我是一人。這是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。
【書法進(jìn)課堂并不容易，書法在校園推廣現(xiàn)在只能是興趣愛好?！?/span>
現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)本來就很重，現(xiàn)在書法也不是非常非常重要的技能。想要書法進(jìn)校園各個(gè)方面都非常有難度。
上面這本，《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》由中國教育部于2013年1月18日發(fā)布，規(guī)定從2013年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。
其中的內(nèi)容我們可以看看，如下。
《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》分學(xué)段提出了硬筆和毛筆的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
對于硬筆的要求是：
小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫；
小學(xué)高年級運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度；
初中階段學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字；高中階段可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。
對于毛筆的要求是：
從小學(xué)3至4年級開始學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法；
到了初中階段則要能用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確，有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識。
看到這些要求是不是非常的吃驚，和我們想象中的小學(xué)一樣嗎，有多少小學(xué)時(shí)這樣的呢？
這還是說中小學(xué)書法教育的問題，如果是高中時(shí)候，還有多少人學(xué)書法呢？
如果書法在小學(xué)學(xué)了些，到了初中高中因?yàn)檎n業(yè)的問題從此不學(xué)，那么絕大部分等于沒有學(xué)過。書法說到底是寫字，按照一定法則寫字，是肌肉記憶。
按照《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，如果初中三年停止學(xué)書法，因?yàn)檎n業(yè)到了高中基本上就忘了差不多，或者是因?yàn)樽鳂I(yè)要把寫字速度加快有了不少錯(cuò)誤的“肌肉記憶”，這些都會(huì)讓孩子們的字退步。
【一人有感】
你身邊多少孩子覺得書法很有趣，書法課很有趣開心，想上書法課。身邊有多少初中生高中生覺得上書法課有必要？身邊有多少有孩子的父母覺得孩子要學(xué)學(xué)書法？
把字練好在我們當(dāng)代，并不是一個(gè)非常有價(jià)值的技能。做一個(gè)書法家，并不是孩子和家長努力的方向。
說個(gè)個(gè)人的小故事：
類似《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》2013年之前就有，還是老師和學(xué)生同步的，對老師也有要求。在我還是學(xué)生的時(shí)候，我們學(xué)校的老師們需要每個(gè)星期教幾張毛筆字。
不能描紅，要求是用楷書寫唐詩或者宋詞。當(dāng)時(shí)我上初中一學(xué)期幫6個(gè)老師寫，模仿他們的字。我現(xiàn)在每天都會(huì)寫寫字，也沒有成為什么著名書法家。
也不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)用鍵盤打字以為自己和王羲之一樣厲害，在我同學(xué)和老師中，我已經(jīng)算是接觸書法比較多的，所有同學(xué)中較為滲入的學(xué)習(xí)書法的不超過5個(gè)。
這就是人生，這就是書法在我這個(gè)普通老百姓的狀態(tài)。
書法說到底是寫字，社會(huì)發(fā)展科技進(jìn)步，無紙化電子化，寫字有多種方式，字寫得好也不再是一個(gè)非常重要了不起的技能。
不要強(qiáng)求，書法進(jìn)校園，書法的地位不可能回到以前，但是你可以一直喜歡寫字，喜歡書法。
以我的知識，盡可能地客觀求真。能力有限，也有一定的取舍。如有補(bǔ)充，歡迎大家一起討論，一起進(jìn)步。
我是一人，喜歡書畫和藝術(shù)相關(guān)，關(guān)注我。2020年1月8日滬。
