《爸爸去哪兒》第五季網(wǎng)絡(luò)熱播，帶火了新一波酷爸萌娃。其中，陳小春和應(yīng)采兒的兒子小小春（Jasper）可謂圈粉無數(shù)。
他是粉絲們眼中的“小甜椒”，軟萌可愛，與“朝天椒”一樣火爆的爸媽形成了鮮明的對比。
他是爸爸們眼中“很好帶”的小孩，節(jié)目中聽話、懂事、高情商的表現(xiàn)非常地可圈可點：
脾氣暴躁的爸爸陳小春會因為Jasper動作慢、沒有及時回應(yīng)他這樣的事情被“激怒”，顯示出不耐煩的樣子，甚至大聲訓(xùn)斥。畫面中的兩個人像極了咆哮的獅子王和一個被嚇懵的小獸。
面對爸爸有點兇、有點嚇人的樣子，小小春沒有被嚇哭，更沒有像熊孩子一樣發(fā)脾氣、不配合，而是一聲不吭，乖乖聽話，并且會在陳小春冷靜下來后，向他描述他當時生氣的樣子、說出自己的感受。小大人般的樣子，讓爸爸陳小春感到十分驚訝：“我沒想過他會跟我有這樣的交流?！?/span>
其實，小小春之所以被罵被催，很多時候是因為他正沉浸在自己的小世界里。例如，對一臺喇叭產(chǎn)生了極大的好奇，玩到愛不釋手，甚至忽略了爸爸的聲音。小小春Jasper擁有一個屬于自己的內(nèi)心世界，這一點，在節(jié)目的先導(dǎo)片中就已經(jīng)有所體現(xiàn)。當節(jié)目組的工作人員來到陳小春家，小小春在開門迎接他們的過程中一人分飾自己和巴斯光年兩個角色，在工作人員和爸爸媽媽面前上演了一出自導(dǎo)自演的“迎接活動”，整個過程都表現(xiàn)出他天馬行空的想象和自娛自樂的滿足，有時連媽媽應(yīng)采兒都一臉迷茫和寵愛地表示不知道他在做什么。
雖然小小春十分享受自己的小世界，但他也像很多同齡的孩子一樣，對外在世界充滿好奇和興趣，并且能與他人展開令人驚喜的溝通。盡管在節(jié)目中，小小春并沒有太多地與其他小朋友主動交流，但少有的幾次卻令人印象深刻。例如，當爸爸們出海打漁，嗯哼因為想爸爸委屈地哭起來。本身也非常舍不得爸爸的小小春為了安慰嗯哼，主動陪他玩石頭剪刀布，還拿出了實力派的“演技”故意輸?shù)舳核_心，暖化了觀眾們的心。
從心理學(xué)的角度看，小小春之所以如此貼心可愛，很大程度上是因為他是一個內(nèi)向型的孩子，并且有效地發(fā)揮了內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢。這里的“內(nèi)向”并不等同于害羞、不善表達，而是一種氣質(zhì)類型。內(nèi)向者需要從內(nèi)心吸取能量，并與自己的思想、情感和知覺進行溝通，這樣才能保持活力和身心平衡。例如，擁有內(nèi)向氣質(zhì)的小小春樂于獨處，可以用一個喇叭自娛自樂，可以和喜歡的巴斯光年一起構(gòu)建想象的世界，并且獲得屬于自己的樂趣。
在小小春身上，我們看到：內(nèi)向并不意味著自我封閉，更不意味著遲鈍或太過自我，反而蘊含著獨特的優(yōu)勢與潛能。而內(nèi)向者的潛能一旦被挖掘，就能夠如小小春那樣，顯現(xiàn)出乖巧、貼心、高情商等優(yōu)點。
那么具體而言，內(nèi)向者都擁有哪些值得挖掘的潛在優(yōu)勢呢？在《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢》一書中，作者馬蒂·奧爾森·蘭妮博士給出了答案：
1、內(nèi)向的人擁有豐富的內(nèi)心生活；
2、內(nèi)向的人懂得停下來品味生活；
3、內(nèi)向的人熱愛學(xué)習(xí)；
4、內(nèi)向的人善于創(chuàng)造性思維；
5、內(nèi)向的人擅長藝術(shù)創(chuàng)作；
6、內(nèi)向的人情商很高；
7、內(nèi)向的人精通談話藝術(shù)；
8、內(nèi)向的人樂于自處；
9、內(nèi)向的人擁有可喜的謙虛態(tài)度；
10、內(nèi)向的人容易養(yǎng)成健康的習(xí)慣；
11、內(nèi)向的人是好公民；
12、內(nèi)向的人是良友
