過去的父母教育孩子以嚴(yán)厲為主，講究“棍棒底下出孝子”，孩子做得再好都是應(yīng)該的，得不到家長的鼓勵和贊揚(yáng)，但一旦犯錯卻要受到嚴(yán)厲的批評。這種極端的教育方式在后來被發(fā)現(xiàn)好像不利于孩子的成長，于是家長們又開始了另一個極端：賞識鼓勵式教育，無論孩子做了什么家長都夸“干得漂亮”，即使犯了錯誤、闖了禍，家長也以“釋放孩子天性”作為開脫的理由，然而這種放任自流的方法似乎更加糟糕。
因為這種“尊重天性”教育方法不知使多少兒童闖下了大禍。例如那個將小女孩騙到樓頂推下樓的孩子，那個在餐廳故意將孕婦推倒，只是想看看孕婦摔倒會是怎么樣的孩子，這些行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出兒童惡作劇的范圍。
這些孩子難道都是天生的壞孩子嗎？當(dāng)然不是，但是自家的這個娃似乎怎么教都不對，別人家的孩子卻總是那么彬彬有禮，那么孩子在成長的過程中，家長到底應(yīng)該嚴(yán)加管教還是讓他們自由生長呢？
其實著名兒童教育心理學(xué)專家李玫瑾教授早已給出了答案：好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的！在孩子的成長過程中父母扮演的不應(yīng)該僅僅是鼓勵者和支持者的角色。當(dāng)孩子行為出現(xiàn)偏差時，父母有責(zé)任也有義務(wù)及時糾正孩子的錯誤，并幫助孩子養(yǎng)成自律的高貴品質(zhì)。
“別人家孩子”始終是別人的，要成為優(yōu)秀的人最必不可少的條件便是自律，在教育孩子上，教孩子學(xué)會自律很重要，家長對此要學(xué)會下狠心。但是家長應(yīng)該如何教育孩子才能夠培養(yǎng)孩子的自律性呢？
小孩子與成年人最大的區(qū)別在于他們的自制能力差，對于成年人來講，有時候還會有惰性更何況是孩子呢。所以當(dāng)你看到一個孩子非常自律的生活，絕不是他天生這樣，而是已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以在孩子幼年時期，家長就應(yīng)該為孩子制定一些行為規(guī)矩，以此來規(guī)范孩子的行為。
內(nèi)驅(qū)力是孩子內(nèi)心的動力，這是一種讓孩子主動學(xué)習(xí)的能力。如果孩子能夠完全擺脫家長的監(jiān)督，自主學(xué)習(xí)，那無疑是事半功倍的。所以家長應(yīng)該盡可能去激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，譬如從小為孩子設(shè)立偉大的理想，讓孩子設(shè)定一個自己崇拜的榜樣。及時鼓勵孩子通過努力取得好成績，同時讓孩子有自己選擇和放棄的權(quán)利。
在孩子成長的過程中，榜樣的力量是強(qiáng)大的，而每天與孩子朝夕相伴最多時間的人就是父母，所以我們也常說父母是孩子的第一任老師。想要讓孩子成為什么樣的人，你就要做什么樣的人。如果父母是熱愛生活、熱愛工作、喜歡學(xué)習(xí)的人，孩子也會同樣優(yōu)秀。如果父母每天只會窩在沙發(fā)上玩手機(jī)，孩子恐怕也不會熱衷于學(xué)習(xí)。所以在孩子成長的過程中，父母一定要注意言傳身教。
孩子的自制能力差，如果任由其順其自然的成長很難不被外界所吸引，這時就需要父母及時糾正方向。惰性每個人都有，家長要幫助孩子克服這個問題，才能讓他們長成更好的自己！
明星伊能靜曾經(jīng)對兒子說過一句話：“神給每個人一樣的天賦，有人付出百分之百的努力，有人只用了百分之二十的努力，結(jié)果當(dāng)然不一樣”，我們也將這句話送給看到這篇文章的每個人以此共勉。
