第六單元
習作要求
同學們，學習了《我不能失信》這篇課文，我們知道了小宋慶齡有一個重要的特點——講信用、守承諾。如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們身邊，也有不少有鮮明特點的人呢！比如有的同學愛書如命，是個“小書蟲”；有的同學特別喜歡小昆蟲，是個“昆蟲迷”；有的同學喜歡幫助他人，是班上公認的“小雷鋒”；
還有的同學擅長各類體育運動，是學校的“體育健將”……這次習作，我們就來寫寫身邊那些有特點的人
小書蟲 樂天派 智多星
熱心腸 昆蟲迷 小問號
運動健將 故事大王 幽默王子
上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？
圍繞以上問題和同學交流，然后選一個人寫一寫。
寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”。
如果有可能，還可以給你寫的那個人看看，聽聽他的評價。
習作目標
習作要素：
寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。
習作內(nèi)容
1.給人物“貼標簽”，再根據(jù)“標簽”寫出
人物的特點。
2.能給習作取一個表現(xiàn)人物特點的題目。
習作重點
.可以寫一件具體的事例，通過這個事例表
現(xiàn)出人物的特點。
2.可以通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這
個人的特點。
3.給習作取題目時要用上表示人物特點的詞
語。
本課思維導圖
寫法點撥
01
特點要鮮明
題目中給出了一些關(guān)于人物特點的名詞：熱心腸、智多星、樂天派、昆蟲迷、小問號、小書蟲、幽默王子、 故事大王、運動健將等。
除了題目中的人物特點外，我們身邊還有許多具有其他鮮明特點的人物，比如：淘氣包、小辣椒、小管家、小諸葛、小作家、戲迷、狼爸、虎媽、鋼琴王子、魔方達人等，他們鮮明的個性特點總是能給人留下深刻的印象。突出人物鮮明的個性特點，是這次習作的總要求。
02
描寫生動
人物的特點往往得通過語言、動作來表現(xiàn)。習作中要注意通過語言、動作描寫，讓讀者感受到人物的特點。
語言描寫，就是通過如實寫下人物所說的話，來表現(xiàn)人物的個性特點和思想情感。
動作描寫就是通過人物的動作行為來刻畫人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)，特別是一些與眾不同的動作，能深化人物的性格特點。語言和動作描寫結(jié)合起來，這樣寫出來的人物就能活靈活現(xiàn)。
03文章提綱
我們先進行構(gòu)思，簡要列出作文提綱。以《我們的好班長》為例
開頭：開門見山，直接點明所寫人物—班長。(略)
中間：列舉符合班長特點的事例，運用外貌、語言、動作等描寫使之豐滿。(詳)
結(jié)尾：總結(jié)班長的特點。(略)
例文賞析
（作者：張一然）
