遷安市蔡園鎮(zhèn)孟官營中心完全小學(xué)
班級合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案
（教導(dǎo)處 2014.9.15）
在高效課堂建設(shè)過程中，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體化的自主學(xué)習(xí)，也要強(qiáng)調(diào)小組合作探究。合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)和管理已成為當(dāng)前課堂教學(xué)改革順利推行的一大瓶頸，合作小組建設(shè)好了一切問題就迎刃而解，如沒做好，那么我們就會止步不前?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下建設(shè)方案：
一、實(shí)施對象：3——6年級所有班級
二、學(xué)習(xí)小組的成立：
1、基本形式：根據(jù)班容量，每組由4-6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績、智力水平、性格等方面有合理差異，并按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組原則，組內(nèi)異質(zhì)是為了體現(xiàn)兵教兵、兵管兵，組間同質(zhì)是為了體現(xiàn)公平競爭。
2、課桌的擺放一律采用“圍坐式”。按班級實(shí)際情況安排座位，每組桌面上除當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具外，其他一律放倒桌斗內(nèi)，確保學(xué)生能無障礙交流。
3、組長的確定。小組長必須有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、服務(wù)意識、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和大局觀念；小組長還要有較強(qiáng)的自制力，能率先完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不會因?yàn)樽约旱穆浜蠖绊懕窘M的合作。
4、組員的編號。剛開始時(shí)，老師和學(xué)生對合作學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作還不熟練，編一個(gè)統(tǒng)一代號很有必要。按照前面我們分組的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，把各組學(xué)業(yè)成績和能力水平相當(dāng)?shù)木幊赏粋€(gè)號，這樣既便于組長分工，小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查——指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來。
5、小組文化的建設(shè)：
①組牌的制作：（可選用酒盒等常用物品制作，要求規(guī)格盡量一樣）
②創(chuàng)設(shè)組名——各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，也可和班級文化主題相對應(yīng)，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
③形成組訓(xùn)——學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。
④制作組徽——有繪畫創(chuàng)作特長的學(xué)生可以嘗試制作學(xué)習(xí)小組的組徽，并將其畫在組牌的左上角，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。
6、明確小組長的職責(zé)：
班級合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案
（教導(dǎo)處 2014.9.15）
在高效課堂建設(shè)過程中，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體化的自主學(xué)習(xí)，也要強(qiáng)調(diào)小組合作探究。合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)和管理已成為當(dāng)前課堂教學(xué)改革順利推行的一大瓶頸，合作小組建設(shè)好了一切問題就迎刃而解，如沒做好，那么我們就會止步不前?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下建設(shè)方案：
一、實(shí)施對象：3——6年級所有班級
二、學(xué)習(xí)小組的成立：
1、基本形式：根據(jù)班容量，每組由4-6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績、智力水平、性格等方面有合理差異，并按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組原則，組內(nèi)異質(zhì)是為了體現(xiàn)兵教兵、兵管兵，組間同質(zhì)是為了體現(xiàn)公平競爭。
2、課桌的擺放一律采用“圍坐式”。按班級實(shí)際情況安排座位，每組桌面上除當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)用具外，其他一律放倒桌斗內(nèi)，確保學(xué)生能無障礙交流。
3、組長的確定。小組長必須有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、服務(wù)意識、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和大局觀念；小組長還要有較強(qiáng)的自制力，能率先完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不會因?yàn)樽约旱穆浜蠖绊懕窘M的合作。
4、組員的編號。剛開始時(shí)，老師和學(xué)生對合作學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作還不熟練，編一個(gè)統(tǒng)一代號很有必要。按照前面我們分組的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，把各組學(xué)業(yè)成績和能力水平相當(dāng)?shù)木幊赏粋€(gè)號，這樣既便于組長分工，小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查——指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來。
5、小組文化的建設(shè)：
①組牌的制作：（可選用酒盒等常用物品制作，要求規(guī)格盡量一樣）
②創(chuàng)設(shè)組名——各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，也可和班級文化主題相對應(yīng)，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
③形成組訓(xùn)——學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。
④制作組徽——有繪畫創(chuàng)作特長的學(xué)生可以嘗試制作學(xué)習(xí)小組的組徽，并將其畫在組牌的左上角，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。
6、明確小組長的職責(zé)：
