我寧愿家里多一個(gè)“熊”孩子，也不希望他太乖巧
1
她小時(shí)候家境很優(yōu)越。但是卻受到了和常人不一樣的家庭教育方式。
比如平時(shí)出去玩，爸爸媽媽總是希望她做出一些讓步，把喜歡的玩具和大家一起分享；或者把好吃的讓給別人家的孩子……
有一次，媽媽帶她和其他小朋友出去吃冰激棱，從身邊的孩子開始選擇不同的口味，最后一個(gè)才輪到他。而她喜歡的那種冰淇淋口味，已經(jīng)早早被前面那些小朋友瓜分完畢。她覺得很委屈，臉上流露出了不情愿的神色。
媽媽察覺到之后，對(duì)她說：你最懂事了，今天就吃這個(gè)口味的吧，明天媽媽再給你買其他口味的。當(dāng)時(shí)她的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，但是卻還要裝出一副無(wú)所謂的樣子，因?yàn)榘职衷嬖V她，和小朋友爭(zhēng)執(zhí)是不懂事的表現(xiàn)。
其實(shí)她也想任性一次，想擁有一次選擇冰淇淋口味的權(quán)利，想得到一次徹底的尊重，想要一次公平對(duì)待！
但是，這種權(quán)利卻被一句“要懂事”扼殺在搖籃里。
2
每個(gè)做父母的，在面對(duì)孩子的各種要求時(shí)，都會(huì)有一些自己的處理方式。
孩子周末想去海邊玩，有的家長(zhǎng)會(huì)和孩子討價(jià)還價(jià)：乖，你先把作業(yè)做完了，我就帶你去。于是懂事的孩子開始認(rèn)真的寫作業(yè)，寫完語(yǔ)文作業(yè)寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還要完成英語(yǔ)背誦，等到作業(yè)寫完了，一天也就過去了一大半。
而任性的孩子開始不講道理，整個(gè)人躺到地板上，哭著滾來(lái)滾去：我就要出去玩，我現(xiàn)在就要去，我馬上就要去。
最終，任性的孩子達(dá)到了自己的目的，而懂事的孩子卻沒能去到海邊玩，只能自己一個(gè)人默默承受這種不公平待遇。
會(huì)哭會(huì)鬧的任性的孩子有糖吃，而懂事乖巧的孩子只能通過認(rèn)真完成任務(wù)，遵守與大人之間的不平等規(guī)則，用近乎完美的表現(xiàn)來(lái)爭(zhēng)取那一顆所謂的糖。
懂事的孩子們壓抑自己的欲望，小心翼翼地去討好大人，但是卻完全沒有哭鬧的孩子鬧一下來(lái)的效果好。
孩子的天性是什么？愛玩、愛鬧、自我……然而現(xiàn)實(shí)生活中，有的孩子卻出落的像個(gè)小大人，別人玩的時(shí)候乖乖呆在家里，自己意愿受到壓制的時(shí)候?qū)幵盖?，身上的衣服一直干凈整潔，老師和家長(zhǎng)說一他絕對(duì)不敢說二……這些孩子或許很有教養(yǎng)，但是卻故意活成父母期待的樣子。
很多乖巧懂事的孩子就是這樣長(zhǎng)大的。他們事事滿足父母的要求，為的就是得到更多父母的關(guān)注，換來(lái)更多的旁人的表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，那些一味注重學(xué)習(xí)的孩子，那些表現(xiàn)乖巧懂事的孩子，其實(shí)可能并非因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)，而是為了滿足父母的期待，委屈自己成為那個(gè)樣子。而一旦他們進(jìn)入大學(xué)，沒有了其他人的推動(dòng)，可能就會(huì)喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，找不到人生的方向。
3
美國(guó)羅徹斯特大學(xué)曾做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：將一些年齡差不多的小朋友分成兩個(gè)組進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試。
