“你怎么這么笨？”
“你能不能用點心學(xué)習(xí)？”
“說了多少遍了，還是記不住，你腦子是怎么長的？”
不知道這是多少次了，我抑制不住地朝著女兒一頓大吼。月月眼眶通紅、委屈巴巴地看著我，小聲說：
“媽媽，你能不能不要罵我了?！?/p>
01
吼孩子，是種病？！
看著這樣的女兒，我感到一陣陣無力。
月月一二三年級成績還名列前茅，但到了四年級，一切都變了！她的成績下降得厲害，幾乎門門都是七十幾分。
為了督促她，我每天都提早關(guān)店，早早回家陪她學(xué)習(xí)?？墒?，我高估了自己的耐心，也低估了自己的脾氣。
每次陪孩子寫作業(yè)，我都懷疑自己得了焦慮癥，一看到她磨蹭、字跡丑、錯題重復(fù)錯，我的情緒分分鐘就能失控。
我不想吼女兒，但我控制不住。
而更讓我焦心的是，女兒開始厭學(xué)、抵觸寫作業(yè)，對我的話更是“左耳進(jìn)，右耳出”。
都說小學(xué)是決定孩子一生的關(guān)鍵時期，可是女兒呢？成績下滑還不思進(jìn)??！無數(shù)次，我都恨自己為什么沒能養(yǎng)出一個聽話聰明的孩子。
02
付出都是白費(fèi)……
可是，哪怕我再恨鐵不成鋼，也不能對女兒放任不管。
我花了大筆錢送月月去輔導(dǎo)班上課。早上7點出門，晚上8、9點到家，從一個輔導(dǎo)班奔到另一個輔導(dǎo)班，那段補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷對我和孩子來說都是種折磨。
我滿心以為，付出一定會有收獲。但是，我發(fā)現(xiàn)自己徹底錯了。
一次，在月月上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課時，我在教室外面觀察上課情況。
老師是一個年輕的男老師，經(jīng)驗明顯不足，上課基本上是對著課本照本宣科。在講解習(xí)題時，他在黑板上寫寫停停，偶爾思路都不連貫。
聽著老師平板無力的語調(diào)，看著趴倒一片的學(xué)生，我簡直失望至極。
難怪女兒時常和我抱怨“補(bǔ)習(xí)老師講課好無聊，教得也不好”，我之前錯怪她，以為這些都是她不想上課的借口。
可直到那時候，我才明白，培訓(xùn)班良莠不齊，又是大班上課，要是老師水平跟不上，那這種補(bǔ)習(xí)根本就不會有效果。
03
這次選擇，改變了女兒
一次店里進(jìn)貨，我和合作的張姐說到了女兒的學(xué)習(xí)問題。聊過以后，我才知道，原來張姐孩子之前的情況和月月的一模一樣。
那時候，張姐嘗試了各種輔導(dǎo)班，卻總是效果甚微。最后她遇到了學(xué)在家——一家1對3在線教育平臺，才算真正脫離“苦?！?。
通過張姐，我認(rèn)識了學(xué)在家的趙蕾老師，并預(yù)約了第一節(jié)免費(fèi)試聽課。
趙老師和我之前遇到的老師都不一樣，正因為這節(jié)課，我下定決心，要讓月月繼續(xù)跟著她學(xué)。
04
我從未見過這樣的教學(xué)方法……
趙老師告訴我，孩子一般在10歲左右自我意識就開始崛起了，而四年級開始就是厭學(xué)情緒的高發(fā)期。這時候，家長如果一味逼孩子，就會引起她的逆反心理。
所以，最好的教育方式是激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，讓她把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。
課上，趙老師寓教于樂，在講解習(xí)題時融入有趣故事，很好地把握住了孩子的興趣點和思維方式。月月上完第一節(jié)課后，就一臉興奮地和我說，“跟著趙老師上課好有意思”。
和普通補(bǔ)習(xí)不一樣的是，學(xué)在家采取的是1對3的學(xué)習(xí)模式。孩子可以在小組中學(xué)習(xí)，通過各種互動潛移默化地掌握知識點。
比如趙老師在上課時讓月月和其他兩個孩子對戰(zhàn)PK，用搶答器答題贏金幣；她還設(shè)置了“猴子摘桃”的游戲，孩子們可以通過小組合作，答題完成任務(wù)來幫助動畫中的猴子摘到桃子。
（趣味游戲）
這種有趣的上課方式吸引了月月的全部注意力，整節(jié)課下來，月月目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，出乎意料地踴躍提問和發(fā)言。久而久之，我發(fā)現(xiàn)月月的性格變得不那么內(nèi)向了。
學(xué)在家互動學(xué)習(xí)的上課模式，同時培養(yǎng)了月月的合作和競爭意識。她在下課時，常常開心地告訴我，她今天拿了多少金幣，得了第幾名。
趙老師還非常注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。月月之前的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，為了幫助她梳理知識點，趙老師給我和孩子布置了親子作業(yè)，指導(dǎo)我們完成思維導(dǎo)圖。
跟著趙老師學(xué)習(xí)，月月不僅學(xué)習(xí)興趣濃厚了，而且還掌握了高效的學(xué)習(xí)方法。
受益于良好的思維和習(xí)慣，月月的成績逐步提升。期末考試后，當(dāng)她拿著“三好學(xué)生”的獎狀給我看時，我欣慰開心之余，又感慨萬千。
是的，在教育這條路上我走過很多彎路。孩子成績不理想時，我罵過她，吼過她，逼過她，但都無濟(jì)于事。
可我又是幸運(yùn)的，因為學(xué)在家的那節(jié)免費(fèi)試聽課，我?guī)秃⒆诱业搅俗詈玫囊啡恕?/span>家長們，教育是門技術(shù)，但請你相信，找對老師，摸準(zhǔn)方法，每個孩子都能變得足夠優(yōu)秀。
