?加、減法各部分間的關(guān)系包括三部分內(nèi)容：加法各部分間的關(guān)系，減法各部分間的關(guān)系，列含有未知數(shù) 的等式解答應(yīng)用題。
加法各部分間的關(guān)系是指兩個加數(shù)與和之間的相互關(guān)系。教材首先出示一組有聯(lián)系的實物圖，學(xué)生通過觀察、分析，歸納出：一個加數(shù)＝和－另一個加數(shù)，根據(jù)這個關(guān)系，用減法來檢驗加法。同時可以利用這個關(guān)系求加法算式中的未知數(shù)，為后面學(xué)習(xí)列含有未知數(shù) 的等式解答應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。
減法各部分間的關(guān)系是指被減數(shù)、減數(shù)和差之間的相互關(guān)系。教材首先出示一組線段圖，在學(xué)生列出算式后，也是通過觀察，比較，歸納出：減數(shù)＝被減數(shù)－差，被減數(shù)＝減數(shù)＋差，根據(jù)這兩個關(guān)系，可以用減法檢驗減法，比過去用加法驗算減法提高了一步。
列含有未知數(shù) 的等式解答應(yīng)用題是一種新解法，是在理解加、減法各部分間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要是為了開拓學(xué)生的思路，提高解題能力。
加、減法各部分間的關(guān)系是在學(xué)生對于加減法的基本關(guān)系（和＝加數(shù)＋加數(shù)，差＝被減數(shù)－減數(shù)）有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，所以適合采用觀察法、嘗試法和歸納推理三種方法。教學(xué)例1和例4時，首先讓學(xué)生觀察有聯(lián)系的實物圖或線段圖的意思，列出算式，引導(dǎo)學(xué)生說出各部分的名稱，然后通過比較已知條件和未知條件的變化，歸納推理出新的關(guān)系。教學(xué)例2和例5求未知數(shù) 時，可以讓學(xué)生思考：1、未知數(shù) 在算式中做什么數(shù)？2、應(yīng)該怎樣解答？3、根據(jù)是什么？通過教師的引導(dǎo)，逐漸使學(xué)生明白。例3和例6是加減法各部分間的關(guān)系的具體應(yīng)用，所以可以在教師的引導(dǎo)下采用嘗試的方法。教師出示思考題：1、這個數(shù)怎么表示？2、等量關(guān)系是什么？由學(xué)生按照提示嘗試列式解答。教學(xué)列出含有未知數(shù) 的等式解答應(yīng)用題時，可以先讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的方法列式解答，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系求未知數(shù) 的知識想一想，找出題目中的等量關(guān)系，列出含有未知數(shù) 的等式，最后讓學(xué)生觀察兩種解法的區(qū)別，得到列含有未知數(shù) 的等式解答應(yīng)用題的步驟。
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