媽媽留言提問
妞妞媽：
女兒現(xiàn)在1歲半，我想讓她兩歲上幼兒園，因?yàn)槲覀兎蚱迌蓚€(gè)工作都很忙，留給老人、保姆照看感覺不利于孩子早期的智力開發(fā)！但是身邊好多人都說太早了，年齡太小上學(xué)對(duì)孩子的性格和心理都會(huì)造成一定的影響。這種影響到底會(huì)有多大呢？
小虎媽媽：
兒子兩歲了，一家人都寵著他一個(gè)，現(xiàn)在自理能力非常差。我堅(jiān)持把他送幼兒園，并不是想學(xué)多少知識(shí)，而是想讓他學(xué)會(huì)和別人相處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交技能，但是家里人都舍不得。兩歲送幼兒園真的太早了嗎？
超級(jí)育兒師剖析答疑
孩子3歲上幼兒園是一條界線，與日俱增的育兒焦慮讓許多父母迫不及待地讓孩子提前入園、入學(xué)，才能“快人一步”，有的家長(zhǎng)甚至為了能趕上入學(xué)年齡限制，讓孩子早上一年學(xué)，不惜提前剖宮產(chǎn)！其實(shí)這種著急大可不必，過早開始集體生活不但不能讓孩子領(lǐng)先一步，還對(duì)孩子的身心發(fā)展存在不少的危害。具體說來主要會(huì)有這5大影響：
兩周歲是孩子抵抗力最弱的時(shí)期，而幼兒園是一個(gè)公共場(chǎng)所，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對(duì)一的照顧那么好。同時(shí)，分離造成的強(qiáng)烈的焦慮會(huì)影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而影響抵抗力，特別容易生病，所以在幼兒園上小小班的一年往往是全家與疾病搏斗的一年——一人生病，全班感染。
多名國(guó)外兒童教育專家都曾對(duì)孩子過早開始集體生活可能會(huì)導(dǎo)致的問題進(jìn)行過研究。澳大利亞兒童教育專家曾在《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進(jìn)幼兒園嗎？》一書中指出，那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會(huì)行為以及其他的心理問題，并在成年后容易遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。
英國(guó)兒童問題專家則通過多年研究發(fā)現(xiàn)，與上幼兒園或由保姆照顧和親戚照顧的孩子相比，由父母養(yǎng)育的孩子在生理、心理和智力方面的發(fā)展都更為理想。牛津大學(xué)通過對(duì)1200名孩子跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子，到青少年時(shí)期以后更富有“攻擊性”。過早上幼兒園會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)行為以及認(rèn)知能力的培養(yǎng)，還會(huì)造成身體發(fā)育遲緩、神經(jīng)萎縮、腦發(fā)育異常，這些都與缺乏一對(duì)一的家庭關(guān)懷有關(guān)。
幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，6個(gè)月-2歲是與父母的特殊情感連接階段， 2歲左右與同齡人主動(dòng)的社交開始萌芽，2歲半左右逐漸建立邏輯和秩序感，這是早期依戀感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而愛的刺激是幼兒的大腦發(fā)育中不可或缺的一環(huán)，父母與孩子的交互是最好的刺激。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注而持續(xù)的關(guān)心。
但這正是幼兒園缺乏的——老師一個(gè)人要照顧一個(gè)班的孩子，無法同時(shí)滿足每個(gè)孩子的需要。如果在加上老師教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的參差不齊、師資的變動(dòng)等不可控因素，都會(huì)加重嬰兒在要求得不到回應(yīng)和滿足時(shí)產(chǎn)生的孤獨(dú)感，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感，并在語言發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)方面出現(xiàn)問題，不愿意主動(dòng)社交和表達(dá)，情感能力低下，為成年后深層次情感的發(fā)展埋下隱患。
由此可見，孩子過早地與母親或家人分離，就很容易在幼兒園的集體生活里感受到和家人分離的焦慮。而為了適應(yīng)陌生環(huán)境，為了緩解焦慮以及人際交往的壓力，會(huì)迫使孩子過早地發(fā)展出與陌生人交往的能力并過多地克制自我的欲望，壓抑孩子的內(nèi)心。
3歲前的孩子還處于一個(gè)需要父母及時(shí)回應(yīng)、充分滿足的階段。而集體生活里老師不可能時(shí)時(shí)刻刻把焦點(diǎn)放在某一個(gè)孩子身上，及時(shí)回應(yīng)ta的所有需求，這樣的環(huán)境和氛圍讓孩子感受到的是來自外界的壓迫。如果在同伴之間爭(zhēng)搶玩具、食物等行為中如果沒能占得上風(fēng)，更會(huì)加重孩子的挫敗感。處理不好的話，這些壓力很容易會(huì)轉(zhuǎn)化為各種內(nèi)在的分裂和沖突，成為孩子自我發(fā)展中的創(chuàng)傷。
所以除非父母雙方都必須工作，又實(shí)在找不到合適的人選照顧孩子。否則原則上說，3歲以前的孩子還在安全感建立的重要階段，對(duì)環(huán)境和養(yǎng)育的需要講求穩(wěn)定性和連續(xù)性，不建議發(fā)生較大的變動(dòng)，比如：搬家、更換城市、更換主要撫養(yǎng)者……如果不得以必須變動(dòng)，則需要給孩子營(yíng)造一種連續(xù)性和儀式感，幫助孩子理解、接受這種過渡，才不至于感受到斷裂和動(dòng)蕩。
聯(lián)系客服
