第三單元
習(xí)作要求
這段時(shí)間,我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入的了解,一定有很多收獲。
·寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫(xiě)一篇習(xí)作??梢詫?xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
·展示活動(dòng)成果。
◇請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅。
◇我們來(lái)寫(xiě)幾副春聯(lián)。
◇我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的古詩(shī)。
◇我來(lái)講講怎么包粽子。
展示成果時(shí),本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問(wèn),最后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)開(kāi)展得好。
習(xí)作目標(biāo)
習(xí)作要素:
收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料,交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。
根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)收集整理的資料,挑選自己最感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫(xiě)一篇習(xí)作。
寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程,或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
習(xí)作重點(diǎn)
按照一定的順序,寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。
選擇典型事例,寫(xiě)出節(jié)日中自己印象深刻的故事和自己的感受。
本課思維導(dǎo)圖
寫(xiě)法點(diǎn)撥
01
圍繞一個(gè)意思,把一段話寫(xiě)清楚。
寫(xiě)作文,同學(xué)們要有段落意識(shí),一段話通常要表達(dá)一個(gè)意思。所以寫(xiě)一段話時(shí),我們要想一想,這一段話主要表達(dá)什么內(nèi)容,然后緊緊圍繞這個(gè)意思,把話寫(xiě)清楚。
如果你所寫(xiě)的是一家人過(guò)除夕的情景,那么吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、守歲等,都可以寫(xiě)。我們可以一段一段地來(lái)寫(xiě),寫(xiě)的時(shí)候分清主次,以安排著墨的多少。其中,吃年夜飯是重點(diǎn)場(chǎng)景,你可以圍繞“家人團(tuán)圓,圍在桌邊品嘗年夜飯的幸福與快樂(lè)”這一意思,寫(xiě)一個(gè)段落,把吃年夜飯的過(guò)程寫(xiě)清楚。
總之要么寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)日過(guò)程或者過(guò)節(jié)中難忘的故事。
02
體會(huì)節(jié)日的意義,寫(xiě)出過(guò)節(jié)的感悟。
傳統(tǒng)節(jié)日有著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。這些節(jié)日由勞動(dòng)人民創(chuàng)造,并寄托了他們美好的情感,表達(dá)了他們美好的愿望,歷經(jīng)千年,延續(xù)至今。因此,過(guò)節(jié)不僅僅是吃吃喝喝,玩玩樂(lè)樂(lè),也要了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源,明白它們有文化傳承的意義。在寫(xiě)作時(shí),我們可以在文章的結(jié)尾部分,點(diǎn)明傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,以此升華主題。
03文章提綱
我們以“春節(jié)包餃子”為例進(jìn)行構(gòu)思,簡(jiǎn)要列出作文提綱。
開(kāi)頭:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,交代春節(jié)包餃子是過(guò)節(jié)的重頭戲。(略)
中間:具體寫(xiě)包餃子、煮餃子、吃餃子的過(guò)程。(詳)
結(jié)尾:寫(xiě)過(guò)節(jié)的感想。(略)
例文賞析
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,
就像一棵樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程,
最誠(chéng)實(shí),最外顯,
澆灌什么,就長(zhǎng)出什么。
匠心名師宣言
“教孩子的時(shí)候我全身心投入,因?yàn)槲抑溃?/span>
在這短暫的歲月里,我會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生終身的影響。
我不浪費(fèi)一分一秒,我把他們當(dāng)成自己的孩子,
并視自己為教師和家長(zhǎng)兼具的角色,而非僅僅是教師!”
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