導(dǎo)讀：孩子應(yīng)不應(yīng)該上幼小銜接？這是一個(gè)讓很多父母爭論的問題。有的家長覺得，小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，寶寶如果沒有提前學(xué)習(xí)，上了小學(xué)之后可能會(huì)跟不上老師的課程，這樣孩子和父母都會(huì)很累。
還有的父母認(rèn)為，寶寶上了一年級之后，該會(huì)的知識(shí)自然就會(huì)了，沒必要提前讓孩子上幼小銜接，那樣寶寶的壓力會(huì)很大。
幼小銜接主要包括學(xué)前和一年級兩個(gè)部分，也就是說，父母應(yīng)該幫孩子做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能夠順利的過渡好幼小銜接，為寶寶未來的小學(xué)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。
幼小銜接都包括什么？
我們發(fā)現(xiàn)有很多上了幼小銜接的寶寶，上了小學(xué)一年級，聽不懂老師講課，注意力不集中，無法和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系。孩子都上了幼小銜接還這樣，究竟是什么原因呢？
眾所周知，幼小銜接主要就是學(xué)拼音，識(shí)漢字，學(xué)一下簡單的數(shù)字等，但是這種認(rèn)知是不對的。寶寶上了小學(xué)一年級之后孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間也變得越來越緊張，幼兒園是游戲?yàn)橹鞯姆绞?，而小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了很多。
小學(xué)階段考驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)能力，還有適應(yīng)能力，溝通，社交等多項(xiàng)內(nèi)容。所以說除了最基本的學(xué)習(xí)上的過渡，還有關(guān)鍵的是寶寶各項(xiàng)能力的增強(qiáng)。
家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，適應(yīng)新的環(huán)境，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，慢慢提高綜合能力。讓寶寶從幼兒園的娃轉(zhuǎn)變成小學(xué)生的身份，這才是完美的幼小銜接。
幼小銜接應(yīng)該從何入手呢？
家長們不要深信，孩子就應(yīng)該快樂的玩耍，有一個(gè)完整的童年。記得以前有位朋友說自己家的孩子幼兒園階段就是快樂的玩耍，根本沒有讓孩子學(xué)什么，因?yàn)楦改赣X得童年就應(yīng)該是無憂無慮的。
但等到孩子上了小學(xué)之后，她發(fā)現(xiàn)自己家娃被別人家的孩子落了一大截，寶寶上課不注意聽講，作業(yè)也無法和別的學(xué)生一樣按時(shí)完成。這位朋友才反應(yīng)過來，自己任寶寶自由玩耍的教育是不對的。應(yīng)該重視幼小銜接，做好這幾個(gè)方面。
1、提升孩子的注意力。
一年級的小學(xué)生上課時(shí)有睡覺的，喝水的，同桌之間瘋玩兒的，還有坐不住板凳，到處亂跑的。也就是說，剛剛上一年級的小學(xué)生，老師想讓他們從幼兒園松散的狀態(tài)中變?yōu)閷Ｗ⒌?0分鐘是很困難的，父母要提前培養(yǎng)好寶寶的專注能力。
可以陪孩子一起做游戲，在游戲的過程中訓(xùn)練娃的專注力，堅(jiān)持下來，寶寶的專注能力會(huì)慢慢得到提高。
2、不能忽視寶寶的適應(yīng)能力。
寶寶上了小學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，要聽從老師的安排，還要遵守班級規(guī)則，和小朋友們建立良好的人際關(guān)系，如果孩子把這些都做好，也就說明他的適應(yīng)能力很強(qiáng)了。
家長要提前調(diào)整孩子的作息時(shí)間。寶寶上了小學(xué)之后就不能起床太晚了，需要遵守小學(xué)生的作息時(shí)間，比如說每天晚上9點(diǎn)之前孩子必須睡覺，早上按時(shí)起床，樣寶寶也不會(huì)有上學(xué)遲到，上課犯困等狀況的。
給孩子多講一些安全知識(shí)。
家長應(yīng)該叮囑寶寶在外面不要隨便和陌生人說話,過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則等，及時(shí)把安全防范意識(shí)灌輸給孩子。
培養(yǎng)寶寶的自理能力。
父母平時(shí)可以讓娃做一些簡單的家務(wù)，拖地、打掃房間、自己整理書桌、洗簡單的衣物，總而言之，力所能及的事情讓娃自己多動(dòng)手。
3、主要提高孩子的這幾項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。
a、閱讀的好習(xí)慣。
寶寶的閱讀能力會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績，孩子在幼兒園階段，父母就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以每天晚上帶孩子一起讀繪本，講睡前故事，家長講完一遍之后，再讓寶寶練習(xí)著講，這樣會(huì)讓娃形成良好的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)愛上閱讀。
b、良好的溝通能力。
家長平時(shí)要耐心的和孩子交流溝通，讓寶寶學(xué)會(huì)用各種語言詞匯，能夠有條理的表達(dá)出自己對人對事的看法，同時(shí)也要引導(dǎo)娃多與人進(jìn)行語言上的交流，這樣也會(huì)讓孩子有耐心傾聽別人的訴說。
c、獨(dú)立思考的能力。
不要讓孩子凡事都依賴家長，平時(shí)讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，遇到了困難，不要退縮。做事情的時(shí)候有自己的主見，懂得獨(dú)立思考。
d、數(shù)學(xué)思維。
生活中讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的意義，包括時(shí)間，空間還有量、形等數(shù)學(xué)的認(rèn)知和思維能力，家長可以帶著孩子一起做數(shù)學(xué)題，從簡單的算數(shù)再慢慢過渡到繁瑣的，提前引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
枕邊育兒寄語：
幼小銜接方面，還有很多事情需要家長幫娃來做，開學(xué)之前一周要和孩子一起置辦學(xué)習(xí)用品，收拾好書包，定出作息時(shí)間表，給寶寶準(zhǔn)備出一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。
這是孩子求學(xué)路上的第一道大門，父母要幫娃做好第一關(guān)的全面準(zhǔn)備。家長們，都做到了嗎？
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