中國教育網(wǎng)上發(fā)表了一篇《我為什么鼓勵孩子“頂嘴”》，文章內(nèi)容與我的教育觀念不謀而合，甚是令我驚喜。我見過太多的家庭以成績和乖巧來定義孩子，以此衡量孩子是“好孩子”還是“壞孩子”。這種衡量方式在我看來實(shí)在愚蠢，這種把孩子局限在囚籠中的做法，應(yīng)該是上世紀(jì)讀書人的慘狀，而不應(yīng)沿用至今。
你的孩子是好孩子還是壞孩子，不要用乖來取量，打壓孩子的個性不是長久發(fā)展的計(jì)策，家長們都會望子成才，但是不能只是被動的去“望”，而是要引子成才。相對于乖孩子而言，一些“不乖”的孩子可造性反而更大，想要讓孩子實(shí)現(xiàn)蛻變，就要讓孩子學(xué)會爭論，學(xué)會“頂嘴”。
孩子“頂嘴”，一般都是謀求自己的利益，比如說一個玩具，一部動畫片，或者一條敷滿泥漿的褲子。家長買了一條新褲子，可是孩子調(diào)皮，跑到外面瘋玩，滿身塵土的回來了。家長自然會很生氣，問他“怎么糊的這么臟！”，孩子會說出去玩了。家長的注意力還是在糊臟的褲子上，繼續(xù)問“出去玩就弄得這么臟？”，如果孩子說“出去玩了哪會不弄臟”，家長千萬不要說“你還犟！”或者“你還頂嘴！”，孩子的這種“頂嘴”是對事情的表述和分析，以及對結(jié)果的推斷，這種頂級推斷能力從一個2-3歲的小孩嘴里出來，不感到欣喜反而斥責(zé)，是什么心理呢？
《我為什么鼓勵孩子“頂嘴”》中只是說辯論會使孩子情商提高，但智商中推理能力的提高才是尤為關(guān)鍵的。辯論的時候，大腦會迅速做出反應(yīng)，處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，能迅速分析對手言語中的信息并作出應(yīng)對措施，更有甚者能提前預(yù)測到對手將要說什么話，這種“頂嘴”還不值得家長欣喜嗎？
之前有篇文章也提到了孩子“頂嘴”的心理，并且讓家長杜絕孩子單純?yōu)榱隧斪於斪?。這里主要闡述孩子“頂嘴”，更多意義上是一種辯論，從而達(dá)到提升孩子語言組織能力和邏輯思維能力的一種手段，到了最后，孩子將會癡迷于這種方式，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不再為了玩具或者動畫和家長“頂嘴”，而是喜歡自己爭取權(quán)利的過程和爭辯勝利的成就感。
當(dāng)然了，家長也不要讓孩子一味的“頂嘴”成功，只有讓孩子經(jīng)歷過失敗，孩子才會越挫越勇，才會更加珍惜“頂嘴”成功的勝利品，才能起到磨煉孩子意志力的作用。
一直羨慕別人家的孩子，還不如著手培養(yǎng)自己的孩子，讓孩子張揚(yáng)個性，敢于“頂嘴”！
當(dāng)然了，《我為什么鼓勵孩子“頂嘴”》這篇文章中，最后四點(diǎn)建議的最后一項(xiàng)我實(shí)在不敢茍同，畢竟我覺得漢堡之類的垃圾食品，孩子還是少吃為好。
齊老師有話說：
鷹若要飛翔，首先要敢于面對狂風(fēng)和懸崖。把孩子一味的包裹在懷中，是對孩子的慢性折磨，只能永遠(yuǎn)被封于蛋殼之中。想要孩子成龍，就給他一片海；想要孩子化鳳，就讓她自由翱翔，敢于讓孩子張揚(yáng)個性，孩子才會創(chuàng)造奇跡。
今天，你的孩子“頂嘴”了嗎？
