新課改的全新理念帶給我們?nèi)碌恼n堂生活，我們的教育觀念、 教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了深刻地變化。我國新頒布的《數(shù) 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出： “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與 記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 ” 學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探究問題中，激發(fā)了學(xué)生的個性發(fā)展，充分發(fā) 揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高了解決問題的能力。小組合作交流 更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和積極的個性心理品質(zhì)， 能有效地 促進(jìn)學(xué)生自主探究、自主發(fā)展。 倡導(dǎo)小組合作交流、促進(jìn)學(xué)生自主探究是值得我們研究的課題。
1 研究主題 倡導(dǎo)小組合作交流、促進(jìn)學(xué)生自主探究
2 行動計劃 擬定方案--課前研討--兩次備課--課例展示--課后研討--教學(xué) 反思--理論聚焦
3 總結(jié)階段，.分析、總結(jié)、收集有關(guān)資料。
4 作課教師認(rèn)真撰寫課例研究報告。 .
課前要按組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則科學(xué)分組，形成有效地合 作學(xué)習(xí)小組。
.導(dǎo)學(xué)案的編寫要力求知識銜接，為學(xué)生自主、合作、探究鋪路 搭橋。
同時要注重學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生合作探究助力。
.教師要給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會， 讓學(xué)生在小組合作交流的 基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 教師要做好學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者與合作者。
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