新課程高考政治科復(fù)習(xí)方法的思考
| 11屆的高考即將到來，經(jīng)過兩輪的高三總復(fù)習(xí)，在摸著石頭過河的同時，對今后的高三復(fù)習(xí)有了新的思路和想法。曾經(jīng)走過的許多路程，在驀然回首中發(fā)現(xiàn)彎路很多，曲折很多，對老師和學(xué)生都是一種沉重的負(fù)擔(dān)。如何在今后的教學(xué)復(fù)習(xí)工作中提高有效性和實效性，切實地減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是需要作一下思路的梳理和總結(jié)的時候了。 一、對福建省首屆新課程高考復(fù)習(xí)情況的總結(jié)與反思 2006年，福建省開始實施高中新課程改革，改革在充分借鑒了廣東、海南、江蘇、寧夏、山東等省份的基礎(chǔ)上，從教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價體系（尤其是高考考試評價體系）等多方面進(jìn)行了較大范圍的改革，其力度之大，范圍之廣，超乎中學(xué)一層老師的想象，呈現(xiàn)出以下幾個特點。 1、教材容量大，課時有限 本屆政治科新課程改革把傳統(tǒng)的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治學(xué)》和《哲學(xué)》5本教材內(nèi)容壓縮為3本，同時增加了《文化生活》和選修課的內(nèi)容（高考要求二選一），教材容量急劇增加。雖然從考試的角度分析，教師必須大膽對比新舊教材后刪除部分不要求的考點，但是由于部分考點對學(xué)生解決實際問題的幫助很大，教師沒有講授的話容易導(dǎo)致學(xué)生知識體系不連貫。比如：《經(jīng)濟(jì)生活》中關(guān)于三農(nóng)問題的闡述只有統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一小段，而高考中對于三農(nóng)問題的考查又是一個重點，教師沒有拓展三農(nóng)問題，學(xué)生對知識的把握就會受限，從而影響到能力的提高。同時，由于整體新課程內(nèi)容加上了研究性學(xué)習(xí)，地方校本選修等內(nèi)容。因此，學(xué)校在課時安排上顯然無法進(jìn)行拓展，加上許多農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，知識面比較窄等原因，教學(xué)過程和教學(xué)效果必然受到一定的制約。這些因素到高三年的總復(fù)習(xí)中必然會有所制約復(fù)習(xí)的效果。09屆的第一輪復(fù)習(xí)到09年的2月份才基本結(jié)束就是一個證明。 2、題型特點新，立意角度多樣化 從3月開始，各地基本上開始了大量的模擬考試，從各地的試卷結(jié)構(gòu)特別是省質(zhì)檢的兩份試卷進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)新課程高考的題型特點非常新穎，材料選擇與日常生活和地方特色結(jié)合非常緊密，問題立意角度呈現(xiàn)出多樣化的特點，對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識理解分析問題的能力要求較高。因此，拓展學(xué)生時政知識面并逐步培養(yǎng)好學(xué)生的理論聯(lián)系實際等各方面能力是非常需要和迫切的。 3、主觀題知識點的考查日趨細(xì)化 從各地模擬卷中還可把握到新課程高考試題在39題主觀題中呈現(xiàn)出“細(xì)化”的特點，如省質(zhì)檢中小林創(chuàng)業(yè)，運(yùn)用矛盾同一性原理分析小林怎樣才能使“泥土”變成“黃金”？市二輪質(zhì)檢運(yùn)用“實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”分析改革開放30周年的有關(guān)數(shù)據(jù)等等。因此，如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，扎實做好新課程第一輪總復(fù)習(xí)，是有效提高學(xué)生高考成績的重要途徑。 二、運(yùn)用“先學(xué)后教”理念，構(gòu)建好高三政治科第一輪總復(fù)習(xí) 結(jié)合三年來新課程授課的思考，運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，構(gòu)建好高三政治科第一輪總復(fù)習(xí)，我預(yù)想采用以下策略。 （一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) 教師要求學(xué)生必須做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要完成兩項學(xué)習(xí)任務(wù)。 1、學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)提供的高考考點和教材重難點，有效閱讀課本。所謂有效，是指學(xué)生能夠獨立把握教材的基礎(chǔ)知識，同時，能夠?qū)⒆陨聿荒芾斫獾闹R點圈出來，先行在同學(xué)間進(jìn)行討論解決，不能解決的課堂中由老師解決。 2、在閱讀教材的基礎(chǔ)上完成相應(yīng)的配套練習(xí)。教師在練習(xí)的處理上可以先行以學(xué)生手頭的配套練習(xí)冊為主，一段時間后加深試題難度，試題選擇主要從上一屆各地模擬試卷中獲取。教師必須提前對試題進(jìn)行有效整合，構(gòu)建以教材知識點為支撐的試題集錦。如此，往后的高三即可在此試題集錦的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效補(bǔ)充即可，既可以減輕師生負(fù)擔(dān)，也可以使教學(xué)更富有針對性和實效性。 （二）授課環(huán)節(jié) 教師授課立足于檢查學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的主要問題，針對重難點進(jìn)行有效解剖。如此，可以克服第一年走彎路的不足，將有限的課堂時間集中為學(xué)生解決最主要的問題。 同時，教師的授課也可以在周考、月考等模擬考試試卷的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的主要錯題進(jìn)行有效評講。 （三）考試環(huán)節(jié) 一般高三考試都有周考、月考、第幾輪之類的考試模式，教師在安排這幾類考試的過程中要有針對性地對近段復(fù)習(xí)的知識點進(jìn)行摸底鞏固。一份試卷考完后要注重試卷的分析，引導(dǎo)學(xué)生明確題型特點及解題方法。 針對考試環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生建立錯題集。這是有效解決學(xué)生存在問題的好方法。同時，教師要注意以一個月左右的時間為一個周期，全面幫助學(xué)生回歸錯題，回歸教材知識點，對學(xué)生錯題中比較有廣泛代表性的題目利用一定的課時再行鞏固，以扎實第一輪的基礎(chǔ)，避免學(xué)生在二輪中仍然存在基礎(chǔ)知識的缺陷。 （四）時政環(huán)節(jié) 針對高中政治學(xué)科的特點，拓展學(xué)生知識面是有效幫助學(xué)生提升各種能力的重要方法。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，教師以兩周為一個單位，安排1個小時的時政分析課是很有必要的，也可以要求學(xué)生撰寫時政評論文章，要求不用很完美，可以強(qiáng)化學(xué)生對時政的理解與解讀，有條件的話還可以張貼好文章供同學(xué)共享。 總之，在高三第一輪總復(fù)習(xí)中，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的自主意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)理念是可以取得很好的教學(xué)效果的，教師一定要常抓不懈。常言道：路漫漫其修遠(yuǎn)兮。有付出，終會有收獲。 |