（摘自《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢》第3章）
蘭妮博士的這本書，可以說是養(yǎng)育以小小春為代表的內(nèi)向孩子的一部指南。作者將科學(xué)知識、科學(xué)研究與具體的實例結(jié)合在一起，充分闡明了內(nèi)在氣質(zhì)的定義、成因，并且以可操作性極強的指導(dǎo)方法，給出了養(yǎng)育內(nèi)向孩子、幫助內(nèi)向孩子發(fā)揮自身潛在優(yōu)勢的實用建議。
例如在書中很多章節(jié)的開篇，作者都會以講述的形式向讀者介紹一個案例、一個發(fā)生在普通家庭的情景。通過實際可感、司空見慣的情節(jié)引出將要探討的問題，并給出科學(xué)的解釋與說明，讓讀者對現(xiàn)象背后的根源形成更加清晰、深刻的認知。緊接著，作者會針對案例中的問題，明確指出積極的應(yīng)對和解決辦法。從而幫助讀者在實際生活中更好地轉(zhuǎn)化、運用科學(xué)知識。整個過程摒棄了冷冰冰的說教，而借助一氣呵成式的內(nèi)在邏輯、結(jié)合更多生動的語言表現(xiàn)形式，讓比較生僻、專業(yè)性較強的科學(xué)知識更容易被讀者理解。
此外，文章在內(nèi)容安排上也有一些小亮點。例如在正文以外增加了相關(guān)的補充性內(nèi)容，實現(xiàn)了對主要內(nèi)容的延伸與擴充。它們有的是對科學(xué)理論的嚴謹說明，有的是對一些生僻名詞的生動解釋，有的是幫助讀者進行實踐的其他參考書籍。這些內(nèi)容的增加，不僅僅讓本書的“含金量”更高，同時也成為輔助讀者理解、運用書中知識的又一“拐杖”，足見作者的用心。
當你真正地讀過這本書，你會發(fā)現(xiàn)，它不僅是“小小春”養(yǎng)成指南，更是幫助你應(yīng)對、處理孩子們世界里各種小問題的“獨家秘笈”。例如當外向型的嗯哼和內(nèi)向型的小泡芙因為玩具鬧起矛盾，爸爸們應(yīng)該怎么辦？如果讀過這本書，相信爸爸們將會更加游刃有余地應(yīng)對這個情況。
書中，作者講述過一個哥哥與妹妹搶皮球的案例，并且分析了孩子們表現(xiàn)背后的生理因素，更重要的是，為面對這種情況的家長提供了讓孩子們“聽話”的實用建議。所以，如果你是父母或者相對于孩子的“大人”，這本書將幫助你擺脫對“熊孩子”的無能為力，讓你從不怕孩子制造的各種“麻煩”、善于理解孩子的各種表現(xiàn)開始，找到相較于抓狂、咆哮、暴怒而言，更可取的態(tài)度與方法。
而如果你正是一個內(nèi)向型氣質(zhì)的人，或者擁有內(nèi)向型的家人、朋友，這本書將很好地幫助你認識、了解內(nèi)向人群，對你的自我成長、家庭關(guān)系的優(yōu)化、朋友感情的維護也會產(chǎn)生積極的影響。
實際上，書中很多的觀點與建議，已經(jīng)不僅僅限于內(nèi)向的孩子。在介紹內(nèi)向者特點的同時，作者必不可少地以對照的方式帶出了對外向型氣質(zhì)的解析，對我們理解和幫助外向孩子的成長、認識外向型的個體，同樣具有指導(dǎo)意義。
也許對很多非教育專業(yè)的讀者而言，這本書讀起來還是比網(wǎng)絡(luò)小說以及十分通俗化的社科書籍更讓人費力。然而，就像注水的豬肉，那些被淡化、稀釋到已經(jīng)不太能看出本來面貌的知識，它們對我們頭腦與心靈的營養(yǎng)意義，實在禁不起考量。
雖然，閱讀這本內(nèi)容上富有深度的書籍、吸取其中沒有被太多修飾與通俗化調(diào)劑沖淡的精華，需要你付出更多的時間與精力。但是通過這樣的閱讀，也許你將更好地與作者對話、與知識對話，向作者學(xué)習(xí)，向知識本身學(xué)習(xí)。
讀書應(yīng)趁早。趁誤解與矛盾還沒發(fā)生，趁你的孩子還小、趁我們還充滿力量，去愛去給予。
內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢
作者：【美】馬蒂·奧爾森·蘭妮 心理學(xué)博士/著
