人生中從來沒有哪個階段像 0~1 歲孩子發(fā)展、變化得這么快：
1歲時嬰兒的體重是出生時的3倍；
1歲時的嬰兒已經(jīng)能通過與照顧者咿咿呀呀地“說話”或者豐富的身體語言完美地表達(dá)自己的需求……
最明顯的變化就是到 1 歲時，他們已經(jīng)能夠借助東西自己站立，甚至顫顫巍巍地走上幾步了。
可以說，這個時期的孩子每分鐘都在發(fā)生著變化，不僅是身體上的變化，更包括心理上、智能上的。
寶寶的如下成長發(fā)育信號，父母要重視起來了。
出現(xiàn)時間：3 個月左右開始，會持續(xù)到 2 歲
發(fā)展需求：注意力發(fā)展萌芽
孩子最初是用嘴來探索周邊的世界。父母會發(fā)現(xiàn)，孩子會把一切可以抓到的東西都放進(jìn)嘴里嘗一嘗，比如玩具，比如自己的手，比如紐扣，比如小手絹，比如腳丫子……
對小寶寶來說，當(dāng)嘴巴吸吮到手，口對手的感覺和手對口的感覺被大腦統(tǒng)合起來。寶寶會慢慢知道吸吮手指的感覺和吸吮媽媽乳頭的感覺是不同的，會慢慢感知到吃手時， “嘴”里吸吮的那個東西是自己的“手”，而“手”也感覺到那個正在吸吮的是“嘴”。
兒童心理學(xué)上管這種認(rèn)知叫“跨通道認(rèn)知”，這對小寶寶的心理發(fā)展是非常重要的。
爸爸媽媽這樣做：
在做好清潔衛(wèi)生的前提下，允許寶寶吃手，并盡量放手讓寶寶用“嘴”探索周圍世界?！俺允帧边@個行為出現(xiàn)后，寶寶智力進(jìn)入飛速發(fā)展期。
如果在口的敏感期，吃手行為被阻，口的行為欲望就會被壓抑下來，長大一些后會出現(xiàn)“吃手”行為難戒斷，甚至成年后出現(xiàn)“口唇期固著”的問題。
建議：不要粗暴阻止寶寶的吃手行為，不妨給寶寶提供別的一些可以吮吸的東西，比如把胡蘿卜或者其他稍微硬一點(diǎn)的東西削一個合適的形狀讓寶寶吮吸。另外還可以陪孩子說話、唱歌、做一些游戲等等，分散一下孩子的注意力，不要讓寶寶長時間處于無聊的狀態(tài)。
需要注意的是，若孩子 2 歲以后仍然吃手，就需要考慮孩子是否有安全感缺失、情緒上的壓抑等心理因素。
出現(xiàn)時間：6~8 個月左右，持續(xù)到 3 歲，最長持續(xù)整個童年期
發(fā)展需求：整個智力進(jìn)入快速發(fā)展期
手部精細(xì)動作的發(fā)育與孩子的心智發(fā)育水平是息息相關(guān)的。
4~5 月的時候，寶寶可以兩手互換東西了。在擺弄物體過程中，孩子會逐步提高對事物大小、長短、輕重的感知能力。
6~7 個月，孩子的手變得更加靈活，能伸開手指，主動地放下或扔掉手中的物體。
8~9 個月，孩子能用拇指和食指捏起細(xì)小的東西了。此時的孩子會出現(xiàn)一個非常重要的動作，就是伸出食指摳東西、伸出手掌拍打。他可能會摳桌面、摳墻壁、拍手，甚至拍打你的臉。
寶貝的這些新本領(lǐng)可能會給你帶來一些困擾，比如他可能出現(xiàn)一系列所謂的破壞行為：不好好吃飯，反而用手玩食物；不好好玩玩具，反而熱衷于使勁兒拍打、揉搓；把媽媽放在抽屜里的疊得整整齊齊的衣服，一件一件都抻出來……
這些行為實(shí)際上都是寶寶用手探索世界的方式，是寶寶智力，尤其是注意力發(fā)展的一個重要信號。因為手部動作增多，寶寶這個階段的注意力發(fā)展由較為被動的視聽注意轉(zhuǎn)向了動覺注意。
所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，孩子摳摳掐掐、拍拍打打，或者弄亂你準(zhǔn)備好的食物、搞亂你疊好的衣衫時，請收斂一下怒氣，這些讓你氣憤的行為正說明寶貝的智力在同步快速發(fā)展呢！
爸爸媽媽這樣做：
給寶寶用手探索周邊世界的自由。媽媽可以有意識地給寶寶提供不同質(zhì)地的可以抓握的玩具，以豐富寶寶探索的內(nèi)容。
對此時期的寶寶來說，最喜歡質(zhì)地黏的物品。像彩泥、香蕉、面團(tuán)等，原本是一種形狀，但經(jīng)過寶寶小手的揉捏就會變成另一種形狀，這會滿足寶寶手的探索欲望，也會讓寶寶感覺很有成就感。