第一輪測(cè)試：將提前準(zhǔn)備的測(cè)試卷發(fā)給大家進(jìn)行成績(jī)測(cè)試，結(jié)果兩組成績(jī)相當(dāng)，相比而言，第二組孩子還略占上風(fēng)。
在第二輪測(cè)試之前，本著孩子們?cè)诘谝惠喌膬?yōu)秀表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組織者準(zhǔn)備給發(fā)糖，以此鼓勵(lì)大家接下來(lái)有更好的表現(xiàn)。
糖果先分到第一組小朋友手里，到第二組時(shí)候，剛好分完。第二組小朋友情緒上有些不滿了。實(shí)驗(yàn)組織者說：有小朋友沒有分到糖果，沒關(guān)系，我們接下來(lái)吃冰激棱。
冰激棱仍然先從第一組小朋友分起，到第二組時(shí)，冰激棱又沒了。第二組小朋友委屈萬(wàn)分。但是實(shí)驗(yàn)組織者若無(wú)其事的說：還是有小朋友沒有分到冰淇淋，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們要開始測(cè)驗(yàn)了。
第二輪測(cè)驗(yàn)：第一組小朋友成績(jī)和第一輪測(cè)試結(jié)果相差無(wú)幾，但是第二組小朋友成績(jī)卻一落千丈，還不及第一組小朋友的一般分?jǐn)?shù)。
前文的兩個(gè)案例和這個(gè)實(shí)驗(yàn)，都在告訴我們大家，不合適的家庭教育方式，會(huì)讓孩子陷入到巨大的困惑當(dāng)中，以至于對(duì)這個(gè)世界充滿了懷疑和敵意。
4
每個(gè)爸爸媽媽，都希望自己的孩子懂事，乖巧，聽爸媽的話，善解人意。但是相對(duì)而言，我卻不希望孩子太過懂事，太過聽話，太過善解人意。我怕孩子會(huì)因此壓抑自己內(nèi)心的真實(shí)想法，一味討好別人，活不出自我……
不管是懂事也好，聽話也好，潛在的意思就是：孩子知道心疼爸爸媽媽，遵規(guī)守紀(jì)，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，能主動(dòng)為爸爸媽媽分憂解難。
或許爸爸媽媽認(rèn)為這樣的孩子才讓人省事，一言一行都在爸爸媽媽的控制之下：要努力學(xué)習(xí)，放學(xué)之后先寫作業(yè)，要適當(dāng)做家務(wù)，尊老愛幼，不能違背家長(zhǎng)的意愿……
然而，站在心理學(xué)的角度來(lái)看，孩子本該在童年時(shí)期無(wú)憂無(wú)慮、沒心沒肺地瘋玩，他可以任性的表達(dá)自己的想法，可以毫無(wú)顧忌地追求自己想要的東西。但是在那個(gè)年紀(jì)，孩子卻過多地表現(xiàn)出了乖巧懂事，善解人意的一面。在我看來(lái)，孩子可能是自我壓抑，在爸爸媽媽面前表現(xiàn)出懂事的一面，實(shí)則內(nèi)心非常反叛，表里不一。
因?yàn)楹⒆觾?nèi)心深處，極怕自己“不懂事”的行為違背爸爸媽媽的立場(chǎng)，他們害怕如果不順著父母的意思，就得不到他們的愛；害怕自己的“不善解人意”會(huì)被父母拋棄；害怕自己一任性就會(huì)破壞那一點(diǎn)所謂的安全感。
一個(gè)孩子，這么小就開始畏首畏尾，不斷的用犧牲自己的本來(lái)面目來(lái)?yè)Q回本就該屬于那個(gè)時(shí)期的純真，這會(huì)不會(huì)太得不償失了？
孩子的本真，應(yīng)該是偶爾發(fā)發(fā)脾氣、和其他小朋友一起瘋玩、適當(dāng)?shù)淖运揭稽c(diǎn)、對(duì)世俗勇敢說不……
或許這是很多家長(zhǎng)眼中的熊孩子，但是這確實(shí)孩子自我意愿的真實(shí)表達(dá)。我寧愿我的孩子皮一點(diǎn)，熊一點(diǎn)，而不是刻意假扮成一個(gè)懂事的孩子。
敏敏老師是兩個(gè)孩子的媽媽，也從事國(guó)際教育工作近10年，我希望孩子只是個(gè)孩子，可以快樂的無(wú)憂無(wú)慮的做自己。
本文來(lái)自騰訊新聞客戶端自媒體，不代表騰訊新聞的觀點(diǎn)和立場(chǎng)
聯(lián)系客服
