zhǎng)，不斷的在一旁認(rèn)可孩子，給他足夠的安全感，他才能逐漸的走出來(lái)。歸根結(jié)底，孩子在學(xué)校被起外號(hào)的事情，家長(zhǎng)還是要耐心觀察，看看孩子的反應(yīng)，別輕舉妄動(dòng)，娃只是開(kāi)玩笑，家長(zhǎng)卻炸了。其次要不怕事兒，如果事態(tài)過(guò)于嚴(yán)重，最好及時(shí)和老師溝通。更重要的是，加強(qiáng)孩子的心理建設(shè)，這樣才能在談笑中，讓綽號(hào)灰飛煙滅。你說(shuō)是不是？【本文圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
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