父母可以跟寶寶一起捏捏彩泥、玩玩面團(tuán)等等，進(jìn)行各種不同的手部觸覺探索。另，給寶寶的手心、手背、手指做做撫觸也是促進(jìn)寶寶手部發(fā)育，給孩子提供豐富觸覺體驗的很好的活動。
出現(xiàn)時間：7 個月左右
發(fā)展需求：安全感建構(gòu)中
“陌生人焦慮”之前，寶寶一般都是坦率、可愛的，而且和你相處得非常好；但到了七八個月時，他也許會變得在不熟悉的環(huán)境和人面前表現(xiàn)出警惕或害怕的樣子，急于尋找媽媽的庇護(hù)。這就是我們所說的“陌生人焦慮”，或者說“認(rèn)生”。
這是因為，孩子有生以來第一次學(xué)會了區(qū)別陌生人與熟悉的人。這時寶寶的焦慮情緒是他與你親密關(guān)系健康的證據(jù)。
他在看到陌生人時，意識到家人和陌生人是不同的個體，因為害怕這個陌生個體給他帶來傷害，所以會敏感閃躲，甚至通過大聲哭鬧的方式來向家人傳遞自己害怕的情緒，以此得到家人的保護(hù)。
爸爸媽媽這樣做：
“陌生人焦慮”是每個寶寶成長過程中都會出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。父母不必刻意地去引導(dǎo)，甚至強(qiáng)迫孩子跟陌生人打招呼也是不可取的，這只會讓寶寶的焦慮更加嚴(yán)重，更加對陌生人產(chǎn)生抵觸。
平時只需要多帶孩子外出就好，孩子害怕，就帶著他站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看別的小朋友玩耍，不必強(qiáng)迫孩子融入其中。一般來說，隨著寶寶的成長，到 1 歲半左右， “認(rèn)生”的情況就會好轉(zhuǎn)了。
出現(xiàn)時間：8 個月左右
發(fā)展需求：平衡能力
0~2 歲是寶寶平衡能力發(fā)展的關(guān)鍵期，其中爬這個大動作，對小寶寶來說尤為重要。爬行是寶寶由靜到動的大運(yùn)動發(fā)展，也是寶寶隨著身體移動注意力擴(kuò)展的關(guān)鍵一步，需要頭部、肢體各部位的力量支撐，需要身體平衡協(xié)調(diào)的能力。
爸爸媽媽這樣做：
孩子學(xué)爬行是一個發(fā)展過程，不是一個點(diǎn)。一般來說，8 到 9 個月的時候，大部分孩子就會爬了。有的孩子會晚一些也屬正常。
媽媽平時要注意不要限制孩子的身體和手，多給孩子一些動作刺激。比如在寶寶的前面放喜歡的玩具來逗引他，在后面輕推孩子的雙腳，讓孩子感受往前爬的動作。這樣堅持練習(xí)一段時間，孩子應(yīng)該很快就會向前爬了。
出現(xiàn)時間：13~15 個月左右
發(fā)展需求：思維能力萌芽
幾乎每個寶寶在一歲左右，都會熱衷于樂此不疲地扔?xùn)|西。
當(dāng)他將東西扔到桌上或地板上，他發(fā)現(xiàn)會發(fā)出響聲，這也會促使寶寶一次一次去反復(fù)扔一件物品。同樣，在他踢床墊時，可能會感到嬰兒床在搖晃，或者在他打擊或搖動鈴鐺時，會認(rèn)識到可以發(fā)出聲音。一旦他知道是自己弄出這些有趣的東西時，他就會繼續(xù)嘗試其他東西，觀察出現(xiàn)的結(jié)果。
這不僅意味著孩子智能的發(fā)展（他的空間感知能力在發(fā)展，同時他在判斷不同物體發(fā)出的聲音、輕重和遠(yuǎn)近，他在思考），同時，他的手部力量和控制能力也在發(fā)展。
不過，父母需要注意的一點(diǎn)是，別讓孩子拿一些危險的東西，比如刀具、尖銳的玩具，易破碎的杯子等，很容易造成傷害。
爸爸媽媽這樣做：
寶寶扔?xùn)|西的過程其實(shí)是孩子學(xué)習(xí)因果關(guān)系并通過自己的能力影響環(huán)境的重要時期，也是思維開始萌芽的時期。
媽媽可以給寶寶一些能發(fā)出響聲的經(jīng)摔玩具，如響鈴、內(nèi)帶鈴鐺的小球等等。如果擔(dān)心寶寶摔壞物品，可以把易碎易摔壞的物品放到寶寶不能拿到的地方。
孩子扔?xùn)|西，父母不要粗暴阻止，如果不希望孩子亂扔某些東西，也可以通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力來制止他。
互動一下哦，你家寶寶多大了，有過這樣的行為嗎？
