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來源：初中生學(xué)習(xí)，ID：czsxuexige
我們通常用智商和情商兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)一個(gè)人。有時(shí)候我們會(huì)說，“這孩子真聰明！”，有時(shí)候我們會(huì)說，“這孩子情商真高”。學(xué)習(xí)哥在上學(xué)時(shí)讀的是文科，整個(gè)班級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都比較吃力，經(jīng)常是數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上講得慷慨激昂，臺(tái)下一片寂靜。有一次，數(shù)學(xué)老師講一道函數(shù)題，講的大汗淋漓，講臺(tái)下的我們看著老師一臉的茫然。這時(shí)候數(shù)學(xué)老師默默地放下粉筆，說：“你們可真笨呀......”現(xiàn)在回想起來，數(shù)學(xué)老師說的這個(gè)“笨”，可能就是在說智商了。雖然老師本身并沒有惡意，但是這里面卻反映出了一個(gè)問題，孩子的成績差，就是智商有問題嗎？聰明的孩子就一定成績好嗎？成績的好壞，與智商有多大的關(guān)系呢？關(guān)于智商，我們先來看一組數(shù)據(jù)。根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)智商測試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)《斯坦福－比奈量表》而根據(jù)我國曾經(jīng)對(duì)青少年人群的智商的研究報(bào)告來說：智商低于90或高于130的學(xué)生，僅占所有學(xué)生的2%。也就是說，智商低于90或者高于130的學(xué)生在學(xué)校里是鳳毛麟角，絕大部分孩子的智商水平是相同的。有的家長會(huì)疑惑，孩子在小學(xué)的時(shí)候成績很好，反而進(jìn)了初中之后，成績不甚理想。我們?cè)賮砜匆幌轮巧淘谛W(xué)和中學(xué)分別對(duì)學(xué)習(xí)成績有多少影響？小學(xué)階段，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響為0.6~0.7；中學(xué)階段，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響降為0.5。也就是說，孩子進(jìn)入初中之后學(xué)習(xí)成績不太理想，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的科目變多，孩子一時(shí)間不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也可能是因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較偏向于自主，孩子一時(shí)間沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，但是絕對(duì)不是因?yàn)橹巧痰挠绊?，因?yàn)橄鄬?duì)于小學(xué)來說，在中學(xué)智商對(duì)成績的影響反而是下降了，所以不要再說孩子笨啦！找到正確的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵！好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，很多學(xué)生在從小學(xué)進(jìn)入初中之后，成績斷崖式地下滑，很大一部分因素，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣。初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)不同，初中的學(xué)習(xí)更加自主，需要孩子自己更加主動(dòng)，不能只在別人的督促下學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)減少甚至很大程度上避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或者注意力渙散的情況，一學(xué)習(xí)就要立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求高效率的時(shí)間利用。掌握了好的方法可以使事情事半功倍。學(xué)習(xí)也是這樣，正確的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率。初中的學(xué)科多，尤其是初二，會(huì)新增一門物理課，讓很多孩子手忙腳亂，這種情況下，就需要掌握高效的學(xué)習(xí)方法了，要善于利用和分配自己的時(shí)間，了解自己的優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科，既不能只對(duì)自己的優(yōu)勢學(xué)科抱有極大的熱情，也不能在心里排斥劣勢學(xué)科，一定要做到各學(xué)科兼顧，均衡發(fā)展。什么是學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？簡單來說就是：想學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，或者是督促學(xué)習(xí)的東西。但是對(duì)于大部分孩子來說，相比較于其他的活動(dòng)（比如看電視、打游戲），學(xué)習(xí)是一件比較枯燥、無趣的事情，很容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？老師原來和我們分享過這樣一句話：“要想做成一件事情，前期，一定會(huì)有那么一段時(shí)間是靠你的毅力在堅(jiān)持，苦苦的堅(jiān)持，但是到后期，是靠你從這件事情中獲得的成就感，獲得的快樂來推著你一直走下去?！?/span>學(xué)習(xí)也是一樣的，要做學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，告訴孩子，在覺得學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力的時(shí)候，再堅(jiān)持一下，當(dāng)你背完滿滿一頁的單詞，或者算了兩頁草稿紙才解出了一道很難的數(shù)學(xué)題，你一定會(huì)獲得滿滿的充實(shí)感和成就感！有的孩子平時(shí)作業(yè)完成的很認(rèn)真，說起題來也頭頭是道，但是一到考試就緊張恐懼，甚至有的孩子會(huì)在考試之前發(fā)燒生病，這都是心理素質(zhì)弱的表現(xiàn)，一定要把心態(tài)鍛煉好，要不然只在考場上發(fā)揮不好，出了考場什么都會(huì)，這種情況就太可惜了！要調(diào)整心態(tài)首先要正確認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，一點(diǎn)點(diǎn)去進(jìn)步并且家長也要留意孩子的進(jìn)步，及時(shí)給孩子夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，逐漸樹立起孩子的自信心，不斷開闊胸襟，提升自己的人生格局。作者簡介：學(xué)習(xí)哥，我是學(xué)習(xí)哥，提分來找我。專業(yè)態(tài)度、切身經(jīng)驗(yàn)、專找痛點(diǎn)、助力學(xué)習(xí)。不解你憂枉為哥，不提你分不是我。愛學(xué)習(xí)的來！
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