【皮皮中尉】原創(chuàng)作品
這段時間總有朋友問我，教育部、民政部、人力資源部和工商總局都聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》了，你這個學(xué)生家長對此有什么看法？是不是今后就不用送孩子上輔導(dǎo)班了？是不是小升初的壓力就要減輕了？
你減你的負(fù)，我走我的路。千萬別糾結(jié)！這就是我這么個普通家長的看法。
為了證明我不是調(diào)侃心態(tài)，我模擬出一個場景來佐證我的觀點：
在熙熙攘攘的辦事大廳里，大家排隊辦業(yè)務(wù)。偏偏就有人非要憑關(guān)系插隊，引起大家不滿。這時，有保安把這個爭議性人物給請了出去。各位，請問其他正常排隊的人需要干什么嗎？恐怕啥也不用干，接著排隊就是了。因為，辦事，才是你的真正目的。
在這個場景中，守規(guī)矩排隊的就是學(xué)生家長們，威嚴(yán)的辦事大廳就是教育市場，插隊的就相當(dāng)于四部委重點整頓的那些違規(guī)現(xiàn)象。
校外輔導(dǎo)機構(gòu)這個龐大的市場被清理整頓是大勢所趨。整頓之后留下的是一個更規(guī)范更嚴(yán)格的市場。但是作為消費者，我們這些學(xué)生和家長，能夠做的就是一切照舊，按部就班，該上哪個輔導(dǎo)班還上哪個輔導(dǎo)班。無非就是需要明確一點：為了孩子，理性至上。
為了保證我不是在這里胡扯，我專門又把《通知》全文給梳理了一遍。在此擇重點摘要如下。《通知》強調(diào)的整頓從三個方面入手：
一是從資質(zhì)門檻入手，治理無資質(zhì)和有安全隱患的培訓(xùn)機構(gòu)。
二是治理培訓(xùn)內(nèi)容。堅決糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)(主要指語文、數(shù)學(xué)等)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”等不良行為”。同時嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為。
三是管住學(xué)校與教師，不能校外兼職，也不能非零起點教學(xué)。
所以我才建議大家低頭看路，別為這些政策背景太傷腦筋。您要是不同意，那就請耐心聽聽我的分析吧。
第一，龐大的市場已經(jīng)形成，而且一定會繼續(xù)存在。重點整頓之后，一定會淘汰少部分不規(guī)范不合格的機構(gòu)，留下大機構(gòu)大品牌的合格機構(gòu)。《通知》下發(fā)之后，金融分析師們很快就針對教育市場做出了投資分析，這可是價值數(shù)千億的大蛋糕?。〗鉀Q了多少大學(xué)生的就業(yè)問題，實現(xiàn)了多少金融流動性，怎么可能會因為一紙公文而傷筋動骨呢？將來的校外培訓(xùn)市場不會萎縮，而是更加興盛！所以家長朋友們別愁沒地方報班，該干嘛干嘛吧！
第二，佳偶天成，棒打鴛鴦實屬妄想。請大家注意到一點，《通知》中要整頓的一條重要內(nèi)容是：“校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽、將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為?！彼^“羅馬不是一天建成的”，培訓(xùn)機構(gòu)能夠把培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，這說明了什么？說明人家品牌機構(gòu)早已經(jīng)大展宏圖，脫胎換骨，和“正規(guī)軍”聯(lián)合作戰(zhàn)了。又所謂“條條大路通羅馬”，你今天取消了杯賽競賽，難道人家就不能明天合計著改成評估測試嗎？現(xiàn)在的小升初不就叫綜合能力評估了嗎？再請問用什么方式評估？不還是一張張試卷嗎？在資源至上的年代，還是腳踏實地走自己的路最保險，至少不會閃著腰崴著腳，千萬不要把希望寄托在別人的身上。
第三，需求在，夢想在，市場就在。前不久，我看到微信群中流傳著一張鄭州市重點高中的入學(xué)分?jǐn)?shù)線截圖。我的乖乖！想上重點高中的孩子，恨不得門門考滿分才行！這可還是在學(xué)校減負(fù)的大背景下啊。正經(jīng)該干活兒的倒是給自己減負(fù)了，可我們這些家長怎么辦？不幫孩子報輔導(dǎo)班行嗎？讓孩子老老實實照本宣科可能嗎？你倒是歇菜了，可別人家的孩子沒閑著?。∷?，只要這場永無止境的教育“軍備競賽”存在，家長和孩子就不可能停下腳步！
第四，面對校外培訓(xùn)機構(gòu)，家長需要保持理性心態(tài)。以前我們結(jié)合自己家的經(jīng)驗曾經(jīng)談過如何為孩子選擇輔導(dǎo)班。其實最關(guān)鍵的一條就是要針對自己孩子的特點，因材施教，適當(dāng)引導(dǎo)。不要因為別人送孩子學(xué)鋼琴您就夢想自己的孩子也能成為莫扎特。畢竟孩子處在生長發(fā)育期，承受能力有限，能解救孩子的，只有親生父母的體貼和照顧。培優(yōu)，要在孩子學(xué)有余力的情況下。千萬不要為了自己的虛榮心而人為忽略這句話。
第五，大環(huán)境的改變是漸進性的，孩子的成長卻是稍縱即逝的。政策層面的改進和市場的演變通常都是以一年、五年為時間度量單位，是一個復(fù)雜動態(tài)的系統(tǒng)，真的需要大家的冷靜與耐心。但孩子的童年卻是短暫的，可謂韶華易逝，青春不再。孩子的學(xué)習(xí)和成長在家長的眼中是那樣的值得珍視，所以容不得片刻的松懈和疑惑。這個時間差，也不是普通家長普通家庭能夠等得起消耗得起的
有了這些想法之后，我，一個家長，還是那句話，你減你的負(fù)，我走我的路。
